陳 儀，王良濱，趙 麗

(北京中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院，北京 100029，531068920@qq.com)

習(xí)近平總書記在2021年2月20日召開的黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要教育引導(dǎo)全黨大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈”。紅醫(yī)精神是在中央蘇區(qū)艱苦的革命斗爭(zhēng)中形成的，是革命事業(yè)勝利的重要精神保障。在新時(shí)代積極弘揚(yáng)和培育紅醫(yī)精神，把紅醫(yī)精神融入醫(yī)學(xué)院校人文精神培育環(huán)境建設(shè)，是提升醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)、促進(jìn)當(dāng)代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重要途徑。

1 紅醫(yī)精神的形成及內(nèi)涵

1.1 紅醫(yī)精神的形成

“紅醫(yī)”，即“紅色醫(yī)生”或“紅色醫(yī)療”。此外，與之相關(guān)的詞匯還有“紅色軍醫(yī)”“紅色衛(wèi)生干部”“紅色醫(yī)學(xué)專家”“紅色醫(yī)務(wù)工作者”等[1]。1927年大革命失敗后，中國(guó)共產(chǎn)黨走上了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路。為應(yīng)對(duì)作戰(zhàn)的需要急需在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的醫(yī)務(wù)工作者，蘇區(qū)紅軍在極度艱難的條件下，于1928年創(chuàng)建了人民軍隊(duì)歷史上第一所正規(guī)醫(yī)院——小井紅軍醫(yī)院。毛澤東同志強(qiáng)調(diào)這部分醫(yī)療工作者必須是政治立場(chǎng)堅(jiān)定、專業(yè)技術(shù)過硬的“紅色醫(yī)生”，這也是黨的歷史上首次提出了“紅醫(yī)”一詞[2]。

隨著作戰(zhàn)規(guī)模的擴(kuò)大，為培養(yǎng)和訓(xùn)練紅軍自己的醫(yī)生，中國(guó)第一所工農(nóng)紅軍軍醫(yī)學(xué)校于1931年11月在江西瑞金創(chuàng)辦，結(jié)束了黨的醫(yī)療人才完全依靠引進(jìn)的歷史。在艱苦的長(zhǎng)征中,“紅醫(yī)”跟隨紅軍戰(zhàn)士歷經(jīng)戰(zhàn)斗，共渡難關(guān)，鑄就堅(jiān)忍的意志和堅(jiān)定的革命信念，形成了紅醫(yī)精神。

1.2 紅醫(yī)精神的內(nèi)涵

紅醫(yī)精神的核心內(nèi)涵，來源于中國(guó)工農(nóng)紅軍軍醫(yī)學(xué)校，即現(xiàn)在的中國(guó)醫(yī)科大學(xué)，在其建校初期毛澤東同志就制定了“培養(yǎng)政治堅(jiān)定、技術(shù)優(yōu)良的紅色醫(yī)生”的辦學(xué)方針，以及在建校十周年的畢業(yè)生題詞中的“救死扶傷，實(shí)行革命的人道主義”，概括起來，紅醫(yī)精神的內(nèi)涵就是“政治堅(jiān)定、技術(shù)優(yōu)良，無私奉獻(xiàn)、救死扶傷，艱苦奮斗、勇于開創(chuàng)”[3]。

“政治堅(jiān)定”是紅醫(yī)精神的政治靈魂，是紅醫(yī)隊(duì)伍在中國(guó)革命過程中堅(jiān)定地為革命犧牲自我的決心，也是在任何困難時(shí)期對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)人民事業(yè)負(fù)責(zé)的體現(xiàn)；“技術(shù)優(yōu)良”是紅醫(yī)精神的基本保障，是紅醫(yī)尊重醫(yī)學(xué)規(guī)律、盡可能有效救治傷病員以保障革命取得勝利的專業(yè)要求；“無私奉獻(xiàn)”是紅醫(yī)精神的表現(xiàn)形式，是紅醫(yī)隊(duì)伍在黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持無產(chǎn)階級(jí)人生觀，克己奉公、無畏奉獻(xiàn)的彰顯；“救死扶傷”是紅醫(yī)精神的核心價(jià)值，是醫(yī)務(wù)人員的天職，也是與革命人道主義相結(jié)合為中國(guó)革命和人民健康奮斗的職業(yè)使命；“艱苦奮斗”是紅醫(yī)精神的重要品質(zhì)，是紅醫(yī)隊(duì)伍在艱苦環(huán)境下開展紅色衛(wèi)生事業(yè)的堅(jiān)持，也是對(duì)吃苦耐勞的革命傳統(tǒng)的傳承；“勇于開創(chuàng)”是紅醫(yī)精神的制勝法寶，是黨的紅色醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展要求，也是紅醫(yī)隊(duì)伍不懼挑戰(zhàn)的精神武器[4]?？梢?，紅醫(yī)精神與中國(guó)革命的偉大實(shí)踐相融，逐漸形成包括價(jià)值觀念、理想追求、專業(yè)能力等在內(nèi)的多維度思想教育目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)今醫(yī)學(xué)生人文精神的培育具有指導(dǎo)和借鑒意義。

1.3 紅醫(yī)精神與偉大建黨精神

2021年7月1日，習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“一百年來，中國(guó)共產(chǎn)黨弘揚(yáng)偉大建黨精神，在長(zhǎng)期奮斗中構(gòu)建起中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格”[5]。偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源。歷史川流不息，精神代代相傳。井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、抗美援朝精神、偉大抗疫精神、脫貧攻堅(jiān)精神等偉大精神，構(gòu)筑起中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系。紅醫(yī)精神是這個(gè)譜系中的一個(gè)鮮明“坐標(biāo)”，展示了中國(guó)共產(chǎn)黨人崇高的精神風(fēng)范，集中體現(xiàn)了黨的堅(jiān)定信念、根本宗旨、優(yōu)良作風(fēng)，凝聚著中國(guó)共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取的偉大品格。

回顧紅醫(yī)精神的形成史，就是一部中國(guó)共產(chǎn)黨人實(shí)現(xiàn)初心和使命的奮斗史。偉大建黨精神是紅醫(yī)精神的一種普遍表達(dá)，紅醫(yī)精神是偉大建黨精神的一種特殊形式[6]，體現(xiàn)為一種革命的、人民的人道主義精神，是新時(shí)期廣大醫(yī)務(wù)工作者奮勇前行的強(qiáng)大精神力量源泉。

2 紅醫(yī)精神在醫(yī)學(xué)院校人文精神培育環(huán)境建設(shè)中的價(jià)值分析

紅醫(yī)精神產(chǎn)生于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，與醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展密切關(guān)聯(lián)。新時(shí)期在醫(yī)學(xué)院校人文精神培育環(huán)境建設(shè)中弘揚(yáng)紅醫(yī)精神，是醫(yī)學(xué)院校思想政治教育的重要內(nèi)容，更是傳承紅色基因，提升醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)、促進(jìn)當(dāng)代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重要途徑。

2.1 弘揚(yáng)紅醫(yī)精神是新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校變革人文環(huán)境建設(shè)的戰(zhàn)略需要

校園的人文環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和人文氛圍。目前，高等醫(yī)學(xué)院校在校園物質(zhì)環(huán)境設(shè)計(jì)上多是常規(guī)式的平面構(gòu)建、網(wǎng)格式的建筑布局，這些校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)缺乏人文魅力，在人文氛圍營(yíng)造上缺少新意和感染力，因此，亟須借助人文環(huán)境的變革進(jìn)行隱性教育。紅醫(yī)精神與高等醫(yī)學(xué)院校的歷史文化背景相融，既能激發(fā)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，又能進(jìn)一步營(yíng)造醫(yī)學(xué)倫理道德的培育環(huán)境。一方面，紅醫(yī)精神蘊(yùn)含“政治堅(jiān)定、技術(shù)優(yōu)良”的理想信念、“艱苦奮斗、勇于開創(chuàng)”的工作作風(fēng)，這與新時(shí)代醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)思想緊密結(jié)合，有利于引導(dǎo)醫(yī)學(xué)院校的物質(zhì)環(huán)境改造，如在校園建筑、景觀設(shè)計(jì)等方面突出紅醫(yī)精神的精神內(nèi)涵和醫(yī)學(xué)院校獨(dú)有的個(gè)性特征；另一方面，紅醫(yī)精神中“無私奉獻(xiàn)、救死扶傷”的責(zé)任意識(shí)，體現(xiàn)在抗疫斗爭(zhēng)中無數(shù)不顧個(gè)人安危、沖鋒一線的“紅醫(yī)”戰(zhàn)士身上，這對(duì)醫(yī)學(xué)院校營(yíng)造積極的人文氛圍具有實(shí)踐性的價(jià)值。新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校將紅醫(yī)精神融入人文環(huán)境，為我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)輸送既有高超的專業(yè)技能，又具備良好醫(yī)德素質(zhì)的高質(zhì)量醫(yī)療衛(wèi)生人才。

2.2 培育紅醫(yī)精神是新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校提高醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求

紅醫(yī)精神的培育是新時(shí)代高等醫(yī)學(xué)院校的重要責(zé)任。從宏觀上看，社會(huì)需要紅醫(yī)精神的傳承、專業(yè)文化的培育，形成一批具有堅(jiān)定政治意識(shí)和高超專業(yè)技能的醫(yī)學(xué)人才，擴(kuò)大我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的隊(duì)伍；從微觀上看，高等醫(yī)學(xué)教育要提升醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)和思想政治教育水平，就需要在校園建設(shè)、課程安排、人文活動(dòng)等方面借助紅醫(yī)文化資源形成積極向上的人文環(huán)境。在黨的不同歷史時(shí)期，紅醫(yī)隊(duì)伍一如既往地秉持堅(jiān)定的政治信念、無私奉獻(xiàn)，表現(xiàn)出了“紅醫(yī)”獨(dú)有的革命情懷，他們的醫(yī)者仁心是今天醫(yī)護(hù)工作者的榜樣。在抗擊新冠肺炎疫情中，無數(shù)醫(yī)學(xué)院校師生沖鋒一線、舍生忘死，也展現(xiàn)出了紅醫(yī)堅(jiān)守奮戰(zhàn)、無私奉獻(xiàn)的精神面貌。所以，新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校通過紅醫(yī)精神的培育，形成良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，使這些未來的紅色醫(yī)務(wù)工作者們成為政治立場(chǎng)堅(jiān)定、無畏奉獻(xiàn)的新典范。

2.3 融入紅醫(yī)精神是新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校促進(jìn)中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視人民健康問題。在新時(shí)期發(fā)展我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)、保障人民健康、促進(jìn)健康中國(guó)的建設(shè)等一系列問題，為醫(yī)學(xué)院校的教育安排和教育目標(biāo)提出了新的要求。在此背景下，繼承紅色基因、弘揚(yáng)紅色革命精神能更好地服務(wù)于人民、助力醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。高等醫(yī)學(xué)院校將紅醫(yī)精神融入人文環(huán)境建設(shè)，能在潛移默化中激發(fā)學(xué)生的職業(yè)熱情，找到堅(jiān)定的信仰和正確的奮斗目標(biāo)。同時(shí)，高等醫(yī)學(xué)院校在自身的改革和發(fā)展中也能找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，構(gòu)成新時(shí)期醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)。

3 紅醫(yī)精神融入醫(yī)學(xué)院校人文精神培育環(huán)境的實(shí)踐路徑

3.1 挖掘紅醫(yī)精神教育資源，打造育人文化環(huán)境氛圍

要發(fā)揮紅醫(yī)精神的育人功能，必須深入發(fā)掘蘊(yùn)含紅醫(yī)精神的文化資源。在校園物質(zhì)環(huán)境設(shè)計(jì)上，一些設(shè)施建設(shè)融入紅醫(yī)精神的理念，成為積極而生動(dòng)的“無聲老師”。首先，利用好校園里的物質(zhì)資源作為精神載體。校園建筑是生動(dòng)的教科書，蘊(yùn)含人文精神，傳播道德文明。如校園花壇是第二講臺(tái)，獨(dú)具特色；校內(nèi)雕塑是精神傳承與示范的代表；校牌、校歌、校徽和校旗等是校園藝術(shù)價(jià)值的濃縮[7]；其次，立足紅色傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步展現(xiàn)紅醫(yī)的專業(yè)特色，體現(xiàn)校園的生命力。如在教學(xué)樓修建上選用鮮明突出的紅色顏料；在校園休息區(qū)修建具有代表意義的紅醫(yī)楷模雕像；在學(xué)生經(jīng)常出入的過道、花壇處張貼紅醫(yī)的代表案例與歷史故事等；最后，加強(qiáng)研究，通過組建紅色研究隊(duì)伍，對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)的蘇區(qū)紅色醫(yī)療事業(yè)歷史進(jìn)行深入挖掘，以紅色資源為依托整合校園文化環(huán)境。此外，有條件的醫(yī)學(xué)院校還可以有效利用社會(huì)紅色文化資源，如瑞金“中央紅軍醫(yī)院”舊址、中國(guó)醫(yī)科大學(xué)校史館、延安舊址教育基地等，搭建現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的平臺(tái)。在具有紅色氛圍的環(huán)境里學(xué)習(xí)，更能幫助學(xué)生找到獨(dú)特的自我價(jià)值，明確前進(jìn)的方向，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.2 融合紅醫(yī)精神文化歷史，增強(qiáng)學(xué)生黨性觀念

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)在全國(guó)扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，以增強(qiáng)黨性觀念。從中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展史來看，無數(shù)紅醫(yī)代表始終堅(jiān)守黨性、無私奉獻(xiàn)，不斷提升自我。新時(shí)期，醫(yī)學(xué)生黨課教育是紅醫(yī)精神宣傳的載體，能夠解決黨課主題單一、內(nèi)容和形式不夠新穎等問題，提高學(xué)生參與度和積極性。

首先，學(xué)校黨課可以邀請(qǐng)?zhí)K區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生研究專家講授紅醫(yī)文化。介紹紅色衛(wèi)生事業(yè)的艱苦創(chuàng)業(yè)史、紅色醫(yī)務(wù)人員艱苦奮斗史，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的豐富的紅醫(yī)精神[8]；其次，開展紅醫(yī)精神相關(guān)主題的黨團(tuán)活動(dòng)。讓醫(yī)學(xué)生黨員聽或講一段紅醫(yī)故事,闡述其彰顯的紅醫(yī)精神，使醫(yī)學(xué)生黨員受到感染和教育。紅醫(yī)故事既吸引人又感動(dòng)人，讓即將從事醫(yī)療衛(wèi)生工作的“準(zhǔn)醫(yī)生”堅(jiān)定職業(yè)信仰，增強(qiáng)與祖國(guó)共奮進(jìn)、與人民共命運(yùn)的責(zé)任感，得到教育和啟發(fā)；最后，構(gòu)建紅醫(yī)精神網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，引導(dǎo)樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。如培育紅醫(yī)精神宣傳人員、培養(yǎng)紅醫(yī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)人才等，借助網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，讓紅醫(yī)精神在學(xué)生思想政治教育中的落實(shí)具體化、擴(kuò)大化，以促進(jìn)醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。

3.3 踐行紅醫(yī)精神文化內(nèi)涵，開展豐富的人文活動(dòng)

通過將紅醫(yī)精神融入素質(zhì)課程和人文活動(dòng)，“營(yíng)造醫(yī)學(xué)院校人文氛圍，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生人文精神的積淀；推動(dòng)醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，提高以人文關(guān)懷為核心的溝通能力”[9]。在人文氛圍的熏陶中，提高醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

首先，借助一些紅醫(yī)典型故事和現(xiàn)代化傳媒技術(shù)，幫助學(xué)生了解更多紅醫(yī)精神文化、紅醫(yī)職業(yè)道德等方面的積極范例，提高學(xué)生對(duì)醫(yī)患關(guān)系輿論的鑒別能力，提升自身修養(yǎng)，重視個(gè)人專業(yè)能力的提高，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予醫(yī)學(xué)生的期待；其次，塑造紅色課堂氛圍，可以進(jìn)行相關(guān)紅色主題故事分享，及時(shí)關(guān)注醫(yī)學(xué)生的新想法和新思路，選取有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我提升的主動(dòng)性與主體性。在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)紅醫(yī)相關(guān)的生動(dòng)場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，更好地體悟紅醫(yī)精神的力量；再次，要因地制宜、采取區(qū)別化的教學(xué)模式，將紅醫(yī)精神與校史、黨史等有機(jī)結(jié)合，形成具有地方特色的、能滿足醫(yī)學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)模式，通過貼近社會(huì)生活的實(shí)際醫(yī)療問題，探討社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)人文精神發(fā)展的具體要求?！白寣W(xué)生在實(shí)踐中不斷發(fā)掘自身的優(yōu)點(diǎn)，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，滿足多變的社會(huì)發(fā)展需求”[10]；最后，通過豐富多樣的人文活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，如舉辦紅醫(yī)進(jìn)校園、抗疫思政課、紅醫(yī)歷史故事講堂等，開展相關(guān)紅醫(yī)文化知識(shí)競(jìng)賽、系列演講比賽等多種形式的文化活動(dòng)，以激發(fā)醫(yī)學(xué)生以“紅醫(yī)”為目標(biāo)榜樣的學(xué)習(xí)熱情。在醫(yī)學(xué)教育中，讓醫(yī)學(xué)生樹立道德規(guī)范意識(shí)，同時(shí)發(fā)展自我并成就自我價(jià)值，積極參與紅醫(yī)志愿服務(wù)活動(dòng)。在實(shí)踐中掌握實(shí)用的溝通技巧，在生活中踐行人文關(guān)懷理念，促進(jìn)醫(yī)學(xué)、人文及社會(huì)關(guān)系全面優(yōu)化。

在構(gòu)建健康中國(guó)的大背景下，醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)亟須強(qiáng)大的精神動(dòng)力引領(lǐng)和堅(jiān)定的政治信念支持。紅醫(yī)精神中對(duì)理想信念、醫(yī)術(shù)要求、職業(yè)價(jià)值等的踐行和倡導(dǎo)，是新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)人文精神培育的目標(biāo)追求，對(duì)當(dāng)代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用。