李育平

(長治醫(yī)學(xué)院圖書館 長治 046000)

1 引言

醫(yī)學(xué)院校圖書館作為醫(yī)學(xué)院校的文獻(xiàn)情報(bào)中心、資源保存中心、文化服務(wù)中心、創(chuàng)新創(chuàng)客中心，是校園文化建設(shè)的重要組成部分。隨著“雙一流”建設(shè)背景下高校的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，圖書館應(yīng)重新定位自身角色，在服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、科學(xué)研究等方面加快轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，發(fā)揮更大作用。廣大師生對圖書館作為“第2課堂”陣地嵌入教科研的服務(wù)功能提出更高要求。隨著信息化、數(shù)字化、人工智能技術(shù)的蓬勃發(fā)展，高校更加重視智慧圖書館建設(shè)，將虛擬現(xiàn)實(shí)(Virtual Reality，VR)等新興技術(shù)應(yīng)用于圖書館服務(wù)中，并不斷推動服務(wù)模式創(chuàng)新。

2 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

2.1 定義

虛擬現(xiàn)實(shí)世界具有可無限擴(kuò)展和隨時變化的特點(diǎn)，通過多維度大數(shù)據(jù)可呈現(xiàn)更為直觀和可感知的空間環(huán)境，形成個性化、多變化的感受。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)利用計(jì)算機(jī)模擬自然環(huán)境,形成源信息相融合、交互式的三維空間動態(tài)視景與人類實(shí)物行為的信息系統(tǒng)模擬,能夠讓使用者完全沉浸在該環(huán)境中。VR技術(shù)已廣泛應(yīng)用于教學(xué)、醫(yī)院、室內(nèi)設(shè)計(jì)、家庭娛樂、工程模擬、房產(chǎn)研究等領(lǐng)域。近年來各種VR產(chǎn)品不斷涌現(xiàn),如VR跑車、VR電影、VR主題樂園以及VR可穿戴裝置等。

2.2 特點(diǎn)

VR具有以下特點(diǎn)：多感覺,虛擬真實(shí)環(huán)境可使每個人都具備感受功能；多虛幻現(xiàn)實(shí)存在感,虛擬環(huán)境可讓人無法辨別真假；虛擬現(xiàn)實(shí)互動性；虛擬現(xiàn)實(shí)自主性[1]。

3 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在醫(yī)學(xué)院校圖書館的應(yīng)用現(xiàn)狀

3.1 虛擬空間

目前越來越多醫(yī)學(xué)院校圖書館注重設(shè)計(jì)虛擬現(xiàn)實(shí)的圖書館室內(nèi)場景,創(chuàng)造真實(shí)的使用情境,為師生提供新生入館教育培訓(xùn)、虛擬校園漫游、人體構(gòu)造全景模擬等個性化服務(wù)，充分利用觸摸、聽覺、視覺、感應(yīng)等人工智能技術(shù),使師生能夠更便捷地利用圖書館各種資源和服務(wù)。近年來國內(nèi)數(shù)據(jù)開發(fā)商研發(fā)了虛幻真實(shí)漫游系統(tǒng)，可在新生入館教育培訓(xùn)系統(tǒng)中，通過圖書館體驗(yàn)區(qū)數(shù)據(jù)大屏幕為師生展示館舍全景面貌。

3.2 信息資源建設(shè)

在數(shù)字圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)中，應(yīng)用數(shù)字技術(shù)存儲各種載體、不同地理位置的信息資源，以實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域、面向?qū)ο蟮木W(wǎng)絡(luò)查詢和傳播，以及館藏資料數(shù)字化，提供海量、異構(gòu)數(shù)字資料。圖書館應(yīng)用VR技術(shù)將傳統(tǒng)文獻(xiàn)信息資料以三維圖像形態(tài)呈現(xiàn),依托VR技術(shù)的細(xì)節(jié)處理、特征勾畫、趨勢分析等功能，切實(shí)解決文獻(xiàn)信息資源建設(shè)中的技術(shù)難點(diǎn)，并利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)傳輸文獻(xiàn)信息資料，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源動態(tài)化、智能化、精細(xì)化管理，為科學(xué)規(guī)劃館藏結(jié)構(gòu)提供參考。

3.3 信息素養(yǎng)教育

在嵌入教科研的服務(wù)中，師生信息素養(yǎng)教育越來越重要。醫(yī)學(xué)院校圖書館學(xué)科館員根據(jù)專業(yè)教師需求，有針對性地開展與課程內(nèi)容相關(guān)的資源推薦、文獻(xiàn)檢索、信息利用等服務(wù)。利用VR技術(shù)將信息檢索成果可視化展示,使用者可以直觀查看信息檢索成果。結(jié)合信息組織方法,提供全面的信息檢索過程,將信息檢索化為知識鏈條,使用者在信息檢索中完成信息瀏覽，能夠幫助學(xué)生有效利用圖書館各種資源與服務(wù)，特別是幫助其利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫獲取學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，提高信息分析、信息評價和信息利用能力。

3.4 臨床教學(xué)

在日常急救知識傳授中，教師一對一地輔導(dǎo)，學(xué)生可以獨(dú)立完成模擬實(shí)訓(xùn)操作，加深對所學(xué)醫(yī)學(xué)常識的記憶。場景化、實(shí)訓(xùn)式教學(xué)模式除了給學(xué)生建立一個貼合實(shí)際的學(xué)習(xí)場景，還能幫助縮短學(xué)生在真實(shí)生活中的心理適應(yīng)時間，將醫(yī)學(xué)知識真正應(yīng)用到生活、學(xué)習(xí)中。VR技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的延伸，為師生帶來全新的感受和體驗(yàn)。運(yùn)用三維仿真技術(shù)所呈現(xiàn)的醫(yī)學(xué)知識更直觀、更形象、更容易理解和掌握，尤其是在人體骨骼全景模擬、心肺復(fù)蘇模擬、蜂蟄模擬、低血糖模擬、心肌梗死模擬、外傷包扎模擬、骨折模擬、動物咬傷模擬、中暑模擬中，使教學(xué)與時俱進(jìn)、生動有趣，具有顯著的教學(xué)效果，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和臨床應(yīng)用能力。

4 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在醫(yī)學(xué)院校圖書館應(yīng)用的必要性

圖書館建設(shè)向數(shù)字圖書館、智慧圖書館轉(zhuǎn)型，從密閉式到開放型、從人工借還圖書到自動借還圖書、從單一紙質(zhì)資源到電子資源與紙質(zhì)資源共存、從單一硬件設(shè)施設(shè)備到智能化設(shè)施設(shè)備，這些都是時代發(fā)展的必然趨勢。對醫(yī)學(xué)院校圖書館而言,尤其是近年來新建的現(xiàn)代化、智慧化圖書館,體現(xiàn)出現(xiàn)代建筑學(xué)、美學(xué)與信息化、數(shù)字化、人工智能技術(shù)的完美結(jié)合，而VR技術(shù)的日益完善勢必為醫(yī)學(xué)院校虛擬現(xiàn)實(shí)圖書館的建立提供更好的路徑。圖書館已不僅僅是師生借閱和自習(xí)的場所，而是為師生提供學(xué)習(xí)、研討交流、科學(xué)研究、文化服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)客的廣闊空間。就醫(yī)學(xué)院校圖書館而言,跟蹤國內(nèi)外醫(yī)療領(lǐng)域最新信息、前沿動態(tài)、科研成果、醫(yī)學(xué)教育信息的需求越來越多,傳統(tǒng)圖書館管理模式已無法較好地適應(yīng)師生對獲取信息、分析信息、利用信息和研討交流的需求。新時代大學(xué)生追求全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)與感受,較易接受人工智能等新興技術(shù)。圖書館作為高校文獻(xiàn)保障中心、信息情報(bào)中心，其智慧化建設(shè)勢在必行、刻不容緩,而引入VR科技和VR裝置是醫(yī)學(xué)院校圖書館應(yīng)思考和探索的問題[2]。

5 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在醫(yī)學(xué)院校圖書館的應(yīng)用策略

5.1 創(chuàng)新服務(wù)模式

相對于傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)院校圖書館封閉式管理,現(xiàn)代醫(yī)學(xué)院校圖書館不但館舍空間更大、設(shè)施齊全,而且功能先進(jìn)、體驗(yàn)較好，以一種全開放的形式面向廣大師生。現(xiàn)代化、智能化設(shè)備和圖書館深度銜接、完美融合，需要圖書館不斷提高服務(wù)質(zhì)量，順應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展趨勢。VR科技發(fā)展與應(yīng)用領(lǐng)域的不斷延伸推動了圖書館建筑空間導(dǎo)航發(fā)展[3]。對于近幾年新建的醫(yī)學(xué)院校圖書館而言，功能強(qiáng)大、信息全面的入館導(dǎo)引智能化系統(tǒng)必將極大改善圖書館面貌，提高工作效率，為師生帶來全新體驗(yàn)與感受。采用3D模型建立的入館導(dǎo)引系統(tǒng)，通過VR設(shè)備為入館師生便捷、高效地進(jìn)行導(dǎo)引與講解。另外圖書館員可以利用VR設(shè)備對師生開展身臨其境的閱讀推廣、場景模擬活動，如VR讀書交互體驗(yàn)、VR面對面閱讀等,使師生在全新閱讀模式中增加知識、增長見識。醫(yī)學(xué)院校圖書館可以使用VR直播技術(shù)，在館內(nèi)舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動,如閱讀分享會、真人圖書館、名家講座、朗讀比賽、主題創(chuàng)意、設(shè)計(jì)大賽、專題展覽等,使更多師生有身臨其境的體驗(yàn)與感受,享受高質(zhì)量的圖書館服務(wù)。

5.2 科學(xué)規(guī)劃資源

圖書館需要定期對圖書、期刊等文獻(xiàn)資料進(jìn)行上架、下架、排架、整架，館藏資源盤點(diǎn)耗時耗力，較易出錯。利用VR技術(shù)，采用移動式VR攝影設(shè)備便捷掃描文獻(xiàn)圖書、期刊標(biāo)簽,立體展現(xiàn)圖書、期刊排列情況,不但快速處理了排序問題,而且也極大提高了館員工作效率。射頻識別(Radio Frequency Identification，RFID)技術(shù)已在國內(nèi)各類型圖書館推廣和使用,使館藏文獻(xiàn)資源具有唯一標(biāo)記,也使圖書館各部門之間形成動態(tài)聯(lián)系。圖書館采用VR技術(shù)設(shè)備對文獻(xiàn)資源進(jìn)行三維全景架構(gòu),并導(dǎo)入圖片圖表等信息,從而完成文獻(xiàn)資源虛擬呈現(xiàn)，方便師生對文獻(xiàn)資料的了解和認(rèn)識，還可以精準(zhǔn)無誤地檢索到文獻(xiàn)資料內(nèi)容,從而提高圖書館對文獻(xiàn)資源的科學(xué)規(guī)劃與管理水平[4]。對具有古籍資料的圖書館，采用VR技術(shù)將大量古籍資料借助影像采集技術(shù)構(gòu)建實(shí)體三維或模型數(shù)據(jù)庫,有助于提升古籍保護(hù)工作效率和水平，實(shí)現(xiàn)對古籍資料的原生態(tài)和永久性保存。另外可以依托互聯(lián)網(wǎng),與國內(nèi)古籍保護(hù)專家和學(xué)者互動交流，對古籍保護(hù)工作進(jìn)行深入研究和管理。

5.3 構(gòu)建虛擬空間系統(tǒng)

醫(yī)學(xué)院校圖書館可以構(gòu)建桌面VR設(shè)備虛擬空間管理系統(tǒng),并利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù),為師生提供可視化的虛擬現(xiàn)實(shí)場館漫行服務(wù)。師生在系統(tǒng)中完成進(jìn)館教育，如自由漫步虛擬現(xiàn)實(shí)館內(nèi)場地,熟悉場館布置、資源構(gòu)成、各項(xiàng)服務(wù)等[5]。在圖書館學(xué)科服務(wù)中構(gòu)建虛擬會場空間，不但可以提高館內(nèi)空間利用效率，還可以為師生帶來沉浸式感受。研討活動中，師生能夠突破空間束縛,在虛擬會場中展開研討與交流互動。另外虛擬現(xiàn)實(shí)信息咨詢服務(wù)包括虛擬咨詢室和虛擬現(xiàn)實(shí)檢索中心兩種功能[4]，虛擬咨詢室能夠植入到虛擬漫游或者虛擬會議環(huán)境中,師生能夠直接在虛擬環(huán)境中通過連接圖書館學(xué)科館員開展信息咨詢，暢享學(xué)科服務(wù)，突破傳統(tǒng)模式中學(xué)生與圖書館員面對面咨詢的限制,優(yōu)化學(xué)科服務(wù)效果。虛擬現(xiàn)實(shí)搜索系統(tǒng)則可以將師生檢索結(jié)果進(jìn)行可視化處理,即利用虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的三維圖像、自動交互沉浸等功能,使傳統(tǒng)枯燥的文字搜索成果表現(xiàn)為圖像可視化成果[6]。

5.4 提高館員信息化水平

實(shí)現(xiàn)VR技術(shù)在醫(yī)學(xué)院校圖書館的應(yīng)用和推廣，圖書館員的信息化水平至關(guān)重要。醫(yī)學(xué)院校圖書館除引進(jìn)高學(xué)歷、高層次人才外，必須重視對現(xiàn)有圖書館員的信息化能力培訓(xùn)?？啥ㄆ谘垏鴥?nèi)外信息技術(shù)前沿專家學(xué)者到學(xué)校開展講座，同時積極創(chuàng)造機(jī)會，將館內(nèi)優(yōu)秀員工派出參加信息化、智能化、數(shù)字化技術(shù)培訓(xùn)，提升其信息素養(yǎng)能力和水平，更高效地為學(xué)校教學(xué)、醫(yī)療、科研服務(wù)。

6 結(jié)語

雖然VR技術(shù)在圖書館得到較大范圍的應(yīng)用和推廣，帶來全新的服務(wù)體驗(yàn)和感受，但是醫(yī)學(xué)院校圖書館信息化、數(shù)字化、智能化程度還有待提高。醫(yī)學(xué)院校圖書館必須高度重視館員信息化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)館員在新技術(shù)下的適應(yīng)能力，依托強(qiáng)大的文獻(xiàn)保障以及數(shù)據(jù)挖掘、信息分析和技術(shù)優(yōu)勢，服務(wù)學(xué)校教學(xué)、醫(yī)療、科研，為社會輸出高層次、高質(zhì)量醫(yī)療人才，為科技強(qiáng)國和“健康中國”建設(shè)發(fā)揮積極作用。