黃永紅 彭依

講寫(xiě)法

散文基本的特征是“形散神聚”，回憶性散文同樣具有這一特征。為了表達(dá)對(duì)某一事物、人物或某一特定的歷史時(shí)代的懷念，作者會(huì)選擇一系列事件，甚至是生活中較為瑣碎的細(xì)節(jié)來(lái)記人敘事，表達(dá)手法靈活多樣，這就是回憶性散文外在的“形”。但記事、寫(xiě)人都是為了抒發(fā)一定的情感，表達(dá)對(duì)逝去歲月的思考、對(duì)自我的反思，因而它必定有一個(gè)較為明確的中心，這就是散文的“神”。

魯迅先生的《記念劉和珍君》和《為了忘卻的記念》均屬于嚴(yán)謹(jǐn)有序、筆法灑脫、文質(zhì)兼美的回憶性散文。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，回憶性散文是使用頻率較高的一種文體。要想寫(xiě)出文質(zhì)兼美的回憶性散文，需要掌握以下寫(xiě)作技巧：

一、善于觀察，挖掘動(dòng)情點(diǎn)

法國(guó)文學(xué)家喬治·桑說(shuō)：“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)，永遠(yuǎn)存在于只要我們伸出手，就可以捉住它的地方?！薄皠?dòng)情點(diǎn)”就是生活中的某個(gè)瞬間打動(dòng)了你，牽動(dòng)了你的情思，引發(fā)了你的思考，啟迪了你的智慧，使你久久不能忘懷，甚至成為你刻骨銘心的記憶。做生活的有心人，善于仔細(xì)觀察，就能捕捉到生活中的動(dòng)情點(diǎn)。如史鐵生的母親身患絕癥仍耐心地勸慰他，甚至臨終前還在念叨殘疾的兒子和未成年的女兒，史鐵生正是挖掘出這樣的動(dòng)情點(diǎn)，才寫(xiě)出了感人至深的《秋天的懷念》。又如朱自清看到父親為他買(mǎi)橘子，在月臺(tái)爬上攀下時(shí)的情形時(shí)，深深觸動(dòng)了他的情感，才寫(xiě)出了回憶性散文名篇《背影》。

二、采用倒敘，線索分明

“回憶”就是對(duì)往事的追憶。既然要追憶往事，就要安排好過(guò)去與現(xiàn)在的時(shí)間關(guān)聯(lián)。回憶性散文最基本的敘述順序是倒敘，例如宗璞的《水仙辭》，就是從窗前的一盆水仙花開(kāi)篇，接著由此展開(kāi)回憶，思念自己一個(gè)逝去的、喜歡養(yǎng)水仙的朋友。再如吳伯簫的《記一輛紡車(chē)》，同樣也運(yùn)用倒敘，回憶了在延安時(shí)用過(guò)的一輛紡車(chē)，描繪了當(dāng)年紡線比賽的歡快場(chǎng)面，展現(xiàn)了艱苦歲月中勞動(dòng)生活的樂(lè)趣。

寫(xiě)回憶性散文，要有一條明顯的線索。線索是指貫串整個(gè)作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。散文要做到“形散神聚”，必須有一條“線”把眾多的材料串起來(lái)。線索可以是某個(gè)中心事件、某個(gè)人物、某個(gè)物體，也可以是作者的思想感情。線索明確了，文章的思路也就明晰了。有的文章線索單一，有的文章有雙重線索，或虛實(shí)結(jié)合，或縱橫交錯(cuò)，或一主一次，或平行發(fā)展。如《記念劉和珍君》就以作者的情感變化為線索，先痛心地回憶，然后憤怒地控訴，接著深沉地思索，最后熱烈地謳歌。抓住了行文的線索，作者的思路結(jié)構(gòu)就一目了然了，層次清晰。

三、詳略得當(dāng)，精寫(xiě)細(xì)節(jié)

一篇回憶性散文寫(xiě)得優(yōu)美與否，很大程度上取決于作者安排情節(jié)能否做到詳略得當(dāng)。如《散步》一文，先記敘一家人在田野散步，再寫(xiě)散步遇到矛盾：母親要走大路，兒子要走小路，究竟?jié)M足兒子走小路的愿望還是順從母親走大路的意愿，“我”決定走大路，但母親決定滿(mǎn)足孫子走小路的愿望：“走不過(guò)去的地方，你背我”，情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展，最后，“我”背著母親，妻子背著兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走。《散步》詳寫(xiě)散步中的“分歧”及如何解決“分歧”；略寫(xiě)散步過(guò)程中所見(jiàn)之景。這樣，行文層次清晰，重點(diǎn)突出。寫(xiě)作時(shí)，我們要根據(jù)主旨的需要，確定敘事的重點(diǎn)，對(duì)能很好體現(xiàn)主旨的事件與人物要濃墨重彩地寫(xiě)，如此，才能層次清晰，亮點(diǎn)凸顯。

細(xì)節(jié)的表現(xiàn)力最強(qiáng)，因此要精心選擇那些曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)你的鏡頭或畫(huà)面，將感情聚集在上面，加以精細(xì)描寫(xiě)。如史鐵生的《秋天的懷念》中用兩個(gè)典型細(xì)節(jié)，形象地刻畫(huà)出母親對(duì)兒子極易敏感的心的小心呵護(hù)。當(dāng)窗外樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落時(shí)，母親“擋在窗前”。這個(gè)“擋”看似無(wú)意，實(shí)則有心——母親擔(dān)心多愁善感的兒子會(huì)觸景生情、見(jiàn)景生悲。當(dāng)母親高高興興地說(shuō)兒子小時(shí)候是怎樣頑皮地“踩楊樹(shù)花”時(shí)，“她忽然不說(shuō)了”——怎么能當(dāng)著殘疾兒子的面提到他最忌諱、最敏感的“跑”“踩”一類(lèi)的字眼？文章巧妙地“抓拍”這兩個(gè)傳神細(xì)節(jié)，惟妙惟肖地刻畫(huà)母親內(nèi)心的敏感、慚愧與深深的自責(zé)。

四、表達(dá)方式，巧妙融合

精彩的描寫(xiě)能使文章具體、生動(dòng)，而真摯的抒情和富含哲理的議論可以揭示生活的意義，升華文章的主題。寫(xiě)作時(shí)，若能將描寫(xiě)、抒情和議論巧妙地融入到記敘中，必能使讀者有情真意切之感?；貞浶陨⑽囊杂洈橹?，記敘中可靈活穿插描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)方式。如《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》把記敘的段落和抒情的段落交叉錯(cuò)落地組織起來(lái)，使所記敘的人物、事情和物件成為抒情的依據(jù)，敘中有情，情有所托，情感表達(dá)委婉、含蓄。

示例文

外婆的背影

◎戴 莎

夜靜悄悄的，躺在宿舍的床上，望著窗外皎潔的月光在窗欞上投下柔和的光影，我毫無(wú)睡意，突然想起外婆一瘸一拐的背影……

外婆是一個(gè)心思細(xì)膩的人。記得六歲那年的一個(gè)夏天，爸爸媽媽帶著我去看望她。臨近晚上十點(diǎn)，大人們還在聊天，我困了，便獨(dú)自上樓睡覺(jué)?？墒羌依锏奈米犹嗔耍５梦译y以入睡。忽然，樓道里傳來(lái)了“咚，咚，咚”的一輕一重的細(xì)碎的腳步聲。聲音越來(lái)越近，最后停在了我房間的門(mén)口。隨后，門(mén)“吱”的一聲開(kāi)了，一束光亮劃破黑暗映在了灰白的墻上。一會(huì)兒，屋里彌散著淡淡的蚊香氣息。那晚的月色很好，躺在床上的我，對(duì)這一切看得清清楚楚，也聽(tīng)得真真切切，但我卻調(diào)皮地佯裝入睡，紋絲不動(dòng)。不一會(huì)兒，外婆轉(zhuǎn)身離去。這時(shí)，我看到了一個(gè)脊背彎曲，脖子向前微伸，左肩抬起，走路一瘸一拐的背影。我的眼眶濕潤(rùn)了。

聽(tīng)媽媽說(shuō)，大概在我一歲的時(shí)候，外公剛做完心臟搭橋手術(shù)不到兩個(gè)月，外婆就中風(fēng)了。從那以后，外婆的右半身癱瘓，只能整日躺在床上。經(jīng)多方治療，雖然生活能夠自理，但從此走起路來(lái)一瘸一拐。

外婆是一個(gè)睿智的人。記得初三那年的一次期中考試，成績(jī)不理想，我耷拉著腦袋回到家，胡亂扒拉幾口飯就進(jìn)屋學(xué)習(xí)去了。正好外婆在我家，看我情緒低落，便去問(wèn)媽媽。得知原委后，她瞪著眼睛，一字一頓地叮囑媽媽?zhuān)荒芙o我太大的壓力。過(guò)了一會(huì)兒，我房間的門(mén)推開(kāi)了，只見(jiàn)外婆雙手托著一只朱紅色的塑料茶盤(pán)，因?yàn)槭稚蠜](méi)多大力氣，茶盤(pán)不停地在抖，我忙起身去迎。外婆微笑著說(shuō)：“莎，快喝茶！”一杯冒著熱氣，散發(fā)著清香的姜鹽茶放在了我桌上。此時(shí)，我再也壓抑不住內(nèi)心的失落和悲傷，淚眼婆娑，外婆那張瘦削得枯葉般的飽經(jīng)滄桑的臉逐漸模糊。外婆伸出她那雙蒼老的手，輕輕地摸著我的頭，輕言輕語(yǔ)地安慰我，鼓勵(lì)我。外婆遞給我的豈是一杯普通的茶，分明是無(wú)私的關(guān)愛(ài)，是最淳樸最真誠(chéng)的情感。外婆離開(kāi)時(shí)，我又看到了外婆那矮矮的、脊背彎曲的背影。那一刻，眼淚簌簌地流了下來(lái)。

外婆是一個(gè)閑不住的人。逢年過(guò)節(jié)，我們都會(huì)聚集到外婆家，大人們聊天，孩子們嬉戲。這時(shí)，我總能看到外婆一次又一次端著茶盤(pán)，一瘸一拐地給孩子們端茶送水的背影。平日晚飯后，鄰居們喜歡來(lái)外婆家坐坐，外婆又開(kāi)始忙碌了。她寧愿多跑一趟，也要給每位客人遞上一杯茶。有人勸道：“娭毑（方言，祖母），您腿腳不好，小孩子不喝茶?！蓖馄判πΓf(shuō)：“沒(méi)事的，小孩子也是客人，只是慢一點(diǎn)，多跑一趟。”說(shuō)完，外婆又脊背彎曲、顫顫巍巍地走向廚房……

現(xiàn)在，我在城里讀高中。想家的時(shí)候我總會(huì)想起外婆，想起她忙碌的身影，想起她溫柔親切的話(huà)語(yǔ)，想起她矮矮的、脊背彎曲的背影。

【湖南汨羅市第三中學(xué)（2016）班】

◆點(diǎn)評(píng)

作文以小見(jiàn)大，通過(guò)三次對(duì)外婆背影的精雕細(xì)刻，一位細(xì)致、睿智、勤勞的外婆形象具體可感，喚起讀者的情感共鳴，激發(fā)讀者對(duì)親情的感悟。這是作文最成功的地方。行文中作者緊緊圍繞背影，既有實(shí)寫(xiě)，又有虛寫(xiě)，將敘事、抒情、議論融為一體，脈絡(luò)清晰。