陳 曦

全國政協(xié)副秘書長、民進(jìn)中央副主席朱永新曾在他的博文上這樣寫道：我國的教育，自古以來都是從教和學(xué)寫字開始的。是的，寫字教學(xué)不僅是兒童學(xué)習(xí)知識(shí)的開始，更是了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培根鑄魂的開始。尤其是軟筆書法，很多教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和德育價(jià)值。《我來寫福字》是西泠印社版三年級(jí)上冊(cè)《書法練習(xí)指導(dǎo)》第16 課的教學(xué)內(nèi)容。本課的教學(xué)，不僅是對(duì)學(xué)生書寫技能的練習(xí)與提高，更是對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)俗的了解和體驗(yàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解漢字和書法的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；培養(yǎng)觀察能力和審美情趣。

2.了解中華民族春節(jié)貼春聯(lián)、寫福字的傳統(tǒng)風(fēng)俗；通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握顏體福字斗方的寫法。

3.繼續(xù)體驗(yàn)和掌握書法課讀帖、臨寫、點(diǎn)評(píng)、復(fù)臨鞏固的學(xué)習(xí)過程與方法；通過觀察、練習(xí)、評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：了解“?！弊值挠蓙硪约啊皩懜Ｗ帧钡奈幕瘍?nèi)涵，并且練習(xí)寫好顏體“?！弊帧?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：把握每個(gè)筆畫的正確位置，在紅紙斗方上練習(xí)書寫“福”字，并完成一幅作品。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：猜一猜

師（PPT 視頻播放放鞭炮的情景）：同學(xué)們，聽，這是什么聲音？

師：視頻里我們看到的是中國的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？

生：春節(jié)。

師：在過春節(jié)的時(shí)候，我們都有哪些習(xí)俗？

生：放鞭炮、舞龍舞獅、貼春聯(lián)、寫福字等。

師：同學(xué)們，說到貼“福”字，你們知道為什么中國人要在門上貼“?！弊謫幔?/p>

生：它代表著幸福的到來。

師：春節(jié)在紅紙上寫福字，是中華民族由來已久的風(fēng)俗，它寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，也表達(dá)了對(duì)美好未來的祝福。今天老師就帶著同學(xué)們來寫寫“?！弊?。

設(shè)計(jì)意圖：通過視頻為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)情景，回憶春節(jié)里放鞭炮和煙花、貼“福”字的情景，進(jìn)而用學(xué)生對(duì)春節(jié)的民俗知識(shí)引出本節(jié)課的主題——寫“?！弊?。

二、顏真卿的“福”字分析

師（出示PPT）：同學(xué)們，你們知道最早的“?！弊质鞘裁礃拥膯幔?/p>

師（出示PPT）：最早的“?！弊?，像雙手捧酒樽往祭桌上進(jìn)奉酒食的樣子，表示以酒祭神來求得降福。我們所熟悉的書法家顏真卿也寫過“福”字哦。我們一起來找找看《多寶塔碑》中的“?！弊?。你找到了嗎？（見圖1）

生：找到了。

師：老師將它放大，同學(xué)們來看看這個(gè)“?！弊值奶攸c(diǎn)，它的左右兩邊一樣寬嗎？（見圖2）

生：左邊窄右邊寬。

師：左半邊和右半邊的間距寬還是窄？

（圖1）

（圖2）

生：“福”字左右兩部分間距較小，緊緊地靠在一起，示字旁的最后一點(diǎn)還穿插到了田字的上方。

師：是的，這樣這個(gè)“福”字就更緊湊了。我們?cè)賮砜纯醋笥覂刹糠值纳舷赂叩吞攸c(diǎn)。

生：上部基本齊平，下部左低右高。

師：是的。另外，這個(gè)“福”字和顏體的其他字一樣，也是橫細(xì)豎粗，多方折方收，同學(xué)們書寫的時(shí)候要注意。讓我們一起來復(fù)習(xí)一下“福”字的書寫方法：左窄右寬點(diǎn)穿插，橫細(xì)豎粗多方折。

設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的了解“?！弊值难葑?，通過象形文字了解古人的智慧。我們?cè)購摹案！弊终w分析，了解字體的結(jié)構(gòu)，比如左右結(jié)構(gòu)的字，字體寬窄，引導(dǎo)學(xué)生分析字體的特點(diǎn)，從而對(duì)接下來系統(tǒng)學(xué)習(xí)“?！弊肿龌A(chǔ)。

三、分析與實(shí)踐練習(xí)——寫好“示字旁”

師：接下來，讓我們一起來學(xué)寫“福”字。我們先寫好“示字旁”。第一筆很重要。誰來找找“示字旁”的“點(diǎn)”在米字格的什么位置？（見圖3）

（圖3）

生：左上半部分中間。

師：再來找一找“示字旁”的橫撇有什么特點(diǎn)？

生：橫略向上傾斜。

師：是的。那這里的“豎”是什么豎？

生：垂露豎。

師（示范）：請(qǐng)同學(xué)們一起看看老師是怎么寫“示字旁”的。

（學(xué)生在米字格的左半邊先寫1 遍“示字旁”，教師點(diǎn)評(píng)“示字旁”的練習(xí)，找兩位同學(xué)，分別說說優(yōu)缺點(diǎn)，再改進(jìn)。）

設(shè)計(jì)意圖：在觀察的基礎(chǔ)上，自主學(xué)習(xí)分析“?！弊肿蟀脒?，先從第一個(gè)筆畫“點(diǎn)”找準(zhǔn)書寫的位置，再找第二個(gè)筆畫位置，并且分析每個(gè)筆畫的特點(diǎn)。學(xué)生首次進(jìn)行臨摹，找到自己臨摹成功和不成功的地方，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)的同時(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生臨摹出更好的“福”字。

四、分析與實(shí)踐練習(xí)——寫“畐”字

師：下面我們來寫好“福”字的右半邊。請(qǐng)大家找一找“畐”字的結(jié)構(gòu)安排，以及各部分的比例關(guān)系?！爱w”字有六個(gè)橫，每個(gè)橫的間距一樣嗎？

生：一樣。

師：是的，橫畫間距要均衡（見圖4）。我們?cè)賮砜纯础爱w”字，口字和“田”字中的“田字框”有什么區(qū)別？

（圖4）

生：第一個(gè)“口”相對(duì)比較扁、小，并且左邊的豎長，右邊橫折的折較短。

師：“口”字的折筆是垂直的？還是有著收口的寫法？

生：收口，梯形收口。

師：是的?！翱凇弊直獗庹蹆?nèi)收，豎長折短要記牢。那么“田”字呢？和“口”相比，如何？

生：比較寬、大。

師：對(duì)，“田”字方方寬又大。那么“田”字左邊的這一豎和右邊的折，誰長誰短？

生：豎短折長。

師：是的。豎短折長要記牢。下面看看教師如何書寫“畐”字。首先第一個(gè)橫和下方的“口”是對(duì)齊的嗎？

生：不對(duì)齊，橫靠右邊。

師：“田”字下方是不是也有收口的寫法？

生：是的。

師（出示兒歌）：小小短橫偏右邊，橫畫間距要均衡?？谧直獗庹蹆?nèi)收，豎長折短要記牢。田字方方寬又大，豎短折長要記牢。

（師示范，生練習(xí)。）

設(shè)計(jì)意圖：在觀察的基礎(chǔ)上，自主學(xué)習(xí)分析“?！弊钟野脒叄瑢W(xué)生再次進(jìn)行臨摹，相對(duì)于第一次的臨摹，學(xué)會(huì)了如何抓住字的特點(diǎn)進(jìn)行分析，找準(zhǔn)右半邊第一筆的位置。根據(jù)第一次的嘗試進(jìn)行取長補(bǔ)短。

五、分析與實(shí)踐練習(xí)——寫“?！弊植?chuàng)作作品

師：現(xiàn)在我們將“示字旁”和“畐”合在一起書寫。還記得剛才我們讀帖時(shí)觀察到“?！弊值臅鴮懛椒▎?？

（師PPT 出示：左窄右寬點(diǎn)穿插，橫細(xì)豎粗多方折。）

師：是的，除了這兩點(diǎn)，我們還要注意“示字旁”的豎要長過右半邊，字的下部分左低右高，整體左緊右松。

（師示范，生練習(xí)）

師：同學(xué)們，春節(jié)的時(shí)候，人們通常把“福”字寫在什么紙上？對(duì)的，紅色的紙，表示喜慶。那在紅色的紙上如何書寫“福”呢？請(qǐng)看老師手里的這張“紅”字，它是什么樣子的？

生：方方的。

師：是的，我們也把它叫作“斗方”?，F(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)寫好斗方“?！弊?。首先，我們先菱形擺放，中間有圓形花紋，我們要將字寫在圓形花紋上，并且筆畫要粗長有力，撐滿圓形花紋。

（師示范，生練習(xí)）

（學(xué)生在自己書寫的“?！弊种羞x出一個(gè)最好的，教師展出每個(gè)學(xué)生書寫最好的“福”字，并在班內(nèi)展出。）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生書寫后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和全班評(píng)價(jià)，由收到放，由寫到評(píng)。讓學(xué)生自己去找找優(yōu)缺點(diǎn)。選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行表彰，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就感。

六、拓展學(xué)習(xí)

師：除了今天我們所認(rèn)識(shí)的顏真卿，還有三位書法家，他們也書寫了“?！弊帧Ｌ瞥臍W陽詢，楷書世稱“歐體”。書法作品顯得清瘦但不纖弱，疏朗但不松散，具有樸素之美。唐朝的柳公權(quán)，楷書世稱“柳體”。書法作品用筆較為平和，兼有歐陽詢的含蓄和顏真卿的張揚(yáng)，結(jié)構(gòu)疏朗，筆畫粗細(xì)變化不明顯。元朝的趙孟頫，楷書世稱“趙體”。書法作品用筆圓潤飽滿，使轉(zhuǎn)流暢，結(jié)構(gòu)勻稱優(yōu)雅，嚴(yán)謹(jǐn)端和，內(nèi)藏筋骨，流美于外。（見圖5）

師：課后，老師給同學(xué)們布置一個(gè)小作業(yè)，請(qǐng)大家回去繼續(xù)臨寫8 個(gè)顏體“?！弊郑?dāng)然，也鼓勵(lì)同學(xué)們嘗試臨摹書本上其他書法家的“?！弊?，領(lǐng)略中國書法風(fēng)格各異、精彩紛呈的特點(diǎn)。下面請(qǐng)把你們的紅色斗方“?！弊謳Щ丶?，把幸福平安也帶回家。

（圖5）

【教學(xué)小結(jié)】

在小學(xué)書法教學(xué)中，由于學(xué)生閱歷尚淺，對(duì)書法藝術(shù)的理解無法做到深入、全面，這就需要教師努力通過多樣的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而使其能夠逐漸了解中國書法的內(nèi)涵和文化傳承的價(jià)值。

《我來寫福字》是漢字書寫和傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)風(fēng)俗學(xué)習(xí)體驗(yàn)緊密結(jié)合的典型課例。在眾多漢字中，如果要找出一個(gè)最喜聞樂見的字眼，那么莫過于“?！弊??！墩f文解字》中說：“福者百順之名也，無所不順者之謂福”，即“?！笔鞘率马樌囊馑?。一個(gè)簡(jiǎn)單的“?！弊?，包含著人們對(duì)美好生活的追求和向往。本課設(shè)計(jì)主要從民俗民風(fēng)導(dǎo)入，再從“?！弊值南笮窝葑儊韺W(xué)習(xí)掌握字形特點(diǎn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)筆畫的規(guī)范書寫，進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的練習(xí)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能寫好“福”字，創(chuàng)作斗方“福”字作品，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)風(fēng)俗的興趣和喜愛，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感、自豪感。