江蘇省鹽城市鹽瀆實驗學校 徐連梅

生活中，有許多我們熟悉的“平常物”，比如讀了許多遍的書、畢業(yè)留言冊、穿舊了的毛衣、小小的儲蓄罐等。這些物品看似不起眼，背后卻可能有令人感動的故事。我們可以運用借物抒情的表達方法，把“平常物”寫成有真情實感的“非常文”。

一、將事物與情感聯(lián)系起來

你選的這個物品，它是怎么來的？圍繞它，發(fā)生了哪些事？它讓你的思想和感情產(chǎn)生了什么變化？請看作文《陀螺》片段：

“哥，這個陀螺送給你！”弟弟小心翼翼地捧著一個小紅盒遞給我，“祝你10歲生日快樂！”我打開盒子，被徹底震撼了，里面是我最喜歡的動漫人物柯南，手里拿著個牌子，牌子上刻著“生日快樂”四個字，每個字上都涂上金黃的顏色，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。更妙的是，盒子里還靜靜地躺著個陀螺，散發(fā)著沁人心脾的樟木香。陀螺上，不僅刻了我的名字，還有我和弟弟的肖像，那么精致，那么神似。我們兩個人穿著一樣的衣服，手牽著手，親密無間。

弟弟親手為“我”做生日禮物，并且做得很精致。弟弟雕刻陀螺的時候，一定非常用心，因為這里面包含了對哥哥的愛，這就有了情感。接著看下面的片段：

我看完禮物，忍不住笑著問他：“這玩意兒哪兒買的？”弟弟揚起頭，滿臉自豪地回答：“這可不是買的，是我花了20多天才做好的！”聽了這話，我的鼻子酸了，平時大大咧咧的弟弟對我的生日居然這么用心。我一時語塞，不知道如何表達內(nèi)心的感動。

這只陀螺，我視如珍寶，把它藏在“聚寶盆”里，因為它是弟弟送給我的特殊禮物，更是我們兄弟情深的見證。

陀螺是貫穿全文的線索，真情故事也圍繞著它展開，小作者找準了物品與情感的聯(lián)系點，自然流暢，水到渠成。

二、把事物特點寫清楚

要想寫好這類文章，借物是“虛”，抒情是“實”。前者是手段，后者是目的。抽象的“情”“理”，通過具體的、淺近的事物去表現(xiàn)，才能生動形象，易于領悟和理解，也讓讀者樂于閱讀。

比如，《落花生》圍繞落花生寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生的過程，著重寫一家人過花生收獲節(jié)時，父親說花生的好處：

花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。

外表不好看，不張揚，不顯露，不圖虛名，默默奉獻，這些是花生的特點，也是它的美好品質(zhì)。父親的話讓“我”感悟到“人，要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”這個道理。

借物抒情，除了選取有故事的“物”，還可以選取有象征意義的“物”。如勤勤懇懇、任勞任怨為人類奉獻花蜜的蜜蜂；不畏嚴寒、堅忍不拔、具有高潔品質(zhì)的松、竹、梅；心甘情愿被人們踩在腳下，無怨無悔的小石子……這些事物的特點象征生活中一些人的品質(zhì)，我們也可以借描寫這些事物抒發(fā)對人的贊美與崇敬之情?！栋讞疃Y贊》就運用了這種寫法，作者是這樣描寫白楊的特點的：

那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風雪壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗來粗細吧，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。

作者抓住白楊樹的特征，為下文由物及人，升華到人的精神品格做好準備。接著看下文片段：

它在西北極普遍，不被人重視，跟北方農(nóng)民相似；它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強以及力求上進的精神。

作者采用象征手法，通過對白楊樹不平凡的贊美，歌頌了北方農(nóng)民，以及中國共產(chǎn)黨領導下的整個中華民族的緊密團結(jié)、力求上進、堅強不屈的革命精神和斗爭意志。

三、記敘和議論相結(jié)合

寫作時，需要融入作者的觀點和看法，或是在記敘的基礎上進行總結(jié)性議論，起到升華主題的作用。如作文《梅花》片段：

又過了幾天，我特地去看梅花。當看見了那一片粉紅色的花朵時，我驚呆了。一株被人們認為必死無疑的梅花樹竟然開花了，而且開得那么熱烈，真讓人不敢相信?？粗且欢涠浒字蟹杭t的花朵，聞著那縷縷的花香，我深深地被梅花震撼了。誰知道它的花苞要在寒風中經(jīng)過多大的努力，才能帶傷開放？看那枯瘦的枝條，誰又能相信它能哺育出美麗的花朵呢？我不得不佩服梅花不屈不撓的精神和堅忍不拔的意志。

“二十四番花信風，一候是梅花”。它沒有玫瑰的艷麗，沒有牡丹的高貴，也沒有梔子花的幽香，但它擁有不畏寒冷、獨步早春、傲立雪中的精神，象征著剛毅和崇高的品格，這是別的花不能比擬的。作者把梅花凌寒開放時的形、色、香，與它的品格有機結(jié)合在一起，夾敘夾議，揭示了梅花的精神，字字蘊含著真切動人的情感。

一山一水，一草一木，都承載著美好的情感，我們可以借助一些“物”，表達感情和感悟，讓文字更接地氣，更有活力。

佳作展示

看著紫盈，想起了你

鹽城市串場河小學六年級 馮祎萱

每每看到它，我就想起了你。

那天，你將一只比我還大的玩具熊送給我：“我要去蘇州上學了，它是紫盈，以后就由它替我陪伴你吧。”

紫盈是一只又大又可愛的毛絨熊，眼睛略帶棕色，十分迷人，耳朵里還散發(fā)著草藥的香味。它的胳膊很長，可以將我環(huán)抱起來；它的手掌很厚實，可以包住我的臉頰。別看它胖胖的，竟然穿著一件毛衣，原來它也怕冷啊！

冬天，我坐在它的腿上看書，將它的手貼在我的脖子上；夏天，我坐在它身旁看書，它安靜地陪著我，風扇吹在我倆身上，是那么愜意。

每每看到它，我就想起了你。

那次體育活動課，我和同學們一塊兒打籃球。

正值夏天，空氣中彌漫著悶熱的潮氣。我的衣服濕了一大片，都能擠出水來了。我口渴難耐，筋疲力盡，早已力不從心，每次有球傳給我，我都把握不住時機，反而讓球落入對方手中。

“我要重新組隊，我不想和馮祎瑄一個隊！她不會打球，也不會投籃，是豬隊友！”子祺將球狠狠地砸向籃筐，向我投來一個白眼。我一愣，還沒反應過來，你突然出現(xiàn)，拉住我的手，大聲喊道：“你們說她不會打球，難道你們都是專業(yè)的嗎？大家都是同學，今天這場比賽，就是要找到自己的不足之處，取長補短，有必要這么說她嗎？”

你的眼里充斥著怒火，子祺避開你的眼神，悻悻地走了。你的出現(xiàn)，就像天降救兵，我充滿感激。你轉(zhuǎn)身抱住我，拍拍我的肩膀，在我耳邊低聲說：“別跟她們一般見識，你很棒。”

從那以后，我們成了無話不談的好朋友。

看著眼前憨憨的紫盈，我又想起了你。遠瀾，你在蘇州還好嗎？

點評

紫盈是朋友臨別送給小作者的禮物，小作者看到它就想到了送禮物的人，真實可信。小作者著重寫朋友幫自己解圍并安慰自己，從此兩人成了無話不談的好朋友的事，真情流露，很感人。