周煒涵

編者按：鞍山市第二十六中學(xué)語文組的老師們潛心鉆研片段作文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，積累好詞好句，對經(jīng)典文章片段進(jìn)行模仿和摘抄。在每兩周一次的作文指導(dǎo)課上，老師采取專題指導(dǎo)、隨堂作文、面批面改、生生互批、邊批邊改等多種方法，提高了學(xué)生的寫作興趣。

學(xué)校充滿特色的作文教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，提升了學(xué)生的語言表達(dá)能力，豐富了學(xué)生的寫作素材，從而使學(xué)生采彼之長，創(chuàng)我特色，寸積銖累，日就月將。

時光恍惚跳過大段歲月的留白，回到我那遙不可及的童年。

熙熙攘攘的大街不知停歇地喧鬧著，來來往往的人群如同一條永不停息的大河，我與母親沉浸其中。母親忽然回頭，看見了我們勾在一起的手指，一抹不經(jīng)意的笑掛在唇邊。我望向母親，將手指勾緊，再勾緊，將這溫暖嵌入心間，想牽著母親的手永遠(yuǎn)走下去。

時光像個頑皮的孩子，用一根精致的銀線串起了十年的光陰。

我和母親又一次一同逛街，同樣繁華的街道，同樣擁擠的人潮，不同的是兩雙孤獨(dú)寂寞的手和兩顆冰冷的心。不知從什么時候開始，我與母親竟相隔這么遙遠(yuǎn)了。

突然，一個人狠狠撞到了我，眼看我就要與大地來個親密接觸。一股力量向我涌來，拉住了我的手，溫暖觸及指尖直入心坎，我借助這力量重新站穩(wěn)。一切不過短短的幾秒鐘，卻那么理所當(dāng)然、順理成章，仿佛一切從未改變。那一刻，我看到了絢麗的花朵在眼前綻放；那一刻，我感受到了母愛將我緊緊包圍；那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己并未失去過什么，最值得我珍惜的東西仍在時刻守護(hù)著我；那一刻，太多太多情緒最終匯成一絲感動在心頭。“沒事吧？”我聽出母親話語里的擔(dān)心，望向母親溢滿關(guān)切的雙眸，淚，毫無征兆地涌出來?！霸趺戳?？是不是哪里撞疼了？”我努力吸了吸鼻子，搖了搖頭沒說話，只是將手指與母親的手指不斷勾緊，朝她笑了笑，仿佛一切都回到了遙不可及的童年。

歲月橫斷已然各成彼岸，母親在那頭，我在這頭。母親依然傾情呵護(hù)我，她柔荑輕捧以我為軸，只盼勿忘勿消融；而我，只能將這一刻的溫暖，永記于心頭。

評語 小作者擷取生活中與母親十指緊扣這一細(xì)微之事，并將時光比作孩子、比作銀線，巧妙地將過去和現(xiàn)在與母親十指緊扣的兩個情節(jié)相連；用細(xì)膩的語言、飽含深情的文字將短短幾秒鐘的瞬間放大、細(xì)化；敘事中穿插抒情，將“我”從“以為母愛消失”到“再次感受到母愛”的心理變化自然地表達(dá)出來。文章結(jié)尾升華了“時光雖然易逝，但母愛可以永恒”的主旨。

（講評教師 ? 彭一凡）