彭啟云

(福建省上杭縣第三中學(xué) 364200)

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，解答初中物理浮力綜合問題常用的知識點(diǎn)有：受力分析、阿基米德原理.部分浮力綜合問題不僅需要靈活運(yùn)用相關(guān)知識，而且需掌握一定技巧，靈活思維，靈活轉(zhuǎn)化要求解的問題，以達(dá)到化難為易，順利解題的目的.

1 浮力與杠桿問題

浮力與杠桿綜合問題考查浮力以及杠桿平衡原理.解題時需具體問題具體分析，借助杠桿平衡原理構(gòu)建物理方程，確定杠桿兩端的作用力大小.同時，對物體進(jìn)行簡單的受力分析，確定所受浮力大小，運(yùn)用阿基米德原理求出與物體體積、物體底面積、液體密度相關(guān)參數(shù).

例1如圖1，使用一輕質(zhì)杠桿打撈勻質(zhì)規(guī)則圓柱體重物M.重物M重60N，懸掛在杠桿左端，當(dāng)F=25N時杠桿平衡，物塊浸入水的深度為10cm，g取10N/kg.求：

圖1

(1)杠桿平衡時繩子對M的拉力；

(2)物體M的底面積；

分析該題考查浮力、杠桿原理，難度不大.解題時不能忽略物體M受到的浮力，運(yùn)用力的平衡，杠桿平衡原理以及阿基米德原理計(jì)算、求解.

(1)由杠桿平衡原理可得，F(xiàn)拉·AO=F·BO，代入數(shù)據(jù)解得，F(xiàn)拉=50N；

(2)物塊M重60N，而繩子的拉力只有50N，表明水對其產(chǎn)生60N-50N=10N大小的浮力.由阿基米德原理可得F浮=ρ水gV排，V排=Sh，代入數(shù)據(jù)解得物體M的底面積S=0.01m2；

2 浮力與轉(zhuǎn)移問題

初中物理浮力綜合題情境中有時會出現(xiàn)物體轉(zhuǎn)移類的情境，對學(xué)生的理解能力要求較高.解答該類問題時為盡快的找到切入點(diǎn)，不僅需靈活運(yùn)用浮力知識，而且需透過現(xiàn)象看本質(zhì)應(yīng)用一定的思想、方法，創(chuàng)造性地找到解題突破口，確保問題的順利求解.

例2如圖2所示，將一重為10N的空桶放置在盛水的容器中，空桶漂浮在水面.將容器底部的小石塊放入到空桶中，桶依然漂浮在水面.忽略小石塊撈出時帶的水，ρ水=1.0×103kg/m3.g取10N/kg，求：

圖2

(1)空桶漂浮時受到的浮力大??；

(2)將小石塊放到空桶中，容器液面較之前有什么變化？若此時桶浸入水中的體積為6.0×10-3m3，求桶中小石塊的質(zhì)量.

分析：該題的難點(diǎn)在于運(yùn)用等效、整體思維，小石塊撈出放在空桶內(nèi)等效于小石塊粘貼在空桶底部.同時，對空桶進(jìn)行受力分析，列出平衡方程計(jì)算出結(jié)果.

(1)空桶漂浮在液面，由二力平衡可知空桶受到的浮力和自身重力相等，由G=10N，可得空桶漂浮時受到的浮力為10N.

(2)小石塊撈出，將其看做粘貼在空桶底部.起初小石塊受到容器底部的支持力、浮力、自身重力處于平衡狀態(tài)，粘貼在空桶底部，小石塊受到空桶的拉力、浮力、重力處于平衡狀態(tài)，其中小石塊的重力、受到的浮力不變，因此，起初小石塊受到容器底部的支持力和受到的空桶的拉力大小是相等的，因此，空桶會因小石塊的粘貼而下沉，容器液面上升.小石塊在空桶內(nèi)由受力平衡可得F浮=G+G石，由阿基米德原理可得F浮=ρ水gV，G石=mg，代入數(shù)據(jù)解得m=5kg.

3 浮力與圖象問題

浮力與圖象問題難度較大，需學(xué)生能讀懂圖象，理解圖象中曲線和坐標(biāo)軸交點(diǎn)表示的含義，將圖象的變化趨勢與具體的物理過程對應(yīng)起來，充分挖掘圖象中的隱含條件.同時，當(dāng)涉及到的對象較多時，分析問題應(yīng)選擇對應(yīng)的研究對象，做好受力分析，運(yùn)用阿基米德原理構(gòu)建相關(guān)物理方程，求出相關(guān)參數(shù).

例3一輕質(zhì)彈簧保持豎直狀態(tài)，一端固定在柱形容器底部，一端連接立方體物塊A.向容器中注入某種液體，使物塊剛好完全浸入到液體中，如圖3(a)所示.打開容器側(cè)面的閥門B，使液體緩慢流出，當(dāng)物塊A剛好完全離開液面時，將閥門關(guān)閉.物塊始終保持豎直狀態(tài).彈簧彈力大小F和物體露出液面體積V的圖象如圖3(b)所示.求：

圖3

(1)物塊A所受的重力及物塊的密度；

(2)物塊A露出液面的體積V2和V1的比值；

分析該題難點(diǎn)在于根據(jù)題意分析出液體流出過程中物塊重力、彈簧彈力、物塊所受浮力的大小關(guān)系.由圖3(b)可知，起初彈簧彈力和物塊重力向下，浮力向上，三力處于平衡狀態(tài).隨著物塊的露出受到的浮力逐漸減小，彈簧彈力變小.當(dāng)重力和浮力相等時，彈簧彈力為零.隨著浮力的進(jìn)一步減小，彈簧彈力向上且逐漸增大直到物塊受到的浮力為零，此時彈簧彈力和物塊重力是一對平衡力.

(2)V=V1時，物塊受到的重力和浮力相等，此時F浮=G，即，ρ水g(V2-V1)=2F0①；當(dāng)V=0時，F(xiàn)浮′=G+F彈，F(xiàn)浮′=ρ水gV2，即，ρ水gV2=2F0+F0②，聯(lián)立①②解得：V2∶V1=3∶1.

4 浮力與滑輪問題

浮力與滑輪綜合問題主要分為兩類：浮力與動滑輪問題、浮力與定滑輪問題.順利解答該類綜合問題的關(guān)鍵在于深入理解，牢固掌握動滑輪、定滑輪所提供物與繩子自由端拉力之間的關(guān)系.在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真讀題、讀圖，吃透題意，借助物體所處的狀態(tài)，分析力大小之間的關(guān)系，靈活運(yùn)用參數(shù)之間的代換，計(jì)算出要求解的參數(shù).

例4如圖4，A為一總重5N簡易的航標(biāo)模型.A底部和浮子B通過細(xì)線繞過定滑亂相連.水位上升、下降，浮子B下降、上升，使得航標(biāo)燈靜止時A浸入水中的深度始終為6cm，排開水的質(zhì)量為600g，浮子B重為0.5N，忽略繩重，繩子和滑輪之間的摩擦，g取10N/kg.求：

圖4

(1)A底部受到水的壓強(qiáng)；

(2)A靜止時受到的浮力；

(3)航標(biāo)燈靜止時浮子B的體積；

分析該題考查的知識較多，主要有浮力、滑輪、壓強(qiáng)等知識.解題的關(guān)鍵在于吃透題意，搞清楚A、B之間的關(guān)系，運(yùn)用浮力知識分析、計(jì)算，得出結(jié)果.

(1)由液體壓強(qiáng)計(jì)算公式可得p=ρ液gh=1.0×103kg/m3×10N/kg×6×10-2m=600Pa；

(2)A靜止時，由阿基米德原理可知受到的浮力為600g×10-3×10N/kg=6N；

(3)A靜止時受到自身重力、浮力、繩子拉力，由(2)可知，其受到繩子的拉力大小為6N-5N=1N.定滑輪只改變力的方向，因此，浮子B受到繩子的拉力也為1N.浮子B受到浮力、重力、繩子拉力處于靜止?fàn)顟B(tài)，則F浮=GB+F拉，由阿基米德原理可得F浮=ρ液gV，代入數(shù)據(jù)解得V=1.5×10-4m3.

5 浮力與實(shí)驗(yàn)問題

實(shí)驗(yàn)是初中物理浮力部分的重要內(nèi)容，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望.部分浮力綜合性問題以浮力相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)問，考查學(xué)生對浮力與質(zhì)量關(guān)系的認(rèn)識與理解，以及實(shí)驗(yàn)原理.解答該類綜合性問題，應(yīng)認(rèn)真閱讀相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，分析實(shí)驗(yàn)操作之間的內(nèi)在聯(lián)系，找到影響參數(shù)變化的內(nèi)在原因.確定物體所受浮力大小之后，依托阿基米德原理找到相關(guān)參數(shù)之間的等量關(guān)系.

例5某興趣小組為測量石塊密度，按照以下思路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將盛適量水的容器放在托盤秤上，托盤秤的示數(shù)為1kg.使用細(xì)線系一石塊，手握細(xì)線將石塊完全浸入到容器的水中(不接觸到容器底)時，穩(wěn)定后托盤秤的示數(shù)為1.1kg.松手后石塊沉到容器底部，穩(wěn)定后托盤秤的示數(shù)為1.26kg，g取10N/kg，據(jù)此求解以下問題：

(1)石塊的重力；

(2)石塊的密度.

分析對比容器中不放入石塊和石塊沉入容器底部的情境，可得出石塊的重力.以細(xì)繩系著的石塊為研究對象，通過受力分析得出石塊受到的浮力大小，由阿基米德原理間接求出石塊的體積，使用密度計(jì)算公式計(jì)算出結(jié)果.

(1)設(shè)三種情境下托盤秤的讀數(shù)分別為m1，m2，m3，容易求得石塊的質(zhì)量m=m3-m1=1.26kg-1kg=0.26kg，則G=mg=0.26kg×10N/kg=2.6N；

綜上所述，浮力綜合問題設(shè)計(jì)的情境復(fù)雜多變，難度不盡相同.為使學(xué)生順利解題，任課教師應(yīng)要求學(xué)生深入理解，牢固掌握所學(xué)，將基礎(chǔ)打牢.同時，優(yōu)選、精講典型例題，要求其跟上教學(xué)步伐，圍繞課堂例題積極思考、討論，把握解題關(guān)鍵與細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生做好解題思維的認(rèn)真學(xué)習(xí)、應(yīng)用、總結(jié)，增強(qiáng)解題思維靈活性，促使其解題水平的有效提升.