主持人語：

為進一步提升教育系統(tǒng)普法工作質(zhì)量和水平，教育部近日印發(fā)了《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》，《規(guī)劃》中提出：推進青少年法治教育規(guī)范化和常態(tài)化，提升法治課教師專業(yè)教學(xué)能力；充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，充分發(fā)揮法治教育在立德樹人中的重要作用；推廣啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)方法，加大情景模擬、案例教學(xué)等方法應(yīng)用，著力提升課堂教學(xué)實效。

課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場，它一端連接學(xué)生，一端連接著民族的未來。任何一項教育改革只有深入到課堂這個主戰(zhàn)場，其成效方能彰顯。

走進當(dāng)前中小學(xué)的法治課堂，我們欣喜地看到，一些法治課教師能以案例為載體進行綜合性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)法興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。但總體而言，當(dāng)前中小學(xué)法治課仍大多停留在淺層、碎片化的知識教學(xué)層面，課堂教學(xué)以法律條文、法律知識的講授為主，教師的教學(xué)方法偏重灌輸性講解。

法治教育對青少年來說是一個由認(rèn)知、認(rèn)同到踐行的過程，這個過程應(yīng)建立在生活實踐的基礎(chǔ)上，圍繞其身心特點和成長規(guī)律，結(jié)合他們與家庭、學(xué)校、社會、國家的關(guān)系，通過參與各種情境與人際交往等，引導(dǎo)他們感受法治力量、培養(yǎng)法治思維、提升法治素養(yǎng)、參與法治實踐。

本期法治教育論壇圍繞“著力提升法治課教學(xué)實效”這一主題刊發(fā)文章，邀請小學(xué)、初中與高中階段的一線道法課、思政課教師結(jié)合各自教學(xué)實踐分享如何在課堂上通過議題式教學(xué)提升學(xué)生法治素養(yǎng)，如何在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)，如何在課堂上運用多元體驗教學(xué)讓學(xué)生自主參與法治學(xué)習(xí)，由此引起廣大一線道法課、思政課教師與法治教育研究者對該主題的關(guān)注和討論，推動法治課的轉(zhuǎn)型與升級，增強青少年法治教育的針對性與實效性，幫助青少年成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。