丁靈芝

（西南財經(jīng)大學天府學院）

現(xiàn)階段，國內(nèi)大學生人才培養(yǎng)需要引起重視，存在人才培養(yǎng)定位無法滿足社會需求的問題。在這種背景下，不少大學生畢業(yè)后難以勝任專業(yè)對口工作，嚴重的情況下還可能導致人才培養(yǎng)和社會發(fā)展脫節(jié)[1]。因此，高校應當立足于實際狀況，通過創(chuàng)新改革，探索出合理的人才培養(yǎng)模式。在倡導校企合作期間，有利于培養(yǎng)企業(yè)需要的專業(yè)人才，讓高校學生和社會完成更好的對接。此外，在企合作視域下，大學生思想政治教育機制中的主客體、介體等都發(fā)生了變化。為了確保大學生思想政治教育機制能夠適應社會發(fā)展，必須對教育機制的理論、內(nèi)容及方法進行創(chuàng)新。

一、企合作視域下大學生思想政治教育的意義

（一）助力于大學生全面發(fā)展

在提倡素質(zhì)教育的基礎上，高校對人才的培養(yǎng)要體現(xiàn)為大學生綜合素質(zhì)的提升，將促進大學生全面發(fā)展視作創(chuàng)新的目標。在教育培養(yǎng)期間，不僅要關注大學生對專業(yè)技能的學習和掌握，還應該從思想道德、心理健康等層面出發(fā)，提升大學生的綜合素質(zhì)。因此，高校要對傳統(tǒng)教學模式予以改革，對現(xiàn)有的思想政治教育機制進行創(chuàng)新。立足于企合作背景，重新對大學生思想政治機制進行審視，結合社會需求，讓大學生能夠正確認識自我，了解社會發(fā)展和人才需求的對應關系，通過良好的思想政治教育，積極實現(xiàn)自我價值。

（二）促進高校教育工作發(fā)展

思想政治教育直接影響到大學生的思想政治素養(yǎng)，保證思想政治教育工作的質(zhì)量，有助于品牌效應的形成，讓整個大學校園積極樹立良好形象，全面提升其社會影響力。以校企合作為基礎，通過這種模式對人才進行培養(yǎng)，可以為大學生思想政治教育機制的改革創(chuàng)造條件，有助于將大學生培養(yǎng)成滿足社會需求的綜合性人才[2]。在教育期間，格外重視社會性、生產(chǎn)性、職業(yè)性的定位，讓大學生思想政治素養(yǎng)得到提升。同時，在滿足創(chuàng)新、校企合作培養(yǎng)相適宜的條件下，也能夠有效促進高校教育工作的良好發(fā)展。

（三）幫助大學生樹立正確的價值觀念

不可否認的是，現(xiàn)代大學生在畢業(yè)入職期間存在思想政治素質(zhì)偏低的情況，總體上職業(yè)道德和素養(yǎng)沒有達到要求。有時還會出現(xiàn)好高騖遠、不切合實際情況、急功近利等特征，這明顯與素質(zhì)教育理念相違背。在此條件下，即便大學生擁有相關專業(yè)技能，也不會被企業(yè)所看中，這也能夠體現(xiàn)出思想道德素質(zhì)的重要性。在校企合作視域下，大學生需要從學校和企業(yè)兩個方面出發(fā)，注重對思想政治教育資源的開發(fā)和挖掘，讓理論和實踐有效結合起來，促使大學生積極樹立正確的價值觀念。

（四）順應當代社會發(fā)展需求

經(jīng)濟社會的發(fā)展和建設要以人才為基礎，加強對高素質(zhì)、專業(yè)性人才的培養(yǎng)尤為重要。高校應該樹立正確的教育目標，為社會培養(yǎng)大量的綜合性高素質(zhì)人才，在校企合作培養(yǎng)階段，不但要重視學生的專業(yè)能力，而且應積極改善大學生思想政治教育機制，使大學生在擁有良好的職業(yè)道德、品質(zhì)素養(yǎng)條件下，能夠勝任具體的工作崗位要求，為促進社會經(jīng)濟發(fā)展提供有力支撐。

二、校企合作視域下的大學生思想政治教育工作存在的問題

（一）大學生思想政治教育工作的組織機構缺乏完善

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段有不少高校在培養(yǎng)大學生時，僅對專業(yè)知識的傳授、技能的掌握加以重視，對大學生思想政治教育、道德素質(zhì)教育有所忽視，在這種情況下，不少高校內(nèi)部未能建立起良好的思想政治教育機制[3]。在對大學生開展思想政治教育期間，主要借助以下兩種方法:第一、通過組織學生參加相關的講座，具體的講師主要由校內(nèi)黨務工作人才來擔任；第二、直接由思想政治專業(yè)教師予以講授，在實踐中多應用照本宣科的方法來進行。因為高校思想政治教育課程偏于理論性，所以大學生在聽講期間容易覺得缺乏趣味，受到枯燥乏味的影響，會導致大學生對思想政治內(nèi)容的學習逐漸喪失熱情，完全是被動接受的狀態(tài)，最終導致課程效率、教育質(zhì)量低下。同時，這種教育模式?jīng)]有體現(xiàn)出校企之間的對接過程，缺乏理論實踐的意義，在具體授課階段，甚至導致思想政治教育課被其它課程占用的情況，在缺乏完善性的基礎上，大學生思想政治教育工作無法順利執(zhí)行。

（二）大學生思想政治教育的內(nèi)容和方法相對落后

按照傳統(tǒng)思想政治教育工作特征，在教育期間選擇的材料內(nèi)容偏于陳舊，呈現(xiàn)出枯燥性特點，加上理論和實踐難以有效結合，教學內(nèi)容質(zhì)量有待提升。首先，如果繼續(xù)采用相對枯燥的理論知識教育方法，大學生可能會出現(xiàn)負面抵觸情緒，不利于思想政治教育工作的開展。其次，在沒有體現(xiàn)出實踐性的情況下，思想政治教育無法和校企合作模式產(chǎn)生聯(lián)系，造成企業(yè)所承載的文化觀和在校期間學習的核心價值觀念無法融合在一起。因此，在大學生思想政治教育工作內(nèi)容和方法相對落后時，致使理論與實踐難以銜接，沒有充分考慮到企業(yè)的真實需求情況。

（三）大學生思想政治教育工作人員的水平有待提升

總體上，高校在對大學生開展思想政治教育課程時，主要是以教材內(nèi)容為基礎，教材知識雖然表現(xiàn)出全面、完善的特點，但也缺乏理論實踐性。部分高校在重視專業(yè)技能的前提下，可能會將思想政治課程當做選修課，或者在授課期間講授的教師不具備專業(yè)知識能力，整體上導致思想政治教育工作水平偏低。結合上述現(xiàn)象予以分析，發(fā)現(xiàn)高校教育工作者未能對思想政治教育進行正確認知，此外，在校企合作視域下，沒有對思想政治教育工作加以重視，理所當然地認為只要按照傳統(tǒng)教育方法就能滿足條件，沒有對現(xiàn)有思想政治教育工作進行創(chuàng)新。

三、校企合作視域下的大學生思想政治教育創(chuàng)新策略

基于校企合作視域，對大學生思想政治教育進行創(chuàng)新具有重要的意義，要積極培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的優(yōu)秀人才，同時，在創(chuàng)新、優(yōu)化的基礎上，也能夠提升高校教育的質(zhì)量和水平。對于現(xiàn)階段校企合作視域下大學生思想政治教育工作存在的問題，需要按照以下策略予以創(chuàng)新。

（一）及時糾正落后的大學生思想政治教育理念

在校企合作視域背景下，高校應當積極改變傳統(tǒng)落后的思想政治教育理念，倡導以學生為本，強化和企業(yè)的聯(lián)系，展現(xiàn)出校企共同育人的良好狀態(tài)。因此，在這種狀況下，高校教育工作者應當改變以往的觀念，端正態(tài)度，充分調(diào)動教育人員的積極性，加強對大學生的思想政治教育。在實踐期間，教育人員應滿足專業(yè)性要求，忠實地履行責任，全面掌握企業(yè)在思想政治方面對大學生提出的相關要求，滿足對大學生的思想動態(tài)化掌握，并且通過合理引導，讓學生改變不良習慣，真正地投入到思想政治教育服務項目中[4]。同時，為了保證理論和實踐相聯(lián)系，在開展大學生思想政治教育期間，要使日常生活、學習過程、企業(yè)實習等環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來，保證符合實踐育人的要求。

（二）強化大學生思想政治教育群體的建設

思想政治教育水平的高低直接受到教育群體的影響，作為踐行者，教育隊伍需要明確目標，提升高校思想政治教育的質(zhì)量，確保能夠使大學生的日常學習過程和企業(yè)的需求聯(lián)系起來。具體建設過程可遵循以下內(nèi)容:

首先，建立起專業(yè)的大學生思想政治教育工作團隊:（1）按照小組模式來劃分，全面負責起思想政治教育工作，做到合理把控。（2）校園內(nèi)部的各項組織要強化職能，例如，讓學生會樹立目標，承擔起大學生日常思想政治教育的任務。（3）及時了解企業(yè)所需，對企業(yè)工作實際狀況予以分析，教務工作人員在一起經(jīng)過合理探討，認真組織和制定相關的理論課程知識內(nèi)容。（4）在大學生前往企業(yè)內(nèi)部實習期間，需要成立對應的工作組，強化對大學生思想政治的教育，讓大學生提前了解到企業(yè)文化狀況。

其次，強化對大學生思想政治理論授課教師的選擇，在校企合作背景下，大學生的培養(yǎng)需要注重校園和企業(yè)的聯(lián)系。高校在選擇授課教師時，需確保能夠利用專業(yè)、合理的教育方法對企業(yè)文化進行宣揚，從而保證學生在學習期間能夠使理論和實際相聯(lián)系，提升大學生對思想政治教育課程的積極性。

再者，在進行思想政治教育期間，要重視大學輔導員的重要職能，通常高校輔導員能夠?qū)Υ髮W生產(chǎn)生積極作用，影響到大學生的思想價值觀念。因此，高校要積極組織輔導員，正確掌握思想政治教育的方法，通過定期培訓等手段，及時更新輔導員的思想政治教育理念，保證滿足時代發(fā)展要求。另外，在與企業(yè)相聯(lián)系時，應準確把握校企合作的人才培養(yǎng)方法，做好合理銜接，對大學生思想政治教育產(chǎn)生積極影響。

（三）有效拓展大學生思想政治教育的途徑

為了提高大學生思想政治教育工作的質(zhì)量，不斷優(yōu)化校企合作的人才培養(yǎng)模式，高校在教育期間應該有效拓展新途徑，不斷豐富思政教育的理念和方法。

首先，在前往企業(yè)實習時，保證積極開展思想動員，為了讓大學生及時了解到有關企業(yè)的信息內(nèi)容，應當實施提前教育舉措。此外，為了避免學生在實習階段出現(xiàn)較大的心理負擔，應當通過培訓等方法，使大學生將理論轉化為實踐的能力得到提升，可以從興趣培養(yǎng)角度出發(fā)，使大學生在學習思想政治教育內(nèi)容時保持較高的積極性，在將企業(yè)文化和思想政治教育產(chǎn)生聯(lián)系后，幫助學生能夠更好地了解到企業(yè)文化，為后續(xù)工作開展奠定基礎。

其次，采用科學有效的教學方式。在企合作視域下，高校培養(yǎng)學生時要關注具體的課堂內(nèi)容，及時改善早期傳統(tǒng)授課期間存在的不足，通過采用多種授課方法，有效吸引大學生的興趣。在應用期間，要體現(xiàn)出實踐教學的過程，避免理論性的乏味。例如，教師在講授階段，可在特定時間內(nèi)列舉出當前社會生活中的熱點問題，讓大學生消除以往對思想政治教育的盲目認知，徹底激發(fā)興趣。另外，還可以從多媒體方向出發(fā)，正確使用先進的教學工具，讓大學生獲得豐富的體驗感受，彰顯出思想政治教育的價值意義。

再者，積極展現(xiàn)出榜樣的作用。結合現(xiàn)實狀況分析，在樹立榜樣的前提下，有利于構建起良好的帶動效果。若是繼續(xù)采用傳統(tǒng)授課期間那種照本宣科式的解讀，很難對學生產(chǎn)生積極影響。而在合理引入榜樣的同時，能夠彰顯出榜樣的現(xiàn)實性、形象化特點，引起大學生群體的共鳴，讓學生更加主動地去接受思想政治教育內(nèi)容方面的知識。

（四）促進校企融合并整合思想政治教育內(nèi)容

在積極倡導校企合作期間，思想政治工作的開展需與企業(yè)文化實現(xiàn)緊密聯(lián)系。首先，應當遵從以人為本的原則，積極樹立正確的價值觀念，形成良好的團結協(xié)作氛圍，表現(xiàn)出共同進步、發(fā)展的有利態(tài)勢。在校期間，教師則應當在教育過程中構建起良好的學風。其次，思想政治教育工作極其重要，在實際開展期間也比較復雜，學校、企業(yè)都應當對大學生思想政治教育重視起來，強調(diào)大學思想政治教育理論知識的同時，還要關注企業(yè)的實踐鍛煉，使兩者互相補充，形成更好的發(fā)展態(tài)勢[5]。此外，在校期間，對大學生思想政治進行教育不應該只屬于思政教師的責任，其它科目的教師也需要參與其中，認真把握教育過程中的各個細節(jié)，做到合理教學。同時，在高校開設思想政治理論課程期間，還需要將企業(yè)管理方面的培訓內(nèi)容有機植入，確保能夠提升大學生的價值觀念。

按照大學生思想政治教育課程內(nèi)容，主要涵蓋思想品德、政治素養(yǎng)、職業(yè)道德這三方面內(nèi)容。在對大學生思想政治進行教育期間，需要立足于課程教材，對教育內(nèi)容實施有效整合，有效拓展思想政治課程的教學思路，注意從崗位職責、標準規(guī)范等層面出發(fā)，保證思想政治教育質(zhì)量。

（五）積極應用校企協(xié)同參與思想政治教育評價的新方式

伴隨著校企合作模式的應用和推進，為了獲得相對科學的評價效果，整個高校思政教育的評價體系需要滿足合理、規(guī)范的特點，彰顯出評價的客觀性與針對性特點。結合當前狀況，在學生參與實習期間，大學生思想政治教育期間應保證企業(yè)也能參與其中，在此基礎上，充分考慮校企合作的新方法。第一、在確定大學生思想政治教育內(nèi)容時，可以讓校企共同開發(fā)課程，兩者保持密切聯(lián)系，不過，值得注意的是，知識的選定應當符合思政教學大綱的要求，并且充分考慮企業(yè)的適用性問題。第二、為了及時查看大學生思想政治教育所取得的效果，需要構建起相對完善的評價體系，結合現(xiàn)代化企業(yè)的關注重點，主要集中在大學生的職業(yè)道德素質(zhì)、人品等方面，當然，除了思想政治層面，還會涉及到大學生的專業(yè)技能、發(fā)展?jié)撃芩降萚6]?？傊?，要積極樹立德育為本的科學評價體系，為教學效果的呈現(xiàn)和反饋提供合理的參考，確保后續(xù)的就業(yè)能夠與現(xiàn)階段的專業(yè)學習產(chǎn)生聯(lián)系。

結合職業(yè)道德教育要求，企業(yè)更為看重的是職業(yè)道德，其次才屬于發(fā)展?jié)摿Γ僦鬄閷I(yè)技能。因此，在對大學生開展思想政治教育階段，要保證將職業(yè)道德教育看做核心問題，對教學內(nèi)容進行有效整合，最終體現(xiàn)出理想信念教育，讓大學生的價值觀、就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀等得到體現(xiàn)，保證其滿足大學教育的特點。另外，在素質(zhì)教育的大框架下，職業(yè)素養(yǎng)可以和眾多課程科目聯(lián)系起來，將道德教育真正融入到大學課程教育中，確保思想政治教育如影隨形，對大學生產(chǎn)生潛移默化的影響，最終提升大學生的道德素養(yǎng)水平。

四、結語

綜上所述，高校教育旨在培養(yǎng)出滿足社會需求的高素質(zhì)人才，在培養(yǎng)期間，必須加強對思想政治教育工作的重視。在校企合作視域下，高校需要不斷創(chuàng)新、積極改善傳統(tǒng)思想政治教育工作存在的弊端，真正培養(yǎng)出具有良好的職業(yè)道德、專業(yè)技能的綜合型人才。結合此次研究，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的思想政治教育工作中，存在組織機構缺乏完善、教育的內(nèi)容和方法相對落后、教育工作人員的水平有待提升等問題，在創(chuàng)新和改進期間，應當采取及時糾正落后的大學生思想政治教育理念、強化大學生思想政治教育群體的建設、有效拓展大學生思想政治教育的途徑、促進校企融合并整合思想政治教育內(nèi)容、積極應用校企協(xié)同參與思想政治教育評價的新方式等策略，保證大學生思想政治教育能夠適應當前社會的發(fā)展和需求。