奚 玲

(遼寧師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 大連 116029)

一、勞動(dòng)價(jià)值論述的二維統(tǒng)一性

勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)者通過自身生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)對人與社會(huì)產(chǎn)生雙重影響，實(shí)現(xiàn)主體與客體雙重價(jià)值。馬克思恩格斯所講的“勞動(dòng)是一切價(jià)值的創(chuàng)造者”[1]的“一切價(jià)值”，就可以理解為個(gè)人與社會(huì)雙重價(jià)值及其統(tǒng)一性。習(xí)近平繼承和發(fā)展了馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值觀，并結(jié)合當(dāng)代中國實(shí)際，對勞動(dòng)價(jià)值問題從人與社會(huì)關(guān)系統(tǒng)一性角度做了創(chuàng)新性闡述，以幫助人們更好地樹立正確勞動(dòng)觀。

(一)從個(gè)人幸福、自身發(fā)展角度確證勞動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值

2012年，習(xí)近平在當(dāng)選為總書記后的第一次講話中就提到“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動(dòng)來創(chuàng)造”[2]4。他站在勞動(dòng)者視角強(qiáng)調(diào)：“勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉”[3]，闡釋了勞動(dòng)實(shí)踐對于勞動(dòng)者積累財(cái)富、實(shí)現(xiàn)幸福生活的重要意義。習(xí)近平堅(jiān)持以馬克思主義實(shí)踐觀為根本指導(dǎo)，重視勞動(dòng)為人類帶來精神愉悅及勞動(dòng)對于人類精神的塑造作用。習(xí)近平在肯定勞動(dòng)在物質(zhì)生活中的意義的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)為勞動(dòng)者帶來精神上的錘煉與富足，他指出：“奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人”[4]。通過勞動(dòng)創(chuàng)造出價(jià)值的勞動(dòng)者會(huì)身心愉悅。習(xí)近平十分重視勞動(dòng)者的情感體驗(yàn)，在2018 年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上提出：“奮斗本身就是一種幸福。只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生”[4]。在論述勞動(dòng)之于自我發(fā)展的意義時(shí)，習(xí)近平特別強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)者的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，通過勞動(dòng)將自我價(jià)值寓于社會(huì)價(jià)值之中，將自身命運(yùn)與國家民族命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，要求勞動(dòng)者“自覺把人生理想、家庭幸福融入國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的偉業(yè)之中，把個(gè)人夢與中國夢緊密聯(lián)系在一起”[5]。勞動(dòng)是勞動(dòng)者創(chuàng)造自身生命價(jià)值、展示生命意義的手段。在社會(huì)主義社會(huì), 勞動(dòng)與勞動(dòng)者的統(tǒng)一, 使得人的生命價(jià)值表現(xiàn)為人的本質(zhì)力量的充分釋放和展現(xiàn)。勞動(dòng)作為勞動(dòng)者創(chuàng)造自身生命價(jià)值的主要手段, 更深刻地體現(xiàn)為勞動(dòng)者在勞動(dòng)中創(chuàng)造自身生命價(jià)值的同時(shí)創(chuàng)造他者生命的價(jià)值, 即勞動(dòng)者的生命價(jià)值體現(xiàn)為在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

(二)從推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步視角確證勞動(dòng)的外在價(jià)值

影響人類社會(huì)發(fā)展的因素有許多，勞動(dòng)無疑位列其中。習(xí)近平認(rèn)為，勞動(dòng)是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的根本性因素。他指出：“勞動(dòng)是人類的本質(zhì)活動(dòng)，勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大是對人類文明進(jìn)步規(guī)律的重要詮釋?！盵5]一方面，勞動(dòng)既創(chuàng)造了人類，又推動(dòng)了人類社會(huì)進(jìn)步。 “人類是勞動(dòng)創(chuàng)造的，社會(huì)是勞動(dòng)創(chuàng)造的”[6]；“勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量”[3]；“人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來”[3]。另一方面，勤勞實(shí)干才推動(dòng)中國社會(huì)不斷發(fā)展，創(chuàng)造中國特色社會(huì)主義的輝煌成就。習(xí)近平指出：“全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，根本上靠勞動(dòng)、靠勞動(dòng)者創(chuàng)造?！盵5]2018 年他回信勉勵(lì)中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院勞模本科班學(xué)員時(shí)強(qiáng)調(diào)“社會(huì)主義是干出來的，新時(shí)代也是干出來的”[7]。他還多次強(qiáng)調(diào)：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，要靠各行各業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)?！盵6]“勞動(dòng)創(chuàng)造了中華民族，造就了中華民族的輝煌歷史，也必將創(chuàng)造出中華民族的光明未來?！盵2]46因此，要“始終重視發(fā)揮工人階級和廣大勞動(dòng)群眾的主力軍作用”[5]。

二、勞動(dòng)理論體系論述的全面性

習(xí)近平關(guān)于勞動(dòng)重要論述,對“新時(shí)代需要什么樣的勞動(dòng)”“新時(shí)代應(yīng)該怎樣進(jìn)行勞動(dòng)”“新時(shí)代的勞動(dòng)是為了誰”等問題進(jìn)行了全面解答,初步形成了一個(gè)內(nèi)容科學(xué)、邏輯嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)完整的勞動(dòng)理論體系。

(一)新時(shí)代需要什么樣的勞動(dòng)

習(xí)近平指出：“實(shí)現(xiàn)我們確立的奮斗目標(biāo),歸根到底要靠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、科學(xué)勞動(dòng)?！盵8]這一重要論述科學(xué)回答了“新時(shí)代需要什么樣的勞動(dòng)”的問題。首先，新時(shí)代需要辛勤勞動(dòng)。中華民族歷來有辛勤勞動(dòng)的傳統(tǒng)。習(xí)近平繼承和闡發(fā)了中國傳統(tǒng)文化中的“勤”文化,指出“夢想屬于每一個(gè)人,廣大勞動(dòng)群眾要敢想敢干、敢于追夢。說到底,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,要靠各行各業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)”[6]。其次，新時(shí)代需要誠實(shí)勞動(dòng)。習(xí)近平指出：“人世間的美好夢想,只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題,只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌,只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能鑄就?！盵3]最后，新時(shí)代需要科學(xué)勞動(dòng)。隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步,勞動(dòng)不再是人們單純依靠體力的實(shí)踐活動(dòng),其內(nèi)涵和外延都有了不斷的延伸和發(fā)展。知識(shí)、技術(shù)、創(chuàng)新等都納入了勞動(dòng)范疇,人們可以通過腦力勞動(dòng)創(chuàng)造更大的財(cái)富。對此,習(xí)近平指出：“當(dāng)代工人不僅要有力量,還要有智慧、有技術(shù),能發(fā)明、會(huì)創(chuàng)新,以實(shí)際行動(dòng)奏響時(shí)代主旋律”[3]。

(二)新時(shí)代應(yīng)該怎樣進(jìn)行勞動(dòng)

對于這一問題，習(xí)近平主要立足中華民族偉大復(fù)興的光榮使命，從整體與個(gè)體兩個(gè)維度進(jìn)行了深入闡述。一方面，從整體維度看，必須造就一支高素質(zhì)的勞動(dòng)大軍，不斷提高社會(huì)整體勞動(dòng)水平。他指出，“勞動(dòng)者素質(zhì)對于一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展至關(guān)重要”[9]，“我們要始終高度重視提高勞動(dòng)者素質(zhì),培養(yǎng)宏大的高素質(zhì)勞動(dòng)者大軍……推動(dòng)建設(shè)宏大的知識(shí)型、技術(shù)型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍……拓展廣大職工和勞動(dòng)者成長成才空間,不斷提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)”[6]。另一方面，從個(gè)體維度看，要倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí),促使廣大勞動(dòng)者以更高素質(zhì)開展勞動(dòng)。習(xí)近平認(rèn)為，“素質(zhì)是立身之基,技能是立業(yè)之本。廣大勞動(dòng)群眾要勤于學(xué)習(xí),學(xué)文化、學(xué)科學(xué)、學(xué)技能、學(xué)各方面知識(shí),不斷提高綜合素質(zhì),練就過硬本領(lǐng)”[6]。勞動(dòng)者一方面要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),全面提升自身的基本素養(yǎng)；另一方面要立足自身的崗位需要,學(xué)習(xí)各種勞動(dòng)技能,使自己成為崗位的“行家里手”。

(三)新時(shí)代的勞動(dòng)是為了誰

習(xí)近平堅(jiān)持人民主體地位的價(jià)值立場,提出新時(shí)代的勞動(dòng)歸根到底是為了讓廣大勞動(dòng)者過上幸福生活的思想,并由此闡發(fā)出勞動(dòng)平等、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)共享等觀點(diǎn),科學(xué)回答了這一問題。首先，要確保勞動(dòng)平等。習(xí)近平指出：“勞動(dòng)沒有高低貴賤之分,任何一份職業(yè)都很光榮。”[6]只要社會(huì)上真正實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)平等,才能夠激發(fā)出各個(gè)行業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)積極性,使他們能夠全身心地投入到自身所從事的工作中去。其次，要崇尚勞動(dòng)光榮。習(xí)近平指出：“正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造,我們擁有了歷史的輝煌；也正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造,我們擁有了今天的成就?！盵5]中華民族的輝煌歷史和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就,都是通過無數(shù)勞動(dòng)者的勞動(dòng)創(chuàng)造才得以實(shí)現(xiàn)。努力在全社會(huì)營造崇尚勞動(dòng)光榮的社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向,會(huì)引導(dǎo)人們極大釋放勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造潛能，積極投身到社會(huì)建設(shè)中去,為社會(huì)發(fā)展注入新的活力,助力中國夢的早日實(shí)現(xiàn)。最后，要實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)共享。習(xí)近平指出,新時(shí)代的勞動(dòng)歸根到底是為了讓廣大勞動(dòng)者享受到勞動(dòng)的成果。勞動(dòng)者是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富和整個(gè)人類歷史的創(chuàng)造者，所以中國共產(chǎn)黨人必須始終站穩(wěn)人民立場，“要實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大普通勞動(dòng)者根本利益。要面對面、心貼心、實(shí)打?qū)嵶龊萌罕姽ぷ?扎扎實(shí)實(shí)解決好群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題、最困難最憂慮最急迫的實(shí)際問題”[5]。只有在實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)共享之中，勞動(dòng)者才能從內(nèi)心認(rèn)可勞動(dòng)的價(jià)值,從行為上崇尚勞動(dòng)。

三、勞動(dòng)教育對象論述的層次性

習(xí)近平依據(jù)當(dāng)前國內(nèi)外形勢，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注勞動(dòng)者隊(duì)伍建設(shè)，指出：“勞動(dòng)者素質(zhì)對一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展至關(guān)重要。勞動(dòng)者的知識(shí)和才能積累越多，創(chuàng)造能力就越大。面對日趨激烈的國際競爭，一個(gè)國家發(fā)展能否搶占先機(jī)、贏得主動(dòng)，越來越取決于國民素質(zhì)特別是廣大勞動(dòng)者素質(zhì)”[5]。目前，推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，需要社會(huì)主義建設(shè)者和接班人接力完成。所以，中國共產(chǎn)黨始終把“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”放在至關(guān)重要的位置。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，必須貫徹黨的教育方針，“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，為此，“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”[10]。習(xí)近平關(guān)于勞動(dòng)重要論述，深化了對勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)，為新時(shí)代教育事業(yè)提供了行動(dòng)指南，為培養(yǎng)合格的中國特色社會(huì)主義建設(shè)者提供了根本遵循。

(一)培養(yǎng)青少年的勞動(dòng)素養(yǎng)

習(xí)近平認(rèn)為要培養(yǎng)和提升勞動(dòng)者素質(zhì)，應(yīng)該從孩子抓起，“要教育孩子們從小熱愛勞動(dòng)、熱愛創(chuàng)造，通過勞動(dòng)和創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí)，也通過勞動(dòng)和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己”[5]。這一重要論述強(qiáng)調(diào)了對青少年從小開始進(jìn)行勞動(dòng)教育的必要性。2015年中國少年先鋒隊(duì)第七次全國代表大會(huì)上，習(xí)近平向全國的少年兒童提出了從小學(xué)會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造的要求。他多次強(qiáng)調(diào)要通過各種方式，“教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立熱愛勞動(dòng)的思想、牢固養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣”[8]。習(xí)近平千般叮囑少年兒童：“你們從小就要樹立勞動(dòng)光榮的觀念，自己的事自己做，他人的事幫著做，公益的事爭著做。”[11]告誡孩子們：“只有德智體美勞共同發(fā)展的時(shí)代新人，才可肩負(fù)起復(fù)興大業(yè)的重?fù)?dān)”[12]，對廣大少年兒童提出了殷切的希望。

十八大以來，習(xí)近平反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)青年學(xué)生的勞動(dòng)教育，要幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，認(rèn)清勞動(dòng)的本質(zhì)，懂得勞動(dòng)價(jià)值所在。他指出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！盵10]習(xí)近平激勵(lì)廣大青年要不斷奮斗，“在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦”[13]。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“要通過各種措施和方式，教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立熱愛勞動(dòng)的思想、牢固養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，為祖國發(fā)展培養(yǎng)一代又一代勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者”[8]。培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者當(dāng)務(wù)之急是要“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作”[14]。對于完善職業(yè)教育制度，就要“創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，為勞動(dòng)者成長創(chuàng)造良好條件”[15]。針對當(dāng)前學(xué)校勞動(dòng)教育缺位問題，國家應(yīng)推動(dòng)高等教育和職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展，使大學(xué)生能夠掌握更扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。學(xué)校從整體上加強(qiáng)勞動(dòng)教育規(guī)劃，明確勞動(dòng)教育目標(biāo)，把勞動(dòng)教育融入學(xué)校教育管理過程，全面推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育。

青少年正確的勞動(dòng)觀不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，積極的勞動(dòng)態(tài)度、良好的勞動(dòng)習(xí)慣也不會(huì)憑空產(chǎn)生，這些都要依賴于外在的教育。習(xí)近平非常重視勞動(dòng)教育，特別是對廣大青少年學(xué)生的勞動(dòng)教育，認(rèn)為應(yīng)將勞動(dòng)精神貫穿于學(xué)校教育的全程中，強(qiáng)調(diào)“五育并舉”，引導(dǎo)學(xué)生端正勞動(dòng)態(tài)度，“堅(jiān)持艱苦奮斗，不貪圖安逸，不懼怕困難，不怨天尤人，依靠勤勞和汗水開辟人生和事業(yè)前程”[6]?！罢覝?zhǔn)專業(yè)優(yōu)勢和社會(huì)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，找準(zhǔn)先進(jìn)知識(shí)和我國實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，真正使創(chuàng)新創(chuàng)造落地生根、開花結(jié)果?！盵16]

(二)提高勞動(dòng)者的勞動(dòng)技術(shù)能力

“勞動(dòng)者的知識(shí)和才能積累越多，創(chuàng)造能力就越大?！盵5]2016 年，習(xí)近平在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上指出：“素質(zhì)是立身之基，技能是立業(yè)之本”[6]。所以，要不斷增強(qiáng)勞動(dòng)者學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)能力，提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)勞動(dòng)創(chuàng)新理念和勞動(dòng)創(chuàng)造力。

“任何一名勞動(dòng)者，無論從事的勞動(dòng)技術(shù)含量如何，只要勤于學(xué)習(xí)、善于實(shí)踐，在工作上兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，就一定能夠造就閃光的人生。”[6]勞動(dòng)者只要刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，只要勤學(xué)苦練技術(shù)，就能勝任崗位，就能展現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值，感受勞動(dòng)帶來的喜悅。為了掌握勞動(dòng)知識(shí)，提高勞動(dòng)技能，勞動(dòng)者應(yīng)“主動(dòng)加快知識(shí)更新、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬眼界和視野”[2]403。至于勞動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)途徑，習(xí)近平明確指出：“要立足崗位學(xué)，向師傅學(xué)，向同事學(xué)，向書本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)”[6]。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要把開展勞動(dòng)競賽同提高勞動(dòng)者整體素質(zhì)，培養(yǎng)大批知識(shí)型、技術(shù)型、創(chuàng)新型高素質(zhì)勞動(dòng)者結(jié)合起來，經(jīng)常組織勞動(dòng)者進(jìn)行崗位練兵、技術(shù)交流、技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)職工踴躍參加技術(shù)革新和技術(shù)協(xié)作，以此來提升勞動(dòng)者素養(yǎng)。習(xí)近平鼓勵(lì)新時(shí)代的勞動(dòng)者要“增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，展示銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣”[15]，要投身強(qiáng)國偉業(yè)，為國家和民族增光添彩。

提升勞動(dòng)素養(yǎng)離不開勞模和工匠示范作用的發(fā)揮。勞模精神集中體現(xiàn)了勞動(dòng)價(jià)值觀，是勞動(dòng)精神的重心所在，它反映出勞動(dòng)者的最高境界，是國家持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。習(xí)近平認(rèn)為勞動(dòng)模范“以高度的主人翁責(zé)任感、卓越的勞動(dòng)創(chuàng)造、忘我的拼搏奉獻(xiàn)，為全國各族人民樹立了學(xué)習(xí)的榜樣”[17]。同時(shí)指出：“勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者、先進(jìn)人物不僅自己要做好工作，而且要身體力行向全社會(huì)傳播勞動(dòng)精神和勞動(dòng)觀念，讓勤奮做事、勤勉為人、勤勞致富在全社會(huì)蔚然成風(fēng)?！盵8]勞動(dòng)者要學(xué)習(xí)“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”[6]的勞模精神?！耙獮閯趧?dòng)模范更好施展才華、展現(xiàn)精神品格提供全方位支持，使他們的勞動(dòng)技能、創(chuàng)新方法、管理經(jīng)驗(yàn)?zāi)軓V泛傳播，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用?！盵6]讓勞模精神成為提升勞動(dòng)者素質(zhì)的方向標(biāo)，為成為具備何種素質(zhì)的勞動(dòng)者起到示范作用。

習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中明確指出：“弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣?！盵18]勞模精神和工匠精神都是勞動(dòng)精神的內(nèi)核，勞模和工匠用辛勤勞動(dòng)服務(wù)社會(huì)，造福人民，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。要充分發(fā)揮各類媒介的宣傳作用，以報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、勞動(dòng)模范評選、表彰會(huì)等多種形式，大力宣講勞模和工匠的先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮勞模精神和工匠精神在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的引領(lǐng)作用。

中國特色社會(huì)主義建設(shè)需要腳踏實(shí)地的勞動(dòng)。“社會(huì)主義是干出來的，新時(shí)代也是干出來的?！盵7]習(xí)近平指出：“無論從事什么勞動(dòng)，都要干一行、愛一行、鉆一行。在工廠車間，就要弘揚(yáng)‘工匠精神’，精心打磨每一個(gè)零部件，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。在田間地頭，就要精心耕作，努力贏得豐收。在商場店鋪，就要笑迎天下客，童叟無欺，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?！盵6]習(xí)近平將勞動(dòng)精神細(xì)化為各個(gè)行業(yè)的工匠精神，充分調(diào)動(dòng)了勞動(dòng)者積極主動(dòng)性，為勞動(dòng)精神的培養(yǎng)提供了具體的指導(dǎo)。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“一切勞動(dòng)者，只要肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，就能立足崗位成長成才，就都能在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)廣闊的天地，在勞動(dòng)中體現(xiàn)價(jià)值、展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂?！盵6]習(xí)近平重視對工匠精神的弘揚(yáng)，提出要為培養(yǎng)工匠創(chuàng)造良好的外在條件，指出：“要完善和落實(shí)技術(shù)工人培養(yǎng)、使用、評價(jià)、考核機(jī)制，提高技能人才待遇水平，暢通技能人才職業(yè)發(fā)展通道，完善技能人才激勵(lì)政策，激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年人走技能成才、技能報(bào)國之路，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠”[15]。

(三)重視發(fā)揮黨員干部在勞動(dòng)中的先鋒作用

習(xí)近平還強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)對廣大黨員的重要作用，指出：“勞動(dòng)，是共產(chǎn)黨人保持政治本色的重要途徑，是共產(chǎn)黨人保持政治肌體健康的重要手段，也是共產(chǎn)黨人發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)、自覺抵御‘四風(fēng)’的重要保障”[8]。勞動(dòng)是對共產(chǎn)黨員的基本要求，只有堅(jiān)持勞動(dòng)，才能防止共產(chǎn)黨員脫離勞動(dòng)群眾，防止腐化墮落。習(xí)近平諄諄告誡廣大黨員干部，“要帶頭弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，增強(qiáng)同勞動(dòng)人民的感情，帶頭在各自崗位上勤奮工作、踏實(shí)勞動(dòng)”[8]。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)直接影響勞動(dòng)文化的生態(tài)狀況，所以“各級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭發(fā)揚(yáng)勞模精神，出實(shí)策、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事，不圖虛名，不務(wù)虛功，堅(jiān)決反對干部群眾反映強(qiáng)烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)‘四風(fēng)’，以身作則帶領(lǐng)群眾把各項(xiàng)工作落到實(shí)處”[3]。中國共產(chǎn)黨要保持先進(jìn)性，就必須帶頭發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)精神。要保持頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，就必須磨煉勞動(dòng)意志，在辛勤勞動(dòng)中密切黨群關(guān)系，在建設(shè)中國特色社會(huì)主義中起到身先士卒的作用。