崔翔　唐惠忠

技法點(diǎn)撥

高考語(yǔ)文《考試大綱》對(duì)于作文“發(fā)展等級(jí)”中的“有文采”這一考點(diǎn)有四點(diǎn)要求，其中第二點(diǎn)要求是“句式靈活”。所謂“句式靈活”，主要指考生在寫(xiě)作時(shí)能根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容、體裁等，從強(qiáng)化表情達(dá)意的效果出發(fā)，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)需要，在不改變意思的情況下，恰當(dāng)而靈活地使用各種句式，使語(yǔ)言表達(dá)呈現(xiàn)多樣性。

1.巧妙運(yùn)用肯定句和否定句、疑問(wèn)句和感嘆句

考生要明確不同句式的特點(diǎn)，根據(jù)文體和情境要求來(lái)選擇句式以及變換句式。不同的句式表露不同的感情，句式多樣，語(yǔ)言就顯得跌宕起伏，豐富多彩。如陳述句使用多了，作文就顯呆板，恰當(dāng)?shù)厥褂梅丛懢?、排比句、?duì)偶句等，則能增強(qiáng)語(yǔ)言的靈活性。再如，用肯定的語(yǔ)氣來(lái)表明觀點(diǎn)，鏗鏘有力；而選用雙重否定、反問(wèn)句式則能加強(qiáng)語(yǔ)氣，使表達(dá)的觀點(diǎn)更加鮮明而強(qiáng)烈。疑問(wèn)句在議論文中可以提出問(wèn)題，把思維引向深入；也可以設(shè)疑問(wèn)難，激發(fā)讀者的閱讀興趣；還可以在論證過(guò)程中強(qiáng)化語(yǔ)氣，增強(qiáng)論辯的力度。而感嘆句的作用主要是強(qiáng)化感情，使作文充滿(mǎn)激情。

2.綜合運(yùn)用長(zhǎng)、短、整、散句

在不同的場(chǎng)合、不同的文體中，由于不同的表達(dá)需要，考生可以交錯(cuò)使用長(zhǎng)句和短句、整句和散句，使作文看上去長(zhǎng)短參差錯(cuò)落，讀起來(lái)節(jié)奏富于變化。整句是結(jié)構(gòu)相同或相近、形式整齊的句子；相反，結(jié)構(gòu)不一致、形式各式各樣的句子交錯(cuò)使用，則是散句。我們常用的整句類(lèi)型主要有對(duì)偶句、排比句等，適合于表達(dá)豐富的感情，給人以深刻、鮮明的印象?？忌⒁庹漤殰?zhǔn)確精當(dāng)、勻稱(chēng)整齊，如能做到音韻和諧更佳。由于散句是由許多格式不同、結(jié)構(gòu)不同的句子錯(cuò)綜排列在一起，所以它不像整句那樣能夠表現(xiàn)集中的內(nèi)容，但它散而不亂，明快生動(dòng)，可以避免單調(diào)。長(zhǎng)句是指含有比較復(fù)雜的成分和意思的單句、復(fù)句、多重復(fù)句；短句是指單句中成分不太復(fù)雜、意思較少的單句以及復(fù)句中結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)明的分句。長(zhǎng)句由于所包含的意思復(fù)雜，可以把事物間的邏輯關(guān)系清楚地表達(dá)出來(lái)，表現(xiàn)出語(yǔ)言的精密、嚴(yán)謹(jǐn)。作文中各種句式交錯(cuò)使用，起伏變化，不僅節(jié)奏性強(qiáng)，也可以使文意表達(dá)得更清楚、有力。

3.靈活運(yùn)用常式句與變式句

常式句就是按主語(yǔ)在前、謂語(yǔ)在后，前因后果，先輕后重等正常語(yǔ)序組成的句子；變式句則是為突出表達(dá)某方面的內(nèi)容，臨時(shí)改變某些成分的位置的句子。變式句一般有兩種：一是句內(nèi)成分的倒裝，二是正句和偏句倒裝（比如“雖然……但是……”的倒裝，“盡管……也……”的倒裝等）。變式句用得好，能收到常式句無(wú)法收到的效果。當(dāng)然，如非特殊需要，變式句不宜多用，畢竟我們說(shuō)話(huà)還是以常式句為主的。

習(xí)作展示一

黑白棋局，本妙相生

一考生

棋局上，黑白交鋒，殺機(jī)四伏。須知，以本手為基，妙手自生，而招招求巧反而徒增俗手。

本手與妙手本就相輔相成，互相促進(jìn)。正如楊振寧先生所言“寧拙毋巧”，在科技創(chuàng)新領(lǐng)域固然無(wú)法離開(kāi)妙思巧見(jiàn)，但基礎(chǔ)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)更為重要。因?yàn)椋A(chǔ)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)恰是妙思巧見(jiàn)之源。譬如，第一次工業(yè)革命期間，瓦特對(duì)蒸汽機(jī)的改良，不正是他于日常生活中修理傳統(tǒng)蒸汽機(jī)得到啟發(fā)才成功的嗎？

“妙手偶得”，實(shí)則源于本手之基。在國(guó)家復(fù)興的征程中，我們不可盲目追求“新”，而應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)、腳踏實(shí)地，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。觀華夏五千載歷史，“妙源于本”的理念早已銘刻進(jìn)骨血。王羲之，池水盡墨，方成“天下第一行書(shū)”；曹雪芹，數(shù)十載嘔心瀝血，方成躍然紙上的“一把辛酸淚”；齊白石，日日勤學(xué)苦練，終成一代大家。妙手何來(lái)？不過(guò)是無(wú)數(shù)個(gè)寂寂夤夜里一抹抹微光躍動(dòng)凝成的星火罷了。

那么，妙手又如何促成本手的提升呢？如辯證法中的發(fā)展觀所示：事物的發(fā)展從量變到質(zhì)變，再在新的基礎(chǔ)上開(kāi)始新的量變。每一次妙手的實(shí)施，正是對(duì)本手更深一步的參悟，帶著新的思考所下的本手，較之從前就有了較大的提升?！安蛔詽M(mǎn)是向上的車(chē)輪”，在扎實(shí)本手之基上，對(duì)于妙手的追求則是棋藝突破之關(guān)鍵。而將對(duì)于圍棋的思考延伸至生活，同樣適用。假若沒(méi)有愛(ài)迪生選用鎢絲做燈絲之妙手，又如何會(huì)出現(xiàn)今日的燈火輝煌？假若沒(méi)有袁隆平研究雜交水稻之妙手，又何以奠定我國(guó)糧食安全的基礎(chǔ)？

在人生棋局上，專(zhuān)注本手，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，可免于陷入無(wú)益之俗手，但也不可墨守成規(guī)，莫測(cè)的棋局也需妙手來(lái)入局才能成為贏家。妙手與俗手的區(qū)別便在于其是否對(duì)下棋的過(guò)程有利，而對(duì)于棋局的整體把握則源于對(duì)本手的熟練運(yùn)用，不可本末倒置，棄本手于不顧而去熱衷于追求妙手。

黑白棋局，本妙相生，讓我們做人生棋局之勝者、智者吧！

點(diǎn)評(píng)

這篇作文開(kāi)頭旗幟鮮明地?cái)[出論點(diǎn)；接著從本手與妙手的關(guān)系進(jìn)行闡述，論述本手與妙手之間相輔相成、互相促進(jìn)的關(guān)系，層層推進(jìn)；再論及本手與俗手的區(qū)別，辯證地指出該怎么做；最后點(diǎn)題收束全篇，不蔓不枝。

在論述中，考生運(yùn)用肯定句和否定句來(lái)明確論點(diǎn)，運(yùn)用疑問(wèn)句承上啟下推進(jìn)論證，運(yùn)用反問(wèn)句增強(qiáng)氣勢(shì)，句式靈活，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言表現(xiàn)力較強(qiáng)，頗耐咀嚼。

習(xí)作展示二

以本手行穩(wěn)，以妙手致遠(yuǎn)

一考生

方寸的棋盤(pán)間，因黑白棋子的交替縱橫，演繹出了無(wú)限可能。圍棋，不僅是雙方博弈的過(guò)程，更是智慧的較量。蘊(yùn)藏于其中的本手，雖為基礎(chǔ)，卻尤為重要。

古人云：“九層之臺(tái)，起于累土?！敝挥胁粩嗟胤e淀本手，才有妙手；只有不斷地強(qiáng)化本手，才不會(huì)落入俗手。棋局如此，人生亦如此。新時(shí)代的青年正如圍棋初學(xué)者，應(yīng)先打牢本手之基礎(chǔ)，避免步入俗手之歧途，追求偶得妙手之創(chuàng)新。

魏征曾言：“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流其遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！北臼质莿?chuàng)造妙手的基礎(chǔ)。詩(shī)人賈島若沒(méi)有因一字而反復(fù)斟酌，何來(lái)千古名句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”？葉嘉瑩先生若沒(méi)有數(shù)十年如一日的積累，何來(lái)對(duì)古詩(shī)詞極高的造詣？袁隆平若沒(méi)有成千上萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)與研究，何來(lái)新型的雜交水稻，解決十幾億人口的溫飽，又怎能實(shí)現(xiàn)“禾下乘涼夢(mèng)”？由此可見(jiàn)，本手并非墨守成規(guī)，而是日復(fù)一日的積累與磨煉，是失敗后一次次的自我反省與修正。

“哪有什么人生開(kāi)掛，不過(guò)是厚積薄發(fā)?！泵钍质潜臼值哪繕?biāo)。王羲之的書(shū)法絕冠古今，被后人評(píng)價(jià)為“飄若浮云，矯若驚龍”，殊不知，他日復(fù)一日勤練書(shū)法，將一池清水洗成墨水；《紅樓夢(mèng)》被后人譽(yù)為“與日月?tīng)?zhēng)光，萬(wàn)古不磨者”，其背后是作者的“十年辛苦”“字字看來(lái)皆是血”。妙手，并非一蹴而就，而是長(zhǎng)期堅(jiān)持本手的練習(xí)后靈感的迸發(fā)，是量變后引起的質(zhì)變，是偶然中的必然。

眼觀當(dāng)下，新時(shí)代的我們生逢盛世，重任在肩，施展才華的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。面對(duì)世界百年未有之大變局，面對(duì)中華民族偉大復(fù)興的特殊歷史時(shí)刻，年輕人不能被時(shí)代的“流量”裹挾，只剩浮躁和取巧，更不能面對(duì)內(nèi)卷時(shí)代選擇“躺平”，而應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地練好自己的基本功，腳踏實(shí)地，久久為功；要有苦干實(shí)干的沖勁，有穩(wěn)中求進(jìn)的務(wù)實(shí)，有水滴石穿的韌勁，推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的巨輪行穩(wěn)致遠(yuǎn)，下出人生與事業(yè)的妙手。

本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。棋要一步步下，路要一步步走。我們要在鍥而不舍的本手中夯實(shí)基礎(chǔ)，在奮斗探索中感悟妙手，堅(jiān)決摒棄俗手。

點(diǎn)評(píng)

這篇作文對(duì)本手與妙手兩者的關(guān)系進(jìn)行了較為深入的闡釋?zhuān)褐挥芯毢帽臼?，才能成就妙手。在闡釋過(guò)程中，考生旁征博引——例證大都鋪排而出，適時(shí)點(diǎn)綴以引證，并運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，表達(dá)出具有普遍意義的人生哲理。作文表達(dá)理性克制，沒(méi)有華麗的詞藻，不故作高深，不故弄玄虛，顯得成熟而大氣；“魏征曾言……”這一段中連用反問(wèn)句，顯得氣勢(shì)充沛。