方瀅

編者按

鋪排是鋪陳、排比的簡稱。學會使用鋪排手法，可以淋漓盡致地進行描寫，一氣貫注，加強語勢，也可以表達某種觀點，渲染某種環(huán)境、氣氛和情緒。本文以一篇佳作為例，從如何鋪排渲染使作文氣勢充沛的角度來探討議論文語言提升技巧。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，按要求寫作。

世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時發(fā)生的，這是否意味著人對事物發(fā)展進程無能為力？

請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

妙文品評

戴鐐銬而舞

◎一考生

轉(zhuǎn)折隨時都會發(fā)生，就像天空忽然變了色，就像雨瓢潑而至，就像隆隆的炮火。正如云雨是天地的重大轉(zhuǎn)折，人或事的突然而至會給人的命運帶來重大轉(zhuǎn)折?！咀魑拈_頭通過舉例形成排比。從自然現(xiàn)象的變化莫測到戰(zhàn)爭的突如其來，形象地描述了重大轉(zhuǎn)折的特點。】

我承認世上許多重大轉(zhuǎn)折似乎始于意想不到，如同德軍一夜閃擊波蘭，拉開二戰(zhàn)的帷幕，世界因之變色；好比森林突然著火，火勢洶洶?！尽叭缤币痪浜汀昂帽取币痪洌涫浇Y(jié)構(gòu)對稱，增加了語言的氣勢和感染力?！?/p>

當重大的轉(zhuǎn)折始于偶然，當一切事情發(fā)生于料想之外，我們不禁思考：我們對于事物發(fā)展的進程是否真的無能為力？不是的。

我相信有的轉(zhuǎn)折是可以被改變的，造成一切悲慘結(jié)局的不過是人的冷漠。個體的冷漠的堆疊終會釀成災禍。二戰(zhàn)又何嘗不是如此？若是沒有茍且的綏靖政策，若是沒有漠視法西斯侵略捷克斯洛伐克，這場轉(zhuǎn)折或許就不會發(fā)生。

我并不否認世上有無可逆轉(zhuǎn)的事物進程。四季風花雪月的更替，一個人從青澀開始茁壯成長，又不可避免地走向燈枯油盡……這些都是不可違逆的，是自然法則?！旧钊霚\出，從形象到抽象，承認世上有不可逆轉(zhuǎn)的事物進程，開啟下文無常與有常的辯證分析。】

無可逆轉(zhuǎn)是無常，尚可改變是有常，我們應坦然接受無常，拼盡全力改造有常，這就是戴鐐銬而舞。正如《切爾諾貝利》中所言：“每一代人必須面對他們的苦難……我詛咒我需要付出的代價，但我在接受事實?！蔽易非罄碇桥c熱忱，我會以理智面對無常，以熱忱改造有常。

不信有常、失去熱忱的人的生命是灰白的。否定有常便是成全命運的必然性，是對生命力的扼殺，于是西西弗斯的反抗變淡，普羅米修斯的背負失去了意義，潘多拉魔盒中的希望不會再出來。這樣的人生于偶然死于偶然，人間不值得他來?！緩奈魑鞲ニ沟姆纯沟狡樟_米修斯的背負，再到潘多拉魔盒，鋪排渲染手法的使用使得作文素材熠熠生輝?！?/p>

不信無常、失去理智的人則又是另一極端。當看到那違背事物成長之自然規(guī)律，揠苗助長的宋國人；當看到那違背生老病死之自然法則的徐福東入蓬萊不復返；當看到那不信無常的人不過是狂妄自大，我想到了《秋水》中的“吾在于天地之間，猶小石小木之在大山也”，想到了“誰揮鞭策驅(qū)四運，萬物興歇皆自然”?！敬硕蔚匿伵排c上一段的鋪排分別論證“不信無常、失去理智”與“不信有常、失去熱忱”，這兩段并在一起又與下一段構(gòu)成結(jié)構(gòu)上的分總關(guān)系，讀起來氣勢充沛，有感染力。】

當一個人相信有常與無常的存在，當社會中的個體有了理智與熱忱，我們才會真正地去熱愛生命，擁抱生命，繼而去創(chuàng)造生命，我們才能更好地互助與包容。當社會團結(jié)一致，我們在無常下改造有常，在必然的事物進程中尋找可以改變的部分，那么個人的能力便能得以提高，我們的社會，我們的民族便能書寫一頁又一頁燦爛而輝煌的篇章。

“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”人吶，戴鐐銬而舞吧！我們活在這珍貴的人間，陽光強烈，水波溫柔。【短句結(jié)尾，收束有力?！?/p>

學生點評

點評一：

這篇作文中的整句很多，不僅有排比句，還有很多對稱句式，比如“不信有常，失去熱忱的人生命是灰白的”“不信無常、失去理智的人則又是另一極端”。作者把它們放在段首，不僅讀起來很有氣勢，結(jié)構(gòu)上也有一種對稱美。

點評二：

作者自然又恰當?shù)嘏哉鞑┮沤裰型獾氖穼嵑兔矣^點，從歷史到課本，從名言到電視劇臺詞，比如名篇《秋水》，比如電視劇《切爾諾貝利》，內(nèi)容豐富。

點評三：

作文很有氣勢，這種氣勢并不是咄咄逼人，而是作者的個人風格。作文標題就使用了比喻的修辭手法，“戴鐐銬而舞”，形象地表明了作者的觀點與態(tài)度；作文開頭運用一組具象的排比句，有詩意，有節(jié)奏感；主體部分的說理一環(huán)扣一環(huán)，從事物進程的不可逆轉(zhuǎn)與事物進程的可以改變引出無常與有常的內(nèi)涵，繼而論證應以理智與熱忱去面對無常與有常。結(jié)尾的“戴鐐銬而舞吧”呼應標題，“陽光強烈，水波溫柔”，有強烈的視覺沖擊，簡短有力，結(jié)束全文。

點評四：

作者論證觀點時，列舉多個事例，比如在論證“不信無常、失去理智”時，選用了揠苗助長和徐福東入蓬萊求長生不老秘方的事例，用同一個句式構(gòu)成排比，增強了氣勢和說服力。

教師點評

作者平時積累了豐富的歷史和社會學知識，遠有中外歷史中的各種“轉(zhuǎn)折”事件，近有現(xiàn)代社會的熱點時事等，這為作文的論證提供了充足的論據(jù)素材，同時，這也是靈活運用鋪排手法的條件和基礎。當有了豐富的素材，就可以把它們靈活地進行組合運用。

教師提純

對于鋪排渲染手法的運用，本文有哪些值得同學們借鑒學習和思考的地方呢？

一、運用鋪排列舉事例

可以在內(nèi)容上圍繞一個中心、一個話題，運用發(fā)散性思維，脫離時空限制，從不同的層面和角度去解讀話題或論證觀點。為了論證“不信有常、失去熱忱”和“不信無常、失去理智”的觀點，作者選擇運用鋪排列舉事例。特別是在論證“不信無常、失去理智”時，作者還同時運用了正面反面事例，鋪排開來論證觀點。

二、鋪排與其他修辭手法結(jié)合運用

鋪排一般是鋪敘和排比的結(jié)合。鋪排手法的運用，能增強表達效果，使作文語言優(yōu)美，情感濃郁。如果鋪排能與比喻、引用等修辭手法結(jié)合，更能提升語句的表現(xiàn)力。

三、大量運用對稱句式

用對稱句把兩種對應的事物或把同一種事物的正反面進行對照比較，可以使形象更鮮明，也可以體現(xiàn)說理的思辨性，加強作文的說理效果和感染力?！盁o可逆轉(zhuǎn)是為無常，尚可改變是有?！保耙岳碇敲鎸o常，以熱忱改造有?！保叭羰菦]有茍且的綏靖政策，若是沒有漠視法西斯侵略捷克斯洛伐克”“陽光強烈，水波溫柔”，這樣的對稱句式，在文中比比皆是。有意識地使用對稱句，不僅可以提高錘煉語言的能力，還可以提升自己的思辨能力。