職業(yè)技術(shù)教育編輯部承辦

19827950教育投入產(chǎn)出的人文屬性張羽 劉惠琴 石中英《教育研究》 2022年第8期 29600字

19827951數(shù)字化時(shí)代職業(yè)院?！叭獭备母锏膶?shí)然之境與應(yīng)然之策鄒宏秋 王玉龍 《高等工程教育研究》 2022年第4期 12300字

19827952高質(zhì)量發(fā)展背景下高職教育新定位與新使命周建松陳正江 《中國(guó)高教研究》 2022年第8期 11600字

19827953潘懋元高校分類定位思想探賾韓延明 《大學(xué)教育科學(xué)》 2022年第4期 16600字

19827954應(yīng)用型大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的博弈困境及戰(zhàn)略調(diào)適史秋衡 張純坤 《江蘇高教》 2022年第8期 10300字

19827955數(shù)字化時(shí)代新基建重塑職業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的挑戰(zhàn)與因應(yīng)陸宇正 湯霓 《職教論壇》 2022年第8期 18400字

19827956融通與貫通：中高本院校聯(lián)動(dòng)發(fā)展模式與治理方略宋亞峰 《教育與職業(yè)》 2022年第18期 12100字

19827957《職業(yè)教育法》修訂的歷程回顧與新法內(nèi)涵基本點(diǎn)及其影響的分析邢暉 《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》 2022年第24期16400字

19827958政策分析視角下新《職業(yè)教育法》的“良法”特征探析劉曉楠 《職業(yè)技術(shù)教育》 2022年第22期 8800字

19827959省級(jí)統(tǒng)籌高職分類考試改革：意蘊(yùn)、問(wèn)題與對(duì)策姜蓓佳 《高等工程教育研究》 2022年第4期 10600字

19827960創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高地建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境與發(fā)展策略賀騰飛 劉文英 《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》 2022年第8期 14800字

19827961魯班工坊話語(yǔ)體系：動(dòng)因、內(nèi)涵與架構(gòu)李聰 云蔚劉銘 《職業(yè)教育研究》 2022年第8期 10300字

19827962高職院校專業(yè)群生命周期及動(dòng)態(tài)治理策略王亞南成軍 徐珍珍 《中國(guó)高教研究》 2022年第8期 11600字

19827963我國(guó)高職院校課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)研究——基于大樣本問(wèn)卷調(diào)查分析徐涵 韓玉 《教育科學(xué)》 2022年第4期 14400字

19827964職業(yè)院校實(shí)施勞動(dòng)教育的空間邏輯曹渡帆 任捷《職教論壇》 2022年第8期 14700字

19827965本科層次職業(yè)院校發(fā)展邏輯、困境與對(duì)策任平 周靈琳 《職業(yè)技術(shù)教育》 2022年第22期 8800字

19827966新時(shí)代職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)論綱教育部教師工作司 《教育研究》 2022年第8期 14800字

19827967第四次工業(yè)革命時(shí)代教師必備素養(yǎng)李芒 石君齊 張華陽(yáng) 《開(kāi)放教育研究》 2022年第4期 15500字

19827968我國(guó)職業(yè)教育師資隊(duì)伍類型結(jié)構(gòu)的演變與分類管理邏輯孫琳 等 《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》 2021年第30期 13100字

19827969農(nóng)村職業(yè)教育融合治理：戰(zhàn)略選擇與技術(shù)路線朱成晨 《清華大學(xué)教育研究》 2022年第4期 13000字

19827970職業(yè)教育助力共同富裕的動(dòng)力支撐、現(xiàn)實(shí)困境與突破路徑魏小英 李珊 雍軍 《教育與職業(yè)》 2022年第17期 12100字

19827971培養(yǎng)智慧新農(nóng)匠：涉農(nóng)高職院校增強(qiáng)適應(yīng)性的戰(zhàn)略思考與實(shí)踐探索趙降英 《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》 2022年第24期9800字

19827972成人終身學(xué)習(xí)的后現(xiàn)代意蘊(yùn)李興洲 樊凡 《職教論壇》 2022年第8期 12900字

19827973鄉(xiāng)村振興背景下成人教育改革發(fā)展研究田野 《繼續(xù)教育研究》 2022年第8期 10100字

19827974基于異質(zhì)性視角的老年差異化學(xué)習(xí)形式研究李光 蘇嬌燕 《中國(guó)成人教育》 2022年第15期 9200字

19827975技能型社會(huì)建設(shè)的精神向度：以勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神為分析中心陳沛酉 劉建豪 《職教通訊》 2022年第8期 11700字

19827976英國(guó)應(yīng)用型高校外部治理模式變遷研究惠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 程銘 武建鑫 《復(fù)旦教育論壇》 2022年第4期 17000字

19827977柬埔寨職業(yè)教育改革趨勢(shì)：基于工業(yè)發(fā)展和人力資源現(xiàn)狀的分析陳凱華 王琪 《職教通訊》 2022年第8期 10100字

19827978英國(guó)“三明治”教學(xué)法及對(duì)我國(guó)建筑職業(yè)教育的啟示侯彬彬 邵建 楊慧 《職業(yè)教育研究》 2022年第8期 12100字

19827979如何讓學(xué)生獲得終身就業(yè)技能——英國(guó)T-Level職業(yè)資格項(xiàng)目實(shí)施動(dòng)因及策略探析潘靜 易紅郡 《職業(yè)技術(shù)教育》2022年第22期 12300字

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