陳欣琪
(肇慶市農(nóng)業(yè)學(xué)校 廣東 肇慶 526020)
BIM技術(shù)即為建筑信息模型技術(shù),是現(xiàn)代建筑學(xué)、工程學(xué)、土木工程施工等專業(yè)廣泛應(yīng)用的數(shù)字化技術(shù)條件,能夠為建筑施工提供設(shè)計、管理的數(shù)據(jù)可視化,有利于在正式施工以前對建筑結(jié)構(gòu)、設(shè)備管道進(jìn)行碰撞試驗,確保施工的順利進(jìn)行。BIM技術(shù)在建筑施工中應(yīng)用的逐漸增加,也促使建筑施工專業(yè)教學(xué)中更多的關(guān)注其相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,近年來中職教育水平不斷提升,在中職的建筑施工專業(yè)教學(xué)中運用BIM技術(shù)不僅可以讓學(xué)生掌握數(shù)字化施工技術(shù)、施工設(shè)計、造價分析等方面知識,也有利于提升其綜合素質(zhì)和水平[1]。而想要讓BIM技術(shù)在中職建筑施工專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮更好的作用,也需要對運用情況和使用策略進(jìn)行綜合分析。
BIM技術(shù)在中職建筑施工專業(yè)教學(xué)中主要體現(xiàn)在廣聯(lián)達(dá)以及Revit Architecture兩個軟件的學(xué)習(xí)。BIM軟件的運用是中職在建筑施工專業(yè)教學(xué)中的核心課程內(nèi)容,學(xué)生需要在課程中掌握足夠豐富的建筑施工專業(yè)技術(shù)知識,包括建筑標(biāo)高、建筑采光、鋼筋混凝土工程施工、門窗工程施工等各項建筑施工技術(shù)內(nèi)容,并且由于Revit是由美國Autodesk公司推出的最新的三維設(shè)計軟件,所以需要學(xué)生掌握一定的Autodesk CAD軟件基礎(chǔ),兩個軟件在操作功能上有一定的相關(guān)性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是通過教師講學(xué)生聽的填鴨法方式進(jìn)行教學(xué),而運用BIM技術(shù)不僅可以讓學(xué)生通過軟件模擬對建筑施工中相關(guān)技術(shù)進(jìn)行分析,還能夠借助數(shù)字化軟件的運算系統(tǒng),幫助學(xué)生科學(xué)的計算建筑工程的標(biāo)高與采光情況,了解建筑物的構(gòu)造,分析設(shè)計的合理性。
建筑施工設(shè)計教學(xué)也是BIM技術(shù)在中職建筑施工專業(yè)教學(xué)中的重要內(nèi)容。建筑施工設(shè)計是學(xué)生需要掌握足夠建筑專業(yè)知識并且發(fā)揮創(chuàng)造性的重要內(nèi)容,在課程教學(xué)中,學(xué)生一方面要了解關(guān)于建筑工程墻體、門窗、樓板、梁柱等結(jié)構(gòu)內(nèi)容的建筑學(xué)專業(yè)知識,另一方面還需要具有良好的圖像繪制能力,和三維空間想象能力,從而更好的完成建筑設(shè)計。而BIM技術(shù)運用于建筑施工設(shè)計教學(xué)所能發(fā)揮的作用更加明顯,其不僅可以幫助學(xué)生通過三維模擬的方式展示建筑工程中門窗、樓板、梁柱等不同結(jié)構(gòu)的特點,還能夠通過學(xué)習(xí)BIM技術(shù)利用三維制圖方式進(jìn)一步掌握其圖像繪制的技巧,從而科學(xué)的進(jìn)行建筑施工設(shè)計[3]。教師在建筑施工設(shè)計初期的創(chuàng)建標(biāo)高與軸網(wǎng)教學(xué)中,應(yīng)該系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)生利用BIM技術(shù)設(shè)置項目基本信息,完成標(biāo)高的編輯與修改,掌握多種創(chuàng)建軸網(wǎng)的方式,并學(xué)會如何編輯和修改軸網(wǎng)等,最后對作品進(jìn)行渲染,直接可出效果圖。
建筑施工造價教學(xué)也是BIM技術(shù)在中職建筑施工專業(yè)教學(xué)中不可忽缺的內(nèi)容。工程造價是建筑施工專業(yè)教學(xué)中極為關(guān)鍵的方面,科學(xué)有效的造價管理可以推進(jìn)工程項目順利建設(shè),對于合理控制項目成本,保證項目建設(shè)質(zhì)量也具有良好意義,而中職教學(xué)中提高學(xué)生造價預(yù)算與控制的水平,可以為其后續(xù)投入專業(yè)教學(xué)提供良好的幫助。BIM技術(shù)在工程造價上的運用主要體現(xiàn)在廣聯(lián)達(dá)、斯維爾、易達(dá)等工程造價軟件中的應(yīng)用。BIM技術(shù)在建筑施工造價教學(xué)中可以幫助對施工圖紙預(yù)算編制、預(yù)算定額及應(yīng)用、建筑面積計算等各方面內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的教學(xué),幫助學(xué)生了解并掌握建筑工程施工各方面內(nèi)容的定額與預(yù)算應(yīng)該如何進(jìn)行造價管控[4]。教師在通過BIM技術(shù)進(jìn)行施工造價教學(xué)時,需要對其具體施工項目的基礎(chǔ)知識與運算規(guī)則等進(jìn)行講解,也需要結(jié)合實際案例幫助學(xué)生掌握BIM技術(shù)的應(yīng)用。比如在學(xué)習(xí)地基處理與樁基工程的定額與預(yù)算時,教師應(yīng)該首先進(jìn)行地基處理和基坑支護(hù)定額的說明和計算規(guī)則,而后進(jìn)行樁基礎(chǔ)相關(guān)知識的介紹,再后詳細(xì)介紹樁基礎(chǔ)工程定額說明和工程量計算等內(nèi)容,并對結(jié)合工程實例帶領(lǐng)學(xué)生掌握廣聯(lián)達(dá)等軟件造價施工中的運用方法。
BIM技術(shù)作為一種綜合了建筑學(xué)、工程學(xué)以及土木工程等學(xué)科的專業(yè)性信息技術(shù)軟件,兼具信息專業(yè)與建筑專業(yè)的多種專業(yè)知識,在教學(xué)應(yīng)用中具有一定難度。BIM技術(shù)是建筑施工專業(yè)教學(xué)中難度較高的一種信息技術(shù)手段,中職院校的生源素質(zhì)水平有限,在學(xué)習(xí)和了解BIM技術(shù)基本理念和具體技術(shù)內(nèi)容時,往往無法很好的對其專有概念和拓展延伸內(nèi)容等進(jìn)行有效學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢,且學(xué)生對相關(guān)專業(yè)知識掌握水平較低。BIM技術(shù)可以在建筑工程整個生命周期中發(fā)揮良好的管理作用,這也要求學(xué)生掌握BIM技術(shù)在建筑工程設(shè)計、造價成本預(yù)算、施工過程管控等多方面專業(yè)知識。BIM技術(shù)從技術(shù)層面為學(xué)生提供了有關(guān)建筑施工相關(guān)內(nèi)容的建筑信息模型,能夠便于其了解專業(yè)內(nèi)容,但在具體學(xué)習(xí)中仍會面臨一系列困難,中職學(xué)生在面臨海量的建筑施工專業(yè)知識以及復(fù)雜的操作內(nèi)容時,無法靈活使用,也難以脫離課本教材內(nèi)容有效的進(jìn)行實踐操作,影響了教學(xué)活動的順利進(jìn)行,也不利于學(xué)生個人素質(zhì)的提升。
BIM技術(shù)在中職建筑施工專業(yè)教學(xué)中教學(xué)推廣有很多不足之處,教學(xué)活動中難以很好的將BIM技術(shù)落實到課程當(dāng)中。BIM技術(shù)教學(xué)是一項專業(yè)性較強(qiáng),對教師和學(xué)生要求較高的信息技術(shù)軟件,教師在進(jìn)行BIM技術(shù)的教學(xué)時不僅需要自身對BIM技術(shù)有深入的了解和明確的認(rèn)知,更需要教師根據(jù)自身利用BIM技術(shù)完成建筑施工相關(guān)內(nèi)容管理的經(jīng)驗為學(xué)生進(jìn)行足夠的實踐教學(xué)。如果僅在BIM技術(shù)課程上進(jìn)行建筑施工相關(guān)知識的介紹,且對BIM技術(shù)的介紹和練習(xí)中,理論指導(dǎo)居多,實踐操作特別是案例模擬等內(nèi)容偏少,學(xué)生無法更加深刻的對BIM技術(shù)產(chǎn)生理解,也很難提升其實踐操作能力。
BIM技術(shù)用于中職建筑施工專業(yè)教學(xué)需要科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容對于中職教學(xué)來說至關(guān)重要,科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容能夠幫助學(xué)生更加深入的掌握相關(guān)專業(yè)知識,并且提高教學(xué)質(zhì)量水平,而在BIM技術(shù)運用過程中,教師應(yīng)該借助BIM技術(shù)的優(yōu)勢進(jìn)一步提升其教學(xué)的科學(xué)性[5]。BIM技術(shù)在中職建筑施工專業(yè)教學(xué)當(dāng)中有效應(yīng)用必須要注重教育內(nèi)容的不斷優(yōu)化,教師需要對建筑施工專業(yè)的教材內(nèi)容以及BIM技術(shù)的專業(yè)知識進(jìn)行深入分析,以教學(xué)小組為單位積極召開教學(xué)研討會,分析教材、了解教材,并對中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知情況進(jìn)行調(diào)查和分析,堅持以學(xué)生為主體的原則,完成BIM技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃。在規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容時,教師應(yīng)該圍繞BIM技術(shù)的特點,對建筑施工專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分析,了解其中與BIM技術(shù)相結(jié)合的方面,比如建筑施工中的造價管理、施工設(shè)計等內(nèi)容,制定科學(xué)的流程,應(yīng)用合理的方式幫助完成建筑施工專業(yè)的教學(xué)活動。教育內(nèi)容設(shè)計應(yīng)該堅持循序漸進(jìn),由淺入深的原則,在實際開展各項課程時應(yīng)該設(shè)計先理論教學(xué),后實踐案例模擬的教學(xué)流程,確保BIM技術(shù)的教學(xué)課程中能夠讓學(xué)生合理的應(yīng)用起B(yǎng)IM技術(shù)。
廣泛應(yīng)用BIM技術(shù)也是在建筑施工專業(yè)教學(xué)中極為重要的策略。教師應(yīng)該不吝于在中職的建筑施工專業(yè)教學(xué)中推廣和使用BIM技術(shù),將BIM技術(shù)作為建筑施工專業(yè)不可缺少的技術(shù)手段和常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容,在課程講解和作業(yè)完成中更多的利用BIM技術(shù),鍛煉其BIM技術(shù)的應(yīng)用能力,提升其專業(yè)素養(yǎng)[6]。BIM技術(shù)在中職建筑施工專業(yè)教學(xué)中廣泛推廣,一方面需要教師有意識的增加日常課程中對BIM技術(shù)的強(qiáng)調(diào)與介紹,另一方面教師也應(yīng)該根據(jù)實際情況更多的將BIM技術(shù)運用到各類課程教學(xué)當(dāng)中,在常規(guī)課程內(nèi)容中進(jìn)行BIM技術(shù)在施工項目設(shè)計、造價管理等相關(guān)內(nèi)容上的介紹,幫助學(xué)生加深對BIM技術(shù)的了解和認(rèn)知。此外教師應(yīng)該注意在課程伊始做好BIM技術(shù)的內(nèi)容介紹,從其特點與發(fā)展歷史,到現(xiàn)階段常用BIM軟件的類型以及基本功能介紹,從基礎(chǔ)快捷鍵介紹到使用中常見問題分析等,通過全面系統(tǒng)的BIM軟件操作知識的講解,增加學(xué)生對BIM技術(shù)的熟悉程度。
在BIM技術(shù)運用中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)反思也是極為重要的應(yīng)用策略。教學(xué)經(jīng)驗的累積和應(yīng)用是教師提升中職學(xué)生BIM專業(yè)技術(shù)能力的重要途徑,教師應(yīng)該關(guān)注BIM技術(shù)在教學(xué)實踐中的應(yīng)用價值和應(yīng)用條件,做好日常課程中的教學(xué)經(jīng)驗累積工作,整理建筑施工專業(yè)教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容經(jīng)驗,并且對教學(xué)中學(xué)生掌握程度較差的內(nèi)容進(jìn)行反思,通過后續(xù)教學(xué)活動的調(diào)整,更好的提升其教學(xué)質(zhì)量。在這一過程中,教師需要在課堂教學(xué)中認(rèn)真觀察和記錄學(xué)生在BIM技術(shù)學(xué)習(xí)中面臨的各項困難,通過統(tǒng)計調(diào)查研究的方式記錄學(xué)生的問題,并針對具體問題進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整,幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握相關(guān)知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在每階段課程完成后,開展課程反思活動,以教學(xué)小組為單位進(jìn)行BIM技術(shù)教學(xué)質(zhì)量評估和教學(xué)內(nèi)容探討,分析現(xiàn)階段教學(xué)中重難點問題,圍繞學(xué)生的特點開展后續(xù)課程改進(jìn)活動,運用教學(xué)反思提升教學(xué)質(zhì)量。
BIM技術(shù)可以為中職建筑施工專業(yè)學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件,不僅能夠借助BIM技術(shù)教學(xué)增加學(xué)生對建筑工程施工內(nèi)容的理解,還可以培養(yǎng)學(xué)生熟練運用BIM技術(shù)進(jìn)行建筑施工設(shè)計等能力,提高中職學(xué)生的專業(yè)性。BIM技術(shù)在中職建筑施工專業(yè)教學(xué)中運用時,既需要重視其教學(xué)內(nèi)容的分析,合理地對中職建筑施工教學(xué)中可以運用BIM技術(shù)的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃,也需要注意BIM技術(shù)在運用時的教學(xué)要求,從教學(xué)角度進(jìn)行探討和改進(jìn),通過教學(xué)方法的優(yōu)化提升BIM技術(shù)的運用質(zhì)量,培養(yǎng)更高水平的中職學(xué)生。