王學(xué)華

2022年高考語(yǔ)文全國(guó)卷和新高考卷中文學(xué)類文本閱讀選文有何特點(diǎn)？命題有何特色？呈現(xiàn)何種趨勢(shì)？如何進(jìn)行針對(duì)性備考？認(rèn)真分析和準(zhǔn)確把握這些問(wèn)題，對(duì)于備考2023年高考文學(xué)類文本閱讀有非常重要的借鑒意義。

命題特點(diǎn)

1.選文凸顯文學(xué)性，注重思想內(nèi)涵和精神價(jià)值，體現(xiàn)立德樹(shù)人

2022年高考全國(guó)卷文學(xué)類文本閱讀選材以小說(shuō)、散文為主，以“閱讀與鑒賞”為主要考查內(nèi)容，選文凸顯文學(xué)特色?！镀胀ǜ咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中對(duì)“閱讀與鑒賞”的要求決定了文學(xué)類文本閱讀選文在注重文學(xué)性、藝術(shù)性的同時(shí)，更注重文本的思想內(nèi)涵和精神價(jià)值。2022年高考試題中，文學(xué)類文本選材多為人文情懷濃郁、思想內(nèi)容深邃、表現(xiàn)手法豐富的文質(zhì)兼美的文章。弘揚(yáng)精神價(jià)值，彰顯文化自信，注重人性、事理、思辨，是2022年高考文學(xué)類文本閱讀選文的突出特點(diǎn)。如全國(guó)甲卷文學(xué)類文本閱讀的兩則材料分別選自當(dāng)代作家王愿堅(jiān)的小說(shuō)《支隊(duì)政委》與美國(guó)記者哈里森·索爾茲伯里的紀(jì)實(shí)作品《長(zhǎng)征：前所未聞的故事》。小說(shuō)中的支隊(duì)政委老胡和紀(jì)實(shí)作品中的陳毅，腿部中彈、傷口化膿、病情嚴(yán)重，為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，在缺醫(yī)少藥的情況下忍受巨大痛苦使用土法療傷。無(wú)論是根據(jù)生活原型虛構(gòu)出來(lái)的典型人物形象，還是紀(jì)實(shí)作品中經(jīng)歷者真實(shí)的回憶，都生動(dòng)闡釋了“理想信念之火一經(jīng)點(diǎn)燃，就永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅”的道理。第8題引導(dǎo)考生從全文入手，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)感受老胡這一英雄形象的錚錚鐵骨和不屈意志，進(jìn)而學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)偉大的長(zhǎng)征精神，思考“每一代人有每一代人的長(zhǎng)征路，每一代人都要走好自己的長(zhǎng)征路”的深刻內(nèi)涵。全國(guó)乙卷文學(xué)類文本閱讀選取作家蕭紅在抗戰(zhàn)時(shí)期寫(xiě)的書(shū)信《“九一八”致弟弟書(shū)》。在信中，蕭紅并未沉溺于傷感的往事，而是對(duì)弟弟這樣的愛(ài)國(guó)青年滿懷希冀。她堅(jiān)信，“中國(guó)有你們，中國(guó)是不會(huì)亡的”，字里行間充滿著對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)。第9題充分挖掘蕭紅對(duì)青年命運(yùn)的觀察和思考，要求考生分析蕭紅對(duì)弟弟先后在上海和山西的兩段生活的不同感受，引導(dǎo)當(dāng)代青年保持初生牛犢不怕虎的勇毅和越是艱難越向前的剛健，敢于負(fù)重，勇于實(shí)踐。

2.考查更多元，局部與整體并重，凸顯閱讀素養(yǎng)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“閱讀古今中外文學(xué)作品，注重審美體驗(yàn)，能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，努力探索作品中蘊(yùn)含的民族心理和時(shí)代精神，了解人類豐富的社會(huì)生活和情感世界，增強(qiáng)文化自信?！蔽膶W(xué)類文本閱讀的考查角度很多，小到字、詞、句，大到結(jié)構(gòu)、主題，命題或著眼局部，或立足整體，微觀與宏觀兼顧，命題形式多元。尤其是全國(guó)新高考卷文學(xué)類文本閱讀，“相關(guān)內(nèi)容理解”和“藝術(shù)特色分析鑒賞”以單獨(dú)客觀題的形式考查，選項(xiàng)既可以著眼宏觀設(shè)定，也可以立足微觀來(lái)命制?？陀^題題量的增多提升了高考考查的廣度與精度，為不同選項(xiàng)對(duì)應(yīng)文本考點(diǎn)的多元化創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)。而其主觀題從“賞析特定表現(xiàn)手法”“探討特定人事物象內(nèi)涵”“賞析謀篇技巧”等角度設(shè)題，都鮮明地體現(xiàn)出對(duì)考生素養(yǎng)導(dǎo)向等方面的考查要求。如全國(guó)新高考卷Ⅰ文學(xué)類文本閱讀節(jié)選自馮至改寫(xiě)自歷史故事的小說(shuō)《伍子胥》，試題要求考生比較“漁夫拒劍”改寫(xiě)前后文學(xué)效果的差別，引導(dǎo)考生根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和審美趣味，進(jìn)行個(gè)性化解讀。試題沒(méi)有設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案，而是給出多個(gè)要點(diǎn)供閱卷參考，考生的答案只要與之部分相符即可得滿分；在已給出的要點(diǎn)之外，考生還可以有其他答案，只要言之成理，就可得分?？傮w來(lái)看，高考文學(xué)類文本閱讀的考查凸顯5種能力：理解能力、概括能力、分析能力、鑒賞能力和探究能力。命題著眼于8個(gè)命題點(diǎn)：形象塑造、行文思路、主旨思想、語(yǔ)言表達(dá)、藝術(shù)手段、篇章結(jié)構(gòu)、材料剪輯和環(huán)境描寫(xiě)。無(wú)論是全國(guó)甲、乙卷還是全國(guó)新高考卷，其所著重關(guān)注的是體現(xiàn)多元考點(diǎn)，強(qiáng)化選拔功能，注重閱讀素養(yǎng)。

3.命題更精細(xì)，因文設(shè)題，強(qiáng)化“文本情境”

“情境”是體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的一個(gè)重要概念：“考試、測(cè)評(píng)題目應(yīng)以具體的情境為載體，以典型任務(wù)為主要內(nèi)容?！比?022年全國(guó)新高考卷Ⅰ的第8題：“舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見(jiàn)所感而逐步生發(fā)展開(kāi)。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析?！边@是一道“因文設(shè)題”的題目，題目提示考生根據(jù)文本的先后順序回答，要注意層次。全國(guó)新高考卷不再是按照某一種固定的題型來(lái)命題，絕大多數(shù)題目都是新鮮的、具體的，或者似曾相識(shí)又全然不同的，強(qiáng)調(diào)立足文本“因文設(shè)題”“以材設(shè)題”，更注重文本閱讀“真實(shí)情境”的體驗(yàn)。

命題趨勢(shì)

1.命題選材趨向關(guān)注對(duì)人生、社會(huì)、時(shí)代的思考

在選材上，高考文學(xué)類文本閱讀對(duì)中外作品均有涉及，中國(guó)小說(shuō)以現(xiàn)當(dāng)代作家作品為主；體裁上，以微型小說(shuō)、短篇小說(shuō)為主，兼顧散文和紀(jì)實(shí)文學(xué)等，并且向群文閱讀發(fā)展。選材依托高考語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，緊扣時(shí)代主題、時(shí)代精神，多方取材，巧妙設(shè)題，讓考生在作答的過(guò)程中接受文化熏陶和思想啟迪，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

2.命題理念趨向綜合融通考查多種能力

從命題理念看，全國(guó)卷、新高考卷科學(xué)設(shè)置命題內(nèi)容，著重考查考生獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。命題更具靈活性、綜合性和前瞻性，且往往“因文設(shè)題”，將多種能力的考查融于一題，綜合融通。有些試題不是專門(mén)針對(duì)某一考點(diǎn)設(shè)置，而是兼及多個(gè)考點(diǎn)。

3.命題形式趨向常規(guī)題與創(chuàng)新題結(jié)合

從命題形式看，問(wèn)題設(shè)置清晰，重視常規(guī)題與創(chuàng)新題的結(jié)合，貼合比較閱讀命制，貼合文體特征命制，貼合閱讀心理感受獨(dú)特效果命制，使考查更全面、更平衡，也更契合高考“注重考查更高層次的思維能力”的趨勢(shì)。

備考指導(dǎo)

1.認(rèn)真研究高考試題，關(guān)注高考命題方式

高考試題的變化是高考改革的風(fēng)向標(biāo)，指引著中學(xué)教學(xué)的變革方向。對(duì)高考語(yǔ)文試題進(jìn)行分析，是為了探尋高考試題所釋放的改革信號(hào)?？忌挥惺煜げ⒄莆崭呖颊骖}的解題思路，適應(yīng)高考試題的深度和廣度，才能做好充分的心理準(zhǔn)備和知識(shí)儲(chǔ)備。

2.回歸教材夯實(shí)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)過(guò)程教考銜接

高考試題所考查的知識(shí)、能力都是《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的內(nèi)容，其知識(shí)點(diǎn)都在教材之中。所以，復(fù)習(xí)時(shí)考生要立足教材，建立起完整的知識(shí)體系，熟練掌握各種常規(guī)題型，摸清門(mén)路，培養(yǎng)思維，應(yīng)對(duì)變化，靈活運(yùn)用。

3.關(guān)注多種閱讀方式，擴(kuò)大閱讀視野

考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要重視經(jīng)典文本的閱讀，多進(jìn)行課內(nèi)外閱讀，豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展閱讀視野，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科的必備知識(shí)與關(guān)鍵能力是不斷積累形成的。

4.重視群文閱讀與藝術(shù)鑒賞，掌握解題技法

分析小說(shuō)、散文，把握概要，賞析藝術(shù)特點(diǎn)；讀專業(yè)的文學(xué)作品鑒賞評(píng)析文章，積累專業(yè)用語(yǔ)；強(qiáng)調(diào)閱讀的獨(dú)特感受，強(qiáng)化創(chuàng)新習(xí)題訓(xùn)練，能夠聯(lián)系文體知識(shí)解決情境問(wèn)題，努力使答案專業(yè)化、規(guī)范化。