◇馬芬蘭（甘肅：臨夏市八坊小學(xué)）

道德與法治是貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生涯各個(gè)階段的課程內(nèi)容。小學(xué)階段的學(xué)生的思維比較簡單幼稚，為人處世往往不會考慮長遠(yuǎn)，如果缺乏教育引導(dǎo)，就容易形成不良的生活習(xí)慣。因此，道德與法治這門課程顯得尤為重要，學(xué)生的思想道德與行為都離不開該課程的引導(dǎo)，而信息技術(shù)與道德法治課程相結(jié)合，給課堂帶來了新的氣象，能夠有效提高課堂教學(xué)效率。

一、將信息技術(shù)融入課堂教學(xué)的意義

（一）改變教學(xué)方式

眾所周知，傳統(tǒng)教學(xué)方式就是將教師和學(xué)生集中在規(guī)定的教學(xué)場所進(jìn)行教育，由于設(shè)施有限，教師只能在三尺講臺上運(yùn)用粉筆和黑板進(jìn)行授課。為了方便全體學(xué)生都能夠看懂教師所寫的內(nèi)容，教師寫字必須保證字體干凈整潔，所以在寫字上通常會耗費(fèi)大部分課堂時(shí)間，從而降低了教學(xué)效率；并且因?yàn)橐舐曋v課，教師都會有喉嚨時(shí)常干澀疼痛的職業(yè)病，這都是在教學(xué)時(shí)為了保證學(xué)生都能聽到教師講述的內(nèi)容。

信息技術(shù)的出現(xiàn)和傳播為教學(xué)帶來了極大的益處，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師的授課設(shè)備得到了很大的更新和升級，學(xué)生也擁有更多樣的學(xué)習(xí)方式，大大提高了課堂教學(xué)效率。多媒體教學(xué)設(shè)備的出現(xiàn)，在很大程度上解放了教師的雙手，也節(jié)約了粉筆擦布等工具的教學(xué)成本，將教學(xué)內(nèi)容放映在多媒體設(shè)備上，不僅能保證字體完美，而且節(jié)約了寫字時(shí)間。擴(kuò)音器的使用，不僅能使學(xué)生更清楚地聆聽教學(xué)內(nèi)容，還保護(hù)了教師的身體健康。

此外，如今的教室大部分都已配備了攝像頭，有了監(jiān)控設(shè)備提供的方便，教師可以隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂狀態(tài)，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)注意力不集中的學(xué)生。對于教室中發(fā)生的突發(fā)事件，也可以第一時(shí)間進(jìn)行處理，維護(hù)正常的課堂秩序。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂總是枯燥乏味的，學(xué)生不僅會感到不自由，而且教學(xué)內(nèi)容可能會讓學(xué)生覺得無趣，為學(xué)生心理和身體帶來雙重負(fù)擔(dān)，無法專心學(xué)習(xí)知識。而信息技術(shù)的出現(xiàn)，為學(xué)生的課堂帶來了諸多趣味，一方面，教師教學(xué)都會統(tǒng)一采用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行講解，教師備課過程中，為了適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，通常會選擇引人入勝的幻燈片題材，并且在知識點(diǎn)講授的同時(shí)，加入一些圖片或者視頻，便于學(xué)生的理解。

（三）拓寬教學(xué)渠道

信息技術(shù)的發(fā)展，還拓寬了教學(xué)渠道，特別是網(wǎng)課教學(xué)在近兩年尤其熱門，教師經(jīng)常利用一些如新東方在線、學(xué)而思網(wǎng)校、中小學(xué)教育網(wǎng)、掌門一對一等網(wǎng)課平臺，還有騰訊會議也是教師組織網(wǎng)課的一大軟件。教師將所講授的課程上傳平臺，學(xué)生使用手機(jī)號或者學(xué)號，輸入密碼，進(jìn)入班級就可以加入教師的直播間，也可以學(xué)習(xí)教師上傳的教學(xué)視頻。

通過上網(wǎng)課的途徑，學(xué)生在家就可以和教師進(jìn)行溝通，以直播課的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大節(jié)約了上學(xué)出行所花費(fèi)的時(shí)間。進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)有許多優(yōu)點(diǎn)，網(wǎng)課以視頻的形式可以永久地保存在平臺上，學(xué)生只需使用賬號和密碼就可進(jìn)入平臺進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)。

二、發(fā)揮信息技術(shù)在道德與法治教學(xué)中的作用

（一）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制作幻燈片教學(xué)材料

運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，在當(dāng)前已經(jīng)是司空見慣的事情了，教師在制作課件的過程中也是煞費(fèi)苦心，不僅要考慮到學(xué)生的興趣，也要保證課件不能脫離教學(xué)的主題。為了平衡兩者，教師的課件內(nèi)容可以以教材上的理論為主，在文字的旁邊添加一些與其對應(yīng)的圖片。比如，講述“四通八達(dá)的通信”時(shí)，教師可以尋找一張融合打電話、發(fā)傳真、QQ與微信通信的圖片，簡單易懂，讓學(xué)生迅速明白該單元的主題。

又如，在“讓生活多一點(diǎn)綠色”這一單元的教學(xué)過程中，學(xué)生可能對為什么生活要多一點(diǎn)綠色存在疑惑，那么教師就可以尋找一個(gè)地球上的綠化帶正在逐漸減少，隨之而來的是灰蒙蒙的一片，表示樹木正在遭受破壞，從而呼吁人類減少對地球的污染，并推行保護(hù)措施。視頻可以生動地向?qū)W生展示我們所生活的地球綠色的部分正在遭受著猛烈的摧殘，而綠色代表地球健康的身體，人類要做的就是延續(xù)地球的健康，所以生活應(yīng)該多一點(diǎn)綠色，這就便于學(xué)生理解與學(xué)習(xí)了。

除了運(yùn)用信息技術(shù)向?qū)W生傳授道德與法治的理論知識之外，教師也應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中鞏固所學(xué)知識。如今每個(gè)家長都配備了一部手機(jī)，為了讓學(xué)生實(shí)踐道德與法治課堂教學(xué)的知識，教師可以給學(xué)生安排一個(gè)搜集與當(dāng)堂課相關(guān)的題材，如自己生活中的案例，或在看電視的時(shí)候找到的一個(gè)與所學(xué)知識相關(guān)的片段等，然后，讓家長配合孩子，在家長群中上傳學(xué)生所搜集的素材。之后，教師可以將學(xué)生所搜集的資料制作成幻燈片課件，安排學(xué)生在道德與法治課堂上就自己搜集的素材，給大家講解自己的感想和從中學(xué)到的道理，用這種方式提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）引入視頻輔助，體現(xiàn)抽象理念

小學(xué)生的心智還不夠成熟，在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，甚至沒有學(xué)習(xí)的欲望，加之道德與法治的知識內(nèi)容比較枯燥乏味，教師可以以學(xué)生比較感興趣的某些方面作為教學(xué)的切入點(diǎn)，將其融入道德法治課堂，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生主動探索知識的目的。大部分小學(xué)生對動畫片、有趣的段子都沒有“抵抗力”，會不自覺地被其吸引，教師可以以此為突破口，尋找或創(chuàng)作與課本知識相關(guān)聯(lián)的視頻以及動畫片，在課堂上結(jié)合教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行講解，滲透其包含的道德法治知識點(diǎn)。

例如，在“我和大自然”這一單元的教學(xué)過程中，其教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了人類要保護(hù)大自然，無論是花草樹木還是生活在其中的動物。動畫片《熊出沒》以一個(gè)伐木工和兩只熱愛家園的狗熊以及一些其他的動物配角的日常生活為題材，系統(tǒng)而全面地演繹了人與自然應(yīng)當(dāng)和諧相處，破壞森林必將受到相應(yīng)的懲罰。許多學(xué)生都十分喜愛這一部動畫片，它所傳遞的正能量和有趣的動畫內(nèi)容值得被引入教學(xué)課堂，作為傳授知識的教學(xué)素材。教師在為學(xué)生播放這部動畫片段的過程中，一方面要緊密地結(jié)合道德與法治教材的內(nèi)容，不可偏離教學(xué)主題；另一方面，教師也要適當(dāng)?shù)卦跒閷W(xué)生解說，讓學(xué)生能夠?qū)⒅R與畫面相結(jié)合，從而學(xué)得更加輕松容易。

視頻教學(xué)法不僅能吸引學(xué)生的注意力，而且能有效地促進(jìn)學(xué)生掌握道德與法治的理論知識并牢記于心。除此之外，小學(xué)生還具有較強(qiáng)的模仿能力，教師給學(xué)生展示的視頻，學(xué)生通常會在課后或放學(xué)與同伴一起演練或者回家后表演給家長看，并在表演的過程中還會復(fù)述教師講過的道理，這便自然而然地加深了道德法治知識在學(xué)生心中的印象，久而久之，學(xué)生會自覺遵守這些行為準(zhǔn)則。

（三）結(jié)合熱門App，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)

教師在講課的過程中要讓學(xué)生明白，道德與法治這一門課程與我們的生活是息息相關(guān)的，與生活中發(fā)生的時(shí)政熱點(diǎn)有著緊密的聯(lián)系，因此，在學(xué)習(xí)道德法治知識時(shí)，也要結(jié)合當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行理解。當(dāng)下，人們獲取新聞渠道很多，一些熱門的APP 常常都會顯示社會所發(fā)生的重大事件，很多學(xué)生也會在閑時(shí)使用父母的手機(jī)查看。因此，教師在道德與法治的課堂上可以給學(xué)生安排一項(xiàng)了解時(shí)政熱點(diǎn)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生寫明自己所了解的事件，簡述事件發(fā)生了什么，其中包含了哪些在課堂上所學(xué)到的知識點(diǎn)。這個(gè)任務(wù)能夠?qū)⒄n堂知識與學(xué)生的生活緊密結(jié)合在一起，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)這門課程。

例如，在《正確認(rèn)識廣告》一課的教學(xué)過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分廣告的真假。教師可以拋出“廣告都是可信的嗎”的問題，要求學(xué)生回答，并講述原因；之后，再總結(jié)性地讓學(xué)生明白廣告有真實(shí)的，也有虛假的。在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的當(dāng)下，許多人都遭受到了網(wǎng)絡(luò)詐騙，而詐騙就是以廣告的途徑博得人們的興趣和信任，從而騙取錢財(cái)。教師授課時(shí)，可以整理一些廣告詐騙案例的視頻，通過言傳身教告訴學(xué)生保護(hù)好個(gè)人信息，不要輕易相信別人，要保護(hù)好自己的物品。

為了加深學(xué)生對道德與法治課程知識點(diǎn)的理解，教師可以依靠信息技術(shù)延伸知識的宣傳，如，給學(xué)生推薦一些道德與法治知識的公眾號，讓學(xué)生在家也能夠感受到道德法治知識的滋養(yǎng)，從而提高學(xué)生的基本素養(yǎng)和社會認(rèn)知能力。不得不說，信息技術(shù)帶來的便利不容小覷。

三、結(jié)語

本文是關(guān)于信息技術(shù)與小學(xué)道德法治課程融合的概述，通過講述信息技術(shù)所帶來的一系列好處和與課堂相結(jié)合的意義，說明了隨著時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方式理應(yīng)得到優(yōu)化和改進(jìn)，教師采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方式，是對學(xué)生負(fù)責(zé)和對教學(xué)事業(yè)的尊重。用信息科技輔助課堂教學(xué)，能夠更好地落實(shí)道德與法治課堂的教學(xué)任務(wù)，但是兩者的結(jié)合更離不開教師的組織，因此，教師要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代的發(fā)展，熟練掌握先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的操作技能，從而大力推進(jìn)信息技術(shù)在小學(xué)道德與法治課堂的運(yùn)用。