文 四川/張倩

在四川大學輕工科學與工程學院皮革樓五樓的一角，一間不大的辦公室里，兩張簡單的辦公桌，一排井然有序的文件柜和幾盆整齊擺放的綠植，這就是入選國家“萬人計劃”科技創(chuàng)新領軍人才、長江學者獎勵計劃特聘教授—林煒教授的辦公室，一如她生活的映照，簡單、勤勉、務實。林煒老師堅定地做好每件該做的事，以嚴謹?shù)目蒲芯?、求實的工作態(tài)度培養(yǎng)著青年學子，帶領團隊開展高水平教學科研工作，用行動演繹巾幗不讓須眉的氣度。

★錨定初心，矢志不渝

在四川大學皮革化學與工程專業(yè)求學期間，林煒在同學中間是出了名的勤奮，蛋白質腐爛與化學品混合散發(fā)的味道十分難聞，別人恨不得躲得遠遠的，為了課題研究，她卻習以為常。正是憑著這股執(zhí)著的勁頭和對專業(yè)的熱愛，1997 年正值研二的她獲得了第五屆全國大學生“挑戰(zhàn)杯”競賽一等獎。談起這件事，林煒淡淡地說：“是導師張銘讓教授的指導和‘挑戰(zhàn)杯’把我?guī)У搅诵缕瘘c，激勵著我不斷前行?！弊源?，林煒立志在綠色皮革化學工程領域進行深入研究，探索更多對行業(yè)可持續(xù)發(fā)展行之有效的方法。

2000 年博士畢業(yè)留校，林煒選擇到中國科技大學深造博士后，師從朱清時院士和吳奇院士。報到時，朱清時老師對她說的第一句話是“學到真本事”，吳奇老師希望她去感悟“Be professional”。不管是在日內(nèi)瓦大學博士后深造，在德國克拉斯塔爾大學做德國科學基金會(DFG)訪問學者，還是回國組建課題組開展工作，林煒一直遵循導師們的期冀，常常反思在學習和研究中是否做到了足夠的專心專注？在教學和指導學生過程中是否做到了“以生為本”，像對待自己孩子那樣引導學生自我覺醒、自我完善？不管在哪里學習工作，是否都做到了以業(yè)界優(yōu)秀人才為標桿，使優(yōu)秀成為習慣？林煒常言，“科研就像一條崎嶇的山路，不忘初心、心有所信，方有會當凌絕頂?shù)南Ｍ?；“理工結合、落實到工，高校工科科研是為產(chǎn)業(yè)、為國家發(fā)展戰(zhàn)略服務，需要我們不斷踐行，矢志不渝！”

★心無旁騖，勇往直前

執(zhí)教20 年，林煒一直保持學習的心態(tài)，秉持“要給學生一碗水，教師必須要有一桶水”的教育理念，憑著對教育事業(yè)的熱愛和對立德樹人的深刻理解，注重在每個教育環(huán)節(jié)中切實履行導師職責，兢兢業(yè)業(yè)講授本科生和研究生課程，在指導本科生科研探索和創(chuàng)新實踐項目中多次被評為優(yōu)秀指導教師。

正是有了前期踏實積累和堅定前行，林煒已主持完成“863”計劃重大項目課題（專項經(jīng)費995 萬元）、國家自然科學基金項目、企業(yè)合作研發(fā)等項目20 余項，目前主持在研的有國家重點研發(fā)計劃“固廢資源化”重點專項課題（2019YFC1904500）、自然科學基金面上項目、四川省重點項目、企業(yè)合作項目等。研究開發(fā)的多項產(chǎn)品技術在企業(yè)轉化，與企業(yè)合作建成了1 個基于高風險化學品替代產(chǎn)品技術的應用示范工程；主持或參與制定國家標準(GB)3 項(排名第1)、四川省地方標準(DB)6 項、出入境檢驗檢疫行業(yè)標準(SN)3 項。在國內(nèi)外學術期刊發(fā)表第一作者或通訊作者論文120 余篇；以第一發(fā)明人獲授權中國發(fā)明專利38 件。獲省部級科技進步一等獎1 項(2001 年)、二等獎1 項(2007年)。目前兼任四川省皮革學會理事長、《皮革科學與工程》雜志社社長。

“我想的就是盡力做好自己該做的事情”，在榮譽與成就面前，林煒秉承初心、堅持不懈、心懷感恩?！捌じ飳W科歷史悠久、底蘊深厚，經(jīng)過皮革人幾代的傳承才奠定了今天這樣引領同類學科發(fā)展的地位?！闭劦綄I(yè)和學科發(fā)展時，林煒深情地說，我們都應該回報專業(yè)，為專業(yè)、學科建設努力，現(xiàn)在要盡力協(xié)助石碧院士推動高水平英文學術期刊建設，以及“生態(tài)皮革工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)研究中心”建設。

★做良師益友，育棟梁之材

“做學問首先是做人”“做科研要有品判性思維(Critical thinking)”“走出去看世界”，林煒的諄諄教誨讓學生們終身受用。林煒希望培養(yǎng)的學生都愛學習、會思考，能保持和培養(yǎng)探究問題的好奇心、發(fā)現(xiàn)問題的洞察力、解決問題的行動力，未來工作中呈現(xiàn)出匠心獨具、匠心獨運、匠心獨妙的創(chuàng)造力。

面對新冠肺炎疫情，林煒心系課題組每一位成員的身心健康，告誡大家特殊時期更要注重健康與安全，叮囑大家要堅持鍛煉，保持良好的作息習慣。與此同時，林煒積極落實“停課不停教、停課不停學”的工作要求，通過線上教學與學生們進行深入交流探討，全力保障課題組工作有序開展。面對不同階段學生，林煒細心周到、精心規(guī)劃，大到課題創(chuàng)新性及研究意義的探討，小到文章中一張圖片的輸出格式，林煒無不親力親為。正是由于她嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和淵博的學識，課題組有同學笑言，即使“宅家學習”也未受疫情的影響，而是在“野蠻生長”。

“教育育人，不能誤人子弟，這是我時刻告誡自己的，也是我多年不懈投入的。”林煒身體力行，盡力給學生提供“學得真學問，習得真本領”的機會，也激勵學生要有這樣的動力。從教20年來，林煒一直堅持引導學生培養(yǎng)“open eyes,open mind”的意識和理念，打開視野、打開思維、打開心胸，逐步形成品判性思維，有自己的真知灼見?！坝鲆娏譄樌蠋?，是我們的幸運！”提及林煒，她的學生心中滿是感激，“林老師對學生的關懷，是根植于內(nèi)心的溫柔，是老師，是朋友，亦像我們的‘大家長’”。