孫向前，黃峒瑜

（廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，南寧 530007）

引言

黨史學(xué)習(xí)教育作為思想政治教育的重要組成部分，對堅定大學(xué)生理想信念，增強(qiáng)大學(xué)生使命感和責(zé)任感具有積極作用。因此，構(gòu)建全面覆蓋的大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育路徑，能加深大學(xué)生對黨史的認(rèn)知和理解，堅定大學(xué)生的社會主義理想信念。當(dāng)前，黨史學(xué)習(xí)教育的研究多集中在理論研究，缺乏實證研究，特別是以民族地區(qū)大學(xué)生為研究對象的實證研究。本文以廣西10所高校的大學(xué)生為研究對象，采用問卷調(diào)查法、個人訪談法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計法，分析廣西高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀，揭示廣西高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育存在的問題，探討廣西高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的建議對策，以期為推進(jìn)廣西高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的實踐提供有益參考。

一、廣西高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的調(diào)研情況

本文對廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等10所高校大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育情況進(jìn)行了調(diào)研。共發(fā)放問卷830份，回收問卷825份，其中，有效問卷804份，有效率為97.45%；個別訪談對象30位，有效率為100%。有效問卷的調(diào)查對象中，男生393人，占48.88%；女生411人，占51.12%。政治面貌中占比最大的為共青團(tuán)員，有441人，占54.85%。中共黨員（含預(yù)備黨員）占比最小，有136人，占16.92%。接受問卷調(diào)查的大學(xué)生的民族包括了漢族、壯族、瑤族、仫佬族、回族等，少數(shù)民族大學(xué)生共207人，占比25.74%。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，廣西高校大學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)教育的完全認(rèn)同度達(dá)90.38%。但對教育內(nèi)容、方式和主體的認(rèn)同度不高，數(shù)據(jù)顯示，他們對教育方式、教育內(nèi)容和教育主體完全認(rèn)同的占33.7%、37.3%和57.5%。這說明了廣西高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育中的問題主要集中在教育內(nèi)容、教育方式和教育主體方面。在對黨史學(xué)習(xí)教育效果的打分中，選擇“90～100分”的占比為15.72%，“80～90分”的占比為32.86%，“70～80分”的占比為25.71%，“60～70分”的占比為17.14%，“60分以下”的占比為8.57%?？梢?，廣西高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的實效性還有待進(jìn)一步提升。

二、廣西高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育存在的問題

基于問卷調(diào)查數(shù)據(jù)和個人訪談結(jié)果，發(fā)現(xiàn)廣西高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育雖取得了一定成效，但仍存在教育內(nèi)容缺乏深度廣度，教學(xué)形式單一和教育主體結(jié)構(gòu)不合理、素養(yǎng)不高的問題。

（一）教育內(nèi)容缺乏深度廣度

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在不同場合多次強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育。據(jù)問卷調(diào)查和訪談結(jié)果顯示，有33.3%的大學(xué)生認(rèn)為自己非常清楚黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容，但有66.7%的大學(xué)生認(rèn)為自己基本清楚或者不清楚黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容。在與訪談對象的交流中，發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生還誤認(rèn)為黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容與社會主義核心價值觀和中國夢的內(nèi)容有相似之處；針對“黨史學(xué)習(xí)教育是否應(yīng)進(jìn)一步深化教育內(nèi)容和科學(xué)內(nèi)涵”這一問題，有15位大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)進(jìn)一步深化對黨史理論內(nèi)容和科學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)知。此外，還有75%的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為黨史學(xué)習(xí)教育的深度不夠，部分教師在教育中內(nèi)容重點不突出、沒有講清楚說明白黨史的演進(jìn)歷程及其蘊(yùn)含的內(nèi)涵價值。學(xué)生對一些重大歷史節(jié)點和歷史事件的認(rèn)識處于比較模糊的階段，對一些革命英烈和英雄人物也是一知半解，結(jié)果就是“知其然不知其所以然”。針對“您是否了解廣西的紅色文化”這一問題，78.6%的大學(xué)生認(rèn)為自己對廣西的紅色文化并不是非常了解。說明廣西高校黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容缺乏深度和廣度。

（二）教學(xué)形式單一、教育效果欠佳

傳統(tǒng)的灌輸式教育方式是目前大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的主要手段，也是推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的重要方式。據(jù)問卷調(diào)查和訪談結(jié)果顯示，廣西高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育采用得最多的方式分別是思想政治理論課課堂教學(xué)、黨課培訓(xùn)、校園文化展板橫幅展示，而較少采用的方式是實踐教學(xué)。在了解學(xué)生最喜歡教師采用哪種教學(xué)方式時，有將近一半的學(xué)生希望教師能充分利用信息化教學(xué)手段，通過圖文并茂的方式增加課堂的趣味性?？梢?，目前大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的方式中理論傳授和知識灌輸仍占主流，教學(xué)形式單一。因此，教育方式傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性之間的矛盾仍是廣西高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育中亟待解決的問題。此外，有40.1%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校雖利用社團(tuán)活動進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，但次數(shù)比較少。在訪談中，有部分學(xué)生表示學(xué)校沒有利用社團(tuán)活動進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，或者不清楚。這說明部分高校所開展的社團(tuán)活動或多或少存在“蜻蜓點水”“水過鴨背”的問題，即活動范圍有限、學(xué)生參與度不高、組織能力不強(qiáng)、活動意義不明顯等。不僅如此，還有60%的大學(xué)生認(rèn)為與黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)的校園文化活動缺乏相應(yīng)的教師指導(dǎo)，弱化育人效果。

（三）教育主體結(jié)構(gòu)不合理、素養(yǎng)不高，缺乏教育針對性

在具體的教學(xué)過程中，結(jié)構(gòu)科學(xué)合理、素養(yǎng)高的教師隊伍可給教育客體留下深刻的印象，提高教育的認(rèn)同度。據(jù)問卷調(diào)查和訪談結(jié)果顯示，一方面，在回答“您認(rèn)為影響黨史學(xué)習(xí)教育成效的教育主體隊伍結(jié)構(gòu)最主要的因素”這一問題時，選擇“年齡差異較大”的占36.7%，選擇“教師的職稱”的占20.1%，選擇“教師的學(xué)歷”的占15.6%?？梢姡逃黧w隊伍的結(jié)構(gòu)是影響大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育成效的因素之一。此外，在與訪談對象的交流中也了解到，當(dāng)下黨史學(xué)習(xí)教育已顯現(xiàn)出一定效果，但在踐行方面存在一定困難，主要原因也是教師結(jié)構(gòu)不夠科學(xué)合理。另一方面，通過調(diào)查能夠很明顯地感受到，在黨史學(xué)習(xí)教育過程中教師素質(zhì)能力的高低直接影響大學(xué)生的認(rèn)可度。他們認(rèn)為教師不僅僅是黨史知識的傳授者，還是黨史學(xué)習(xí)教育的帶頭踐行者。有75%的大學(xué)生認(rèn)為黨史學(xué)習(xí)教育中教師素養(yǎng)很重要，57%的大學(xué)生表示教師具備良好的素養(yǎng)有利于提高黨史學(xué)習(xí)教育的成效，56%的大學(xué)生表示教師素養(yǎng)對黨史學(xué)習(xí)教育認(rèn)同度具有重大影響，充分說明了教師素質(zhì)對大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的影響。

三、加強(qiáng)廣西高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實效性的對策建議

針對廣西高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育存在的問題，建議從豐富教育內(nèi)容、完善教育體系、提升師資素質(zhì)、優(yōu)化教育環(huán)境、實施提質(zhì)工程五個方面入手改進(jìn)，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的實效性。

（一）搭建學(xué)習(xí)平臺，豐富黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容

豐富的教育內(nèi)容是大學(xué)生接受黨史學(xué)習(xí)教育的前提。一是要搭建黨史學(xué)習(xí)教育的大數(shù)據(jù)平臺。廣西高校要依托信息技術(shù)，在共商共議的基礎(chǔ)上搭建如“黨史學(xué)習(xí)教育庫”和“紅色文化資源庫”的大數(shù)據(jù)平臺，實現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育方式與時俱進(jìn)、教育內(nèi)容互通共享。二是要充分利用大數(shù)據(jù)平臺開展黨史學(xué)習(xí)教育。首先，堅持全面覆蓋、重點突出原則，既要對中國共產(chǎn)黨從無到有、從弱到強(qiáng)的百年“創(chuàng)業(yè)”歷史講清楚，也要突出重點，結(jié)合廣西本土紅色文化對一些重大歷史節(jié)點、重大事件和重要歷史人物進(jìn)行重點講解，以期強(qiáng)化大學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容及意義的認(rèn)知。其次，按照分階段、分層次原則，對不同年級、不同生源的學(xué)生采用不同的教育手段，力爭實現(xiàn)大學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)教育的完全認(rèn)同。如同樣是剛?cè)雽W(xué)的大一新生，對高職院校的學(xué)生要講清楚黨史“是什么”的問題；而對本科院校的學(xué)生要在簡略講黨史“是什么”的基礎(chǔ)上，深入講述“為什么”的問題。最后，依據(jù)大學(xué)生的特點，建立“學(xué)校—二級院（系）—班級、基層黨團(tuán)組織”的分層教育機(jī)制。學(xué)校要統(tǒng)籌黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，負(fù)責(zé)全面性的黨史學(xué)習(xí)教育活動，如制作黨史百年宣傳展板等，從宏觀上對全校師生進(jìn)行百年黨史知識和廣西紅色文化的普及；二級院（系）負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的教學(xué)，如結(jié)合英雄人物的事例開展黨史教育，幫助學(xué)生了解自身職業(yè)發(fā)展，做好人生規(guī)劃；班級、基層黨團(tuán)組織則促使各類活動與大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育充分結(jié)合，在主題班會或黨團(tuán)主題日活動上，由高年級的學(xué)生黨員帶領(lǐng)低年級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，同時可以建立“一對一”的學(xué)習(xí)幫扶模式，真正實現(xiàn)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的循序漸進(jìn)。

（二）堅持協(xié)同育人，完善黨史學(xué)習(xí)教育體系

完善的教育體系是大學(xué)生接受黨史學(xué)習(xí)教育的有力支撐。一是推進(jìn)課程思政建設(shè)。廣西高校在開展黨史學(xué)習(xí)教育時，要強(qiáng)化思想政治課與專業(yè)課程、公共基礎(chǔ)課程及公共選修課程的建設(shè)與銜接，充分發(fā)揮課程思政育人作用。任課教師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身綜合素質(zhì)，充分認(rèn)識課程思政的育人價值，了解、掌握黨史學(xué)習(xí)教育的特征、規(guī)律，以便將黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容和要求內(nèi)化到專業(yè)課的設(shè)計與教學(xué)活動中[1]，達(dá)到潤物細(xì)無聲的目的。二是增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，通過問卷調(diào)查、課后個別訪談等方式，了解學(xué)生的真實需求，據(jù)此設(shè)計出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)生的參與度，易于達(dá)成實踐教學(xué)的既定目標(biāo)。一方面，要借助產(chǎn)教融合的力量設(shè)計出多元化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容融入其中。另一方面，在挖掘廣西地方歷史文化、人文傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上設(shè)計實踐教學(xué)，以期增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的實效。在實踐教學(xué)設(shè)計的情境中，積極引導(dǎo)學(xué)生將個人理想和國家需要相結(jié)合，使自身的實踐成為開啟奮發(fā)有為的職業(yè)生涯和實現(xiàn)理想的重要動力。

（三）強(qiáng)調(diào)“引進(jìn)+培養(yǎng)”，提升黨史學(xué)習(xí)教育主體素質(zhì)

結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高的教師隊伍是大學(xué)生接受黨史學(xué)習(xí)教育的保障。一是加強(qiáng)人才的引進(jìn)。廣西高校要根據(jù)實際情況，抓緊制定關(guān)于人才引進(jìn)的相關(guān)政策措施，加大人才引進(jìn)的力度，夯實黨史學(xué)習(xí)教育的青年人才隊伍，這是確保黨史學(xué)習(xí)教育取得實效的關(guān)鍵。二是積極參加各種培訓(xùn)。廣西高校定期組織骨干教師參加區(qū)內(nèi)外相關(guān)的師資培訓(xùn)，不僅要參加專業(yè)知識的培訓(xùn)，以提升教師的專業(yè)水準(zhǔn)，還要參加利用信息技術(shù)提升黨史學(xué)習(xí)教育的專題培訓(xùn)，以期提升教師隊伍的信息化水平，打破教育形式單一的困境。三是注重人才的培養(yǎng)。首先，廣西高校要強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育的師資隊伍建設(shè)，可定期組織教師去紅色景點進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)、定期組織召開理論知識講座和交流會，并設(shè)立相關(guān)的研究項目，推動黨史學(xué)習(xí)教育人才隊伍的建設(shè)。其次，廣西高校要定期組織黨史學(xué)習(xí)競賽，一方面檢驗教師隊伍對黨史的掌握情況，另一方面鞭策教師加強(qiáng)對黨史的深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升黨史的知識儲備和教學(xué)水平。最后，廣西高校要加強(qiáng)信息隊伍建設(shè)，提升教師信息化教學(xué)水平，同時，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，以確保網(wǎng)絡(luò)信息的正能量。

（四）聯(lián)動“校內(nèi)+校外”，優(yōu)化黨史學(xué)習(xí)教育環(huán)境

教育環(huán)境是大學(xué)生接受黨史學(xué)習(xí)教育的補(bǔ)充。一是營造人人學(xué)黨史的社會氛圍。通過各種途徑在全社會營造一種敬黨愛黨擁黨的氛圍，使得黨史學(xué)習(xí)教育和踐行社會主義核心價值觀成為一種主流現(xiàn)象，充分釋放社會環(huán)境對大學(xué)生的教育和引導(dǎo)作用。二是加強(qiáng)大學(xué)生思想教育和意識形態(tài)引導(dǎo)。既要通過課堂以及各種思想宣傳陣地灌輸正確的黨史理論內(nèi)容，消除歷史虛無主義的影響，也要充分利用“社會大課堂”來教育學(xué)生，比如新冠肺炎疫情對世界各國執(zhí)政黨的考驗等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和觀察中國百年來的歷史飛躍在社會層面的種種體現(xiàn)，從而增強(qiáng)民族自豪感和民族自信心。更要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)看待新時代中國特色社會主義建設(shè)的歷史發(fā)展進(jìn)程，從而培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民的家國情懷以及為國奉獻(xiàn)、為民服務(wù)的人生觀和價值觀。三是重視校園環(huán)境的熏陶。校園環(huán)境是校園文化的物質(zhì)表現(xiàn)形式，營造良好的校園環(huán)境可以充分發(fā)揮其潛在的德育功能，為順利開展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育活動提供了更豐富的可能性[2]。習(xí)近平總書記曾在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐”，因此，廣西高校要重視營造黨史學(xué)習(xí)教育的特色校園文化，充分發(fā)揮其隱性教育作用。在精神文化上，圍繞黨史內(nèi)涵、價值與精神，舉辦形式多樣的校園藝術(shù)文化活動與展演，把第二、三課堂與第一課堂相融合、相貫通，精心打造校園文化精品項目，充分發(fā)揮文化育人作用。在物質(zhì)文化上，建設(shè)立體校園文化，要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等黨史學(xué)習(xí)教育主旋律融入校園宣傳欄、宣傳牌和文化墻，以及校園綠化建設(shè)、教室環(huán)境美化的布置，精心打造符合黨史學(xué)習(xí)教育的校園物質(zhì)文化，讓學(xué)生在使用校園基礎(chǔ)設(shè)施過程中，心靈上受到洗禮和陶冶，增強(qiáng)師生的自信感與認(rèn)同感。

（五）增強(qiáng)造血功能，實施黨史學(xué)習(xí)教育提質(zhì)工程

實踐是檢驗大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。一是實施自我提升工程。廣西高?？蓮募ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得感出發(fā)，著力打造大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的自我提升工程，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。首先，可通過成立“青年馬克思主義學(xué)習(xí)社”等學(xué)生社團(tuán)，開展黨史知識問答活動、唱紅歌比賽、講紅色故事、讀紅色書籍、黨史學(xué)習(xí)分享論壇等紅色教育活動，擴(kuò)大黨史學(xué)習(xí)教育的范圍，使學(xué)生了解黨的歷史和國家發(fā)展建設(shè)情況。其次，依托“易班”平臺，由學(xué)生根據(jù)自身實際需要自主選擇學(xué)習(xí)，并根據(jù)學(xué)習(xí)時長和活動參與度進(jìn)行素質(zhì)學(xué)分的積累。最后，應(yīng)根據(jù)“00后”大學(xué)生比較個性、勇于展現(xiàn)自我的特點，結(jié)合學(xué)生專業(yè)教學(xué)進(jìn)行黨史知識宣傳，給學(xué)生提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。二是實施實踐服務(wù)工程。從根本來看，黨史學(xué)習(xí)教育的目的是引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德品質(zhì)、幫助學(xué)生成長為擔(dān)當(dāng)新時代重任的人才，這就要求高校要做好引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐與社會服務(wù)的工作，通過志愿服務(wù)、社會考察、國情調(diào)研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等形式引導(dǎo)大學(xué)生投身新時代中國特色社會主義偉大實踐，在實踐體驗中成長為時代新人，成長為中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人[3]。因此，廣西高校要與廣西本地紅色資源陣地進(jìn)行深入合作，建立紅色文化主題教育實踐基地，深入開展大學(xué)生紅色實踐服務(wù)工程，構(gòu)建一個完整的“組織—指導(dǎo)—考核”實踐服務(wù)體系，體現(xiàn)實踐前有教育和分工、實踐過程有老師或朋輩指導(dǎo)、實踐后有成果記錄和考核的原則。鼓勵學(xué)生深入到社會、生活中去，真正把所學(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為“為人民服務(wù)”的實際行動。如安排學(xué)生到紅色文化主題教育實踐基地開展導(dǎo)游講解、場館清潔等志愿服務(wù)等。

四、結(jié)語

大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育是一項復(fù)雜、系統(tǒng)、長期的活動。廣西高校要利用好大數(shù)據(jù)平臺，充實和豐富教育內(nèi)容；要堅持協(xié)同育人，構(gòu)建完善教育體系；要通過“引進(jìn)+培養(yǎng)”，提升黨史學(xué)習(xí)教育主體素質(zhì)；要聯(lián)動“校內(nèi)+校外”，優(yōu)化黨史學(xué)習(xí)教育的環(huán)境；要增強(qiáng)造血功能，實施黨史學(xué)習(xí)教育提質(zhì)工程。從而構(gòu)建“系統(tǒng)規(guī)劃、資源合作、點面結(jié)合、全面覆蓋”的黨史學(xué)習(xí)教育路徑，促使大學(xué)生從思想上科學(xué)認(rèn)知黨史學(xué)習(xí)教育，從情感上完全認(rèn)同黨史學(xué)習(xí)教育，從行動上自覺踐行黨史學(xué)習(xí)教育。