何敏之

（西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院）

2020年7月，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)研究生教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)：“研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用?！毖芯可缲?fù)高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，作為國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，其黨建工作更發(fā)揮著不可忽視的作用。

伴隨著中國(guó)研究生教育事業(yè)的發(fā)展，高校研究生培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大。截至2019年，中國(guó)博士研究生招生規(guī)模已達(dá)9萬(wàn)余人，碩士研究生招生規(guī)模已達(dá)94萬(wàn)余人，目前我國(guó)在學(xué)研究生已經(jīng)超過(guò)260萬(wàn)人。與此同時(shí)，研究生群體不僅具備較高的知識(shí)文化水平和專(zhuān)業(yè)能力素質(zhì)，在思想政治方面也尤為突出。具體表現(xiàn)在研究生黨員的數(shù)量和比例逐年提升，有的高校研究生黨員占比超40%。

黨中央印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中央和國(guó)家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)意見(jiàn)》中指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)，既要以目標(biāo)為著眼點(diǎn)，在統(tǒng)籌謀劃、頂層設(shè)計(jì)上下功夫，以增強(qiáng)方向感、計(jì)劃性；又要以問(wèn)題為著力點(diǎn)，在補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)上持續(xù)用力，以增強(qiáng)精準(zhǔn)性、實(shí)效性。要瞄著問(wèn)題去、對(duì)著問(wèn)題改，精確制導(dǎo)、精準(zhǔn)發(fā)力，直到問(wèn)題徹底解決為止?！?/p>

一、當(dāng)前高校研究生思想行為新特點(diǎn)

由于研究生心智較為成熟、知識(shí)結(jié)構(gòu)較為完善、思維能力較為獨(dú)立、社會(huì)閱歷相對(duì)豐富，在高校青年群體中具有較強(qiáng)的示范引領(lǐng)作用和先鋒模范作用，把準(zhǔn)研究生的“脈”，精準(zhǔn)制導(dǎo)，精準(zhǔn)發(fā)力，有的放矢地開(kāi)展研究生基層黨建工作，具有緊迫而重大的意義。

（一）研究生心智較為成熟，思想行為獨(dú)立化

碩士研究生新入學(xué)時(shí)大部分年齡基本達(dá)到22歲，博士研究生新入學(xué)時(shí)大部分年齡基本達(dá)到25歲，心智相較本科生更為成熟。且因研究生接受高等教育年限較長(zhǎng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)日趨完善，社會(huì)閱歷也相對(duì)豐富，對(duì)自身的發(fā)展方向也更為明確，其思想行為往往呈現(xiàn)出獨(dú)立化的特點(diǎn)。

一是研究生價(jià)值判斷的自主性有所增強(qiáng)，面對(duì)國(guó)內(nèi)外復(fù)雜巨變與巨量信息的沖擊下，研究生對(duì)于重大事件往往有自主的見(jiàn)解，從眾心理減弱；二是研究生對(duì)黨、對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感增強(qiáng)，能更加客觀(guān)全面的認(rèn)識(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義和青年人的歷史使命，并在研究方向、就業(yè)選擇方面有所顯現(xiàn)；三是能夠以更為開(kāi)放的心態(tài)包容多元的價(jià)值取向，在研究生學(xué)習(xí)生活中，有的同學(xué)注重提升專(zhuān)業(yè)能力、有的投身科研實(shí)踐、有得選擇參加大型競(jìng)賽、有的選擇社會(huì)志愿服務(wù)等，甚至在就業(yè)時(shí)有的選擇高薪私企、有的選擇軍工企業(yè)、科研院所、高校等等，研究生們逐漸以個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的協(xié)同聯(lián)動(dòng)作為衡量?jī)r(jià)值取向的標(biāo)準(zhǔn)，而不限定于單一的價(jià)值選擇。

（二）研究生培養(yǎng)開(kāi)放性強(qiáng)，思想行為多元化

研究生培養(yǎng)開(kāi)放性強(qiáng)，入學(xué)時(shí)，同學(xué)們?cè)谀挲g、專(zhuān)業(yè)、招生、方向上就呈現(xiàn)出多樣的特點(diǎn)；培養(yǎng)過(guò)程中，研究生往往以科研實(shí)踐為主，多依賴(lài)科研團(tuán)隊(duì)、研究所為單位開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和研究，低年級(jí)時(shí)主修各類(lèi)課程，中高年級(jí)更偏向于實(shí)踐；培養(yǎng)模式也分為專(zhuān)碩、學(xué)碩，或也有全日制、非全日制，更有不同的培養(yǎng)年限，甚至也有聯(lián)合培養(yǎng)、外出實(shí)習(xí)等等情況。面對(duì)較為開(kāi)放的研究生培養(yǎng)模式，研究生思想行為也呈現(xiàn)更多元的特征。

（三）對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介依賴(lài)性增強(qiáng)，思想行為網(wǎng)絡(luò)化

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)在人們生活中占據(jù)越來(lái)越大的份額。研究生更是互聯(lián)網(wǎng)“沖浪”的“老舵手”，無(wú)論是日常交流、購(gòu)物、新聞閱讀，還是看電視劇、電影、短視頻，抑或是線(xiàn)上課程、線(xiàn)上作業(yè)、線(xiàn)上會(huì)議均以互聯(lián)網(wǎng)作為媒介展開(kāi)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒介的依賴(lài)性愈益增強(qiáng)?；ヂ?lián)網(wǎng)所傳播的信息紛繁復(fù)雜，難辨真?zhèn)?，使得研究生往往自覺(jué)或不自覺(jué)地被裹挾其中、受其引導(dǎo)，思想行為更呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)。

（四）學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力大，思想行為注重實(shí)效性

不同于本科生以課程學(xué)習(xí)為主，研究生更為注重科研實(shí)踐，日常學(xué)習(xí)生活對(duì)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室、導(dǎo)師指導(dǎo)、科研隊(duì)伍呈現(xiàn)的依賴(lài)性更強(qiáng)。且伴隨著研究生學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力的增大，其思想行為更注重實(shí)效性，“這項(xiàng)活動(dòng)能給我?guī)?lái)什么”“這項(xiàng)活動(dòng)能讓我學(xué)習(xí)什么”“這項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)習(xí)、就業(yè)方面能幫助我什么”往往是他們選擇參加活動(dòng)前的真實(shí)提問(wèn)。

二、當(dāng)前高校研究生基層黨建短板

習(xí)近平總書(shū)記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平?！彪S著國(guó)家高等教育的長(zhǎng)足發(fā)展和高校的擴(kuò)招，研究生數(shù)量尤其是研究生黨員數(shù)量愈益增加，對(duì)高校思想政治教育工作和基層黨建工作提出的要求也愈來(lái)愈高。反思當(dāng)前高校研究生基層黨建工作，曾存在不少短板。

（一）黨建活動(dòng)形式單一，思想政治教育效果欠佳

高校研究生基層黨建活動(dòng)往往受限于會(huì)議精神的領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)、黨建基地的參觀(guān)學(xué)習(xí)等，形式較為單一，思想政治教育效果欠佳。高校研究生培養(yǎng)開(kāi)放性強(qiáng)、群體組成較為復(fù)雜，研究生思想行為多樣化，不同年齡階段、思想層次、專(zhuān)業(yè)方向研究生黨員在思想政治層面各有差異，單一的黨建活動(dòng)形式無(wú)法對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)教育；研究生黨員思想行為獨(dú)立化，有個(gè)人的真知灼見(jiàn)，內(nèi)涵不豐富、不深刻的黨建活動(dòng)難以吸引研究生；研究生思想行為注重實(shí)效性，與實(shí)踐結(jié)合不密切、實(shí)效性不強(qiáng)的黨建活動(dòng)難以深入人心；黨建活動(dòng)開(kāi)展形式單一，研究生黨員缺乏參與興趣和熱情，黨員參與度不高、積極性不強(qiáng)。久而久之，研究生黨建活動(dòng)缺乏實(shí)效性，研究生黨員易出現(xiàn)黨員身份認(rèn)同感降低、黨性修養(yǎng)意識(shí)淡化、缺乏集體意識(shí)和責(zé)任感等不良情況。

（二）黨建管理協(xié)同弱，管理育人作用發(fā)揮不明顯

一些高校、學(xué)院在研究生基層黨建管理協(xié)同方面存在略顯薄弱的情況。管理層面，一些單位抑或沒(méi)有專(zhuān)門(mén)設(shè)置研究生輔導(dǎo)員崗位，抑或沒(méi)有專(zhuān)門(mén)設(shè)置專(zhuān)職黨務(wù)人員，抑或兩個(gè)崗位都不專(zhuān)設(shè)而由其他管理崗位兼任，抑或崗位設(shè)置極少而遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足研究生人數(shù)配比；培養(yǎng)層面，一些高校的研究生導(dǎo)師因科研和教學(xué)分身乏術(shù)，對(duì)研究生基層黨建、管理和黨員培養(yǎng)重視不夠；組織層面，研究生黨支部多以研究所、科研團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)或年級(jí)為單位進(jìn)行劃分，常存在以科研團(tuán)隊(duì)為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)、聯(lián)合培養(yǎng)、外出實(shí)習(xí)等情況，各個(gè)支部之間交流學(xué)習(xí)較少，難以形成基層黨建合力，研究生黨組織活力欠缺；協(xié)同層面，研究生輔導(dǎo)員、專(zhuān)職黨務(wù)人員、研究生導(dǎo)師、研究生黨支部書(shū)記之間缺乏協(xié)同聯(lián)動(dòng)，黨建工作往往僅由其中一個(gè)角色主導(dǎo)，對(duì)黨員思想政治教育不充分；發(fā)展層面，一些黨支部書(shū)記缺乏專(zhuān)業(yè)的基層黨建工作能力培訓(xùn)，對(duì)黨建工作相關(guān)程序、原則掌握不清、領(lǐng)會(huì)不深，入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象的考察培養(yǎng)不完善、不充分，難以建立起思想政治理論基礎(chǔ)扎實(shí)、組織堡壘力量深厚的黨支部。

（三）黨建工作形式缺乏創(chuàng)新，欠缺思想氛圍

習(xí)近平總書(shū)記2014年在福建調(diào)研時(shí)的講話(huà)中就強(qiáng)調(diào)：“（各級(jí)黨組織）在內(nèi)容上系統(tǒng)起來(lái)，在措施上完善起來(lái)，在環(huán)節(jié)上銜接起來(lái)。”但目前一些研究生基層黨建工作形式仍缺乏創(chuàng)新，環(huán)節(jié)上不能很好的銜接，整體較為欠缺思想氛圍。一方面，研究生黨建工作要做到真正從研究生實(shí)際需要出發(fā)，解決研究生的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)與研究生科研、學(xué)業(yè)、就業(yè)、生活密切結(jié)合，和國(guó)家大事、政治方針、思想教育相聯(lián)動(dòng)，不能紙上談兵，空有理論學(xué)習(xí)，也不能只做實(shí)踐，理論武裝欠缺；另一方面，伴隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的騰飛，新媒體陣地在各行各業(yè)都發(fā)揮著舉足輕重的作用，傳統(tǒng)的單一的線(xiàn)下黨建工作形式易缺乏趣味性，而注重互動(dòng)性、接觸性的一些黨建工作形式更應(yīng)注重將線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合、多媒體與傳統(tǒng)相融合，這對(duì)研究生基層黨建工作形式的創(chuàng)新要求較高，也較為緊迫。

三、精準(zhǔn)組織研究生黨建學(xué)習(xí)活動(dòng)

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聚焦研究生基層黨建工作中的“痛點(diǎn)”，一方面從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)新基層黨的組織建設(shè)模式，另一方面落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，建規(guī)范、立標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)，切實(shí)發(fā)揮黨組織和黨員隊(duì)伍作用。

（一）堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，探索組織育人模式

針對(duì)研究生黨支部大多依托年級(jí)、班級(jí)設(shè)置，普遍基礎(chǔ)弱、建設(shè)周期短等問(wèn)題，創(chuàng)新組織建設(shè)模式迫在眉睫?？紤]到高校研究生多依靠研究所、科研團(tuán)隊(duì)、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行日常學(xué)習(xí)工作和科研，研究生基層黨支部應(yīng)更多依托科研和研究生培養(yǎng)單位進(jìn)行劃分設(shè)立，構(gòu)建并不斷完善聯(lián)合黨支部組織建設(shè)模式，即“青年教師黨員+博碩士黨員+本科生黨員”模式，重視選優(yōu)配強(qiáng)支部書(shū)記、支委班子。聯(lián)合支部在挖掘黨建育人、科研育人資源，特別是本碩博貫通培養(yǎng)、培育有傳承的支部文化等方面能借此做出積極探索。

（二）夯實(shí)基層基礎(chǔ)，常規(guī)工作下足“笨功夫”

規(guī)范做好黨員發(fā)展工作，堅(jiān)持嚴(yán)把入口關(guān)、程序關(guān)、材料關(guān)、出口關(guān)，嚴(yán)格落實(shí)好推優(yōu)、談話(huà)、各環(huán)節(jié)審核等工作。依托中級(jí)黨校扎實(shí)做好入黨積極分子培訓(xùn)工作，將理論授課、主題實(shí)踐教育、紅色觀(guān)影、黨章黨史知識(shí)競(jìng)賽、小組研討、學(xué)習(xí)總結(jié)相結(jié)合，形成積極分子對(duì)黨的基本認(rèn)識(shí)，端正入黨動(dòng)機(jī)，奠定思想入黨的良好基礎(chǔ)。

（三）豐富實(shí)踐形式，發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用

研究生基層黨支部積極開(kāi)展黨建帶團(tuán)學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)，在理論武裝、思想引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、安全教育、就業(yè)指導(dǎo)等方面切實(shí)發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。在日常支部學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多優(yōu)秀畢業(yè)生到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)，特別是發(fā)揮支部?jī)?yōu)勢(shì)，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家重點(diǎn)單位，落實(shí)黨建引領(lǐng)就業(yè)；緊抓育人把手，研究生基層黨支部積極開(kāi)展相關(guān)主題黨日活動(dòng)，借助黨建引領(lǐng)就業(yè)等實(shí)踐作為載體，在促進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)結(jié)合中激發(fā)活力，在各方面逐漸發(fā)揮積極作用。

四、精準(zhǔn)占領(lǐng)研究生新媒體陣地

在新媒體環(huán)境下，當(dāng)代研究生與新媒體諸多平臺(tái)共同成長(zhǎng)，對(duì)于新媒體的依賴(lài)性愈益增強(qiáng)，也更易受其引導(dǎo)。因此，思政教育工作者和研究生基層黨建工作者也面臨更高的教育要求。第一，要開(kāi)拓與創(chuàng)新研究生基層黨建新媒體陣地，根據(jù)微信公眾號(hào)、微博公眾號(hào)、視頻號(hào)等新媒體手段，研究生基層黨建的開(kāi)展奠定工作基礎(chǔ)；第二，在運(yùn)用新媒體的過(guò)程中，要有效調(diào)動(dòng)研究生參與性，或可通過(guò)制作思政教育音頻、視頻、系列實(shí)踐活動(dòng)欄目，運(yùn)用新媒體平臺(tái)，占領(lǐng)新媒體陣地，讓研究生更直觀(guān)、全面、主動(dòng)地了解黨建和思想政治教育相關(guān)內(nèi)容，深化學(xué)習(xí)成果、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；第三，要積極調(diào)動(dòng)研究生基層黨支部的主動(dòng)性，動(dòng)員支部自主運(yùn)用新媒體平臺(tái)策劃活動(dòng)、設(shè)立欄目，將黨建和思想政治教育由被動(dòng)性的學(xué)習(xí)向主動(dòng)性的吸引轉(zhuǎn)變，真正抓住新媒體豐富性、趣味性、互動(dòng)性的顯著優(yōu)勢(shì)，幫助研究生更快、更積極地參與到學(xué)習(xí)中。

（一）扎實(shí)開(kāi)展“重走長(zhǎng)征路”暨推動(dòng)“四史”學(xué)習(xí)教育

積極開(kāi)展“重走長(zhǎng)征路”暨推動(dòng)“四史”學(xué)習(xí)教育，活動(dòng)環(huán)節(jié)包含講、展、踐、賽四部分內(nèi)容?！爸v”的方面，可以特邀專(zhuān)家進(jìn)行相關(guān)主題的思想政治教育報(bào)告，線(xiàn)下設(shè)立會(huì)場(chǎng)，線(xiàn)上活用視頻平臺(tái)進(jìn)行直博、錄播；“展”的方面，可以進(jìn)行“重走長(zhǎng)征路”暨推動(dòng)“四史”學(xué)習(xí)教育主題展欄，收集四史故事及圖片制作成展板，成品素材進(jìn)行線(xiàn)下和展覽；“踐”的方面，可由各支部主導(dǎo)，策劃并實(shí)施“打卡紅色教育基地，學(xué)四史行走課堂”主題活動(dòng)，選拔優(yōu)秀研究生代表組成調(diào)研實(shí)踐隊(duì)伍，尋訪(fǎng)各處革命歷史遺跡，真正做到以學(xué)促行，學(xué)思踐悟；“賽”的方面，可以舉辦主題知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)青年學(xué)子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式使“四史”學(xué)習(xí)教育落地落實(shí)。

（二）常態(tài)化設(shè)立“四史微課堂”

研究生輔導(dǎo)員、專(zhuān)職黨務(wù)人員、研究生導(dǎo)師、研究生黨支部書(shū)記作為研究生基層黨建工作的一線(xiàn)人員，在日常教育開(kāi)展期間，更需要強(qiáng)化自身的政治素養(yǎng)、教育能力，善于運(yùn)用公眾號(hào)、視頻號(hào)等新媒體平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育和黨建工作，增強(qiáng)研究生基層黨建工作的充實(shí)性和實(shí)效性?？梢栽诠娞?hào)設(shè)立“四史微課堂”等專(zhuān)欄，常態(tài)化進(jìn)行時(shí)效性的思想政治理論教育。

（三）積極主動(dòng)學(xué)習(xí)“黨史故事匯”之“黨史人物”

如何讓黨史學(xué)習(xí)深入人心，應(yīng)該調(diào)動(dòng)研究生和基層黨支部的參與積極性，將黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)和接力棒交到他們手上。可動(dòng)員研究生黨員們借助公眾號(hào)等平臺(tái)，設(shè)立“黨史故事匯”之“黨史人物”欄目進(jìn)行系列推送，每位黨員或者每個(gè)基層支部負(fù)責(zé)一期內(nèi)容，通過(guò)音頻、視頻、圖片、文字等方式全面、形象地向大家講述黨史故事，介紹黨史人物。

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校黨的建設(shè)，習(xí)近平總書(shū)記先后作出一系列重要論述，深刻闡明了加強(qiáng)高校黨建工作的方向性、根本性問(wèn)題，為推進(jìn)高校黨的建設(shè)提供了根本遵循。研究生黨員作為當(dāng)代青年、大學(xué)生的“領(lǐng)頭羊”“排頭兵”，其基層黨建工作務(wù)必要精確制導(dǎo)、精準(zhǔn)發(fā)力，掌握高校研究生思想行為新特點(diǎn)、反思當(dāng)前高校研究生基層黨建的工作短板，精準(zhǔn)組織研究生黨建學(xué)習(xí)活動(dòng)，精準(zhǔn)占領(lǐng)研究生新媒體陣地，緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)高校黨的建設(shè)和思想政治工作，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。