周長美,李金妮

(黑河學(xué)院,黑龍江 黑河 164300)

中國共產(chǎn)黨是中國革命和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,其黨史是中國近現(xiàn)代史的重要組成部分。黨的歷史經(jīng)驗是我們黨堅持馬克思主義指導(dǎo)思想、統(tǒng)一思想、團結(jié)奮斗、勇攀科技高峰的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前,我國高等教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn),如何更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)青年學(xué)生,更好地實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)的偉大復(fù)興,對于高校開展黨史學(xué)習(xí)教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)。

高校是中國未來的根本所在,培養(yǎng)高素質(zhì)的青年人才是高校肩負(fù)的重要使命。開展黨史學(xué)習(xí)教育,有利于引導(dǎo)青年學(xué)生更加深入地了解中國共產(chǎn)黨的歷史和發(fā)展,加強他們的理論修養(yǎng),增強他們的愛國主義精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識,激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識,提高他們的綜合素質(zhì)和能力水平,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻智慧和力量。因此,開展高校黨史學(xué)習(xí)教育具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義,也是高校思想政治教育工作的重要方面[1]。

一、黨史學(xué)習(xí)教育的概念及意義

黨史學(xué)習(xí)教育是指通過學(xué)習(xí)和研究中國共產(chǎn)黨的歷史和經(jīng)驗,加強黨員和廣大人民群眾的理論武裝,增強他們的愛國主義精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識,提高他們的思想政治素質(zhì)和能力水平的一項重要工作。黨史學(xué)習(xí)教育是加強和改進黨的思想政治工作、推進黨的建設(shè)新的偉大工程的重要內(nèi)容,是引導(dǎo)廣大黨員和干部、特別是年輕一代黨員對中國共產(chǎn)黨的歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)、豐富經(jīng)驗和重大貢獻進行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考,不斷提高他們的思想政治素質(zhì)和政治覺悟,加強黨員隊伍建設(shè),推動黨和國家各項事業(yè)不斷發(fā)展的重要途徑[2]。

在高校中開展黨史學(xué)習(xí)教育,具有特殊的意義和價值。高校是國家培養(yǎng)未來人才的重要基地,引導(dǎo)和培養(yǎng)青年學(xué)生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信,是高校肩負(fù)的重要使命。開展黨史學(xué)習(xí)教育,有利于引導(dǎo)青年學(xué)生更加深入地了解中國共產(chǎn)黨的歷史和發(fā)展,加強他們的理論修養(yǎng),增強他們的愛國主義精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識,激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識,提高他們的綜合素質(zhì)和能力水平,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻智慧和力量。因此,開展高校黨史學(xué)習(xí)教育具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義,也是高校思想政治教育工作的重要方面。

二、高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀分析

(一)高校黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀

隨著國家教育體制改革的深入推進和高校思想政治教育工作的不斷強化,當(dāng)前中國高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的意識和水平已經(jīng)得到了廣泛的提高和認(rèn)識。多數(shù)高校已經(jīng)將黨史學(xué)習(xí)教育納入到思想政治教育工作中,并且積極探索和實踐適合自己特點的教育形式和方法。在高校黨史學(xué)習(xí)教育的形式方面,多種多樣。一些高校開設(shè)了專門的黨史課程,如《中國共產(chǎn)黨簡史》《中國近代史綱要》等。在課程設(shè)置上,除了基礎(chǔ)性的知識點講授外,還通過案例分析、教學(xué)實踐、文獻閱讀等形式,讓學(xué)生更深入地了解中國共產(chǎn)黨的歷史和發(fā)展。此外,高校還通過開展專題研討、組織黨史知識競賽、舉辦主題講座等方式,不斷拓展黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容和形式,使學(xué)生們更全面、系統(tǒng)地了解中國共產(chǎn)黨的歷史和發(fā)展。比如,一些高校定期開展專題研討活動,邀請知名專家學(xué)者進行講解,同時邀請學(xué)生參與討論,通過多角度的交流和碰撞,深化學(xué)生的思考和理解。此外,還有一些高校積極開展黨史知識競賽,旨在通過競賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力[3]。

(二)高校黨史學(xué)習(xí)教育存在的問題

盡管大部分高校已經(jīng)意識到黨史學(xué)習(xí)教育的重要性,并采取了多種形式開展教育活動,但是當(dāng)前高校開展黨史學(xué)習(xí)教育仍存在一些問題。首先,教師隊伍不足是一個比較突出的問題。由于黨史學(xué)科相對較為冷門,高校教師隊伍中缺乏專業(yè)的黨史學(xué)者,這導(dǎo)致高校很難招聘到具有深厚黨史學(xué)術(shù)背景的教師,也難以滿足高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的需求。因此,高校需要加強對黨史學(xué)科的人才培養(yǎng)和引進優(yōu)秀的黨史學(xué)者,以充實教師隊伍。其次,教育內(nèi)容不夠深入也是一個值得關(guān)注的問題。一些高校雖然開設(shè)了黨史課程,但是在教育內(nèi)容的深入程度上存在欠缺。他們的黨史教育往往停留在黨的歷史事實和知識層面,缺乏更深入的思考和探討,無法引導(dǎo)學(xué)生真正深刻地理解和領(lǐng)會黨史的意義和價值。因此,高校需要通過增加黨史學(xué)習(xí)教育的深度和廣度,提高黨史教育的質(zhì)量和效果。第三,教育形式單一是另一個問題。很多高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的形式比較單一,只有開設(shè)課程或組織講座等,缺乏多樣性和趣味性。這樣的單一形式難以吸引學(xué)生的注意力和興趣,也難以有效地達到教育目的。因此,高校需要創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育的形式,采用多種形式,如主題演講、文化節(jié)、游戲等,以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。最后,教育效果不夠明顯是一個重要問題。有的高校雖然開展了黨史學(xué)習(xí)教育,但是教育效果不夠明顯,學(xué)生的黨性修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)提高效果不夠明顯。

三、高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的路徑研究

(一)確立高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)與任務(wù)

確定高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)和任務(wù)需要從多個角度考慮,包括學(xué)生的思想政治教育、歷史文化素養(yǎng)、道德觀念、社會責(zé)任感等方面。在確定目標(biāo)和任務(wù)時,高校應(yīng)該結(jié)合自身特點和辦學(xué)定位,明確受眾對象和教育對象,制定具有針對性和實踐性的教育方案。在思想政治教育方面,高校應(yīng)該通過黨史學(xué)習(xí)教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,加強愛國主義和集體主義教育,增強學(xué)生的國家意識和社會責(zé)任感。在歷史文化素養(yǎng)方面,高校應(yīng)該通過黨史學(xué)習(xí)教育,讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的歷史,了解中國現(xiàn)代化進程中的重大歷史事件和發(fā)展趨勢,了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和歷史文化遺產(chǎn),培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)和民族自信心。在道德觀念方面,高校應(yīng)該通過黨史學(xué)習(xí)教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和品德修養(yǎng),弘揚社會主義核心價值觀。在社會責(zé)任感方面,高校應(yīng)該通過黨史學(xué)習(xí)教育,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題和國家發(fā)展戰(zhàn)略,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神,積極參與公益事業(yè)和社會實踐活動。在確立高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)和任務(wù)時,還需要注意教育的質(zhì)量和實效,確保教育工作能夠真正地產(chǎn)生良好的效果[4]。

(二)制定高校黨史學(xué)習(xí)教育的計劃與方案

制定高校黨史學(xué)習(xí)教育的計劃與方案需要考慮多方面因素。首先,應(yīng)該充分調(diào)查和了解學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)教育的需求和興趣,根據(jù)這些情況確定計劃和方案。其次,應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)時間和課程設(shè)置,確保黨史學(xué)習(xí)教育能夠與專業(yè)教育相互補充,相得益彰。此外,還應(yīng)該根據(jù)實際情況,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,提高黨史學(xué)習(xí)教育的針對性和實效性。在制定高校黨史學(xué)習(xí)教育的計劃和方案時,還應(yīng)該注重教育資源的整合和共享?？梢越梃b其他高校的先進經(jīng)驗和成功做法,同時還可以與地方政府、黨組織和文化機構(gòu)合作,共同開展黨史學(xué)習(xí)教育。此外,還可以通過建設(shè)黨史學(xué)習(xí)資源庫、開展黨史學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程等方式,實現(xiàn)教育資源的共享和流動,提高黨史學(xué)習(xí)教育的覆蓋面和影響力。制定高校黨史學(xué)習(xí)教育的計劃和方案還應(yīng)該注重評估和調(diào)整。通過對黨史學(xué)習(xí)教育的開展效果進行評估和分析,及時發(fā)現(xiàn)問題和不足,并進行相應(yīng)的調(diào)整和改進,提高黨史學(xué)習(xí)教育的質(zhì)量和水平。同時,還應(yīng)該注意不斷創(chuàng)新和改進,注重教學(xué)內(nèi)容和形式的變化和更新,提高黨史學(xué)習(xí)教育的吸引力和趣味性,讓更多的學(xué)生參與其中,真正受益于黨史學(xué)習(xí)教育。

(三)探索高校黨史學(xué)習(xí)教育的有效途徑與方法

探索高校黨史學(xué)習(xí)教育的有效途徑和方法需要根據(jù)不同的學(xué)生群體和教學(xué)內(nèi)容來選擇合適的方式和方法。高?？梢酝ㄟ^設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和評估方式,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點,有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。除了以上提到的途徑和方法,高校還可以通過拓展學(xué)科、加強實踐教學(xué)、建立實踐基地等方式,拓展黨史學(xué)習(xí)教育的領(lǐng)域和深度。例如,在歷史學(xué)、文化學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)學(xué)科中加入黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容,加強與實踐的聯(lián)系,讓學(xué)生在實踐中體驗和感悟黨的歷史和成就。此外,高校還可以通過與社會組織和企業(yè)合作,建立實踐基地,讓學(xué)生走出校園,深入社會實踐,了解黨的歷史和現(xiàn)實成就,并在實踐中提高自身的思想政治素質(zhì)和實踐能力?？傊?探索高校黨史學(xué)習(xí)教育的有效途徑和方法需要綜合考慮多種因素,采取多種方式和方法,讓學(xué)生全面了解和認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的歷史和現(xiàn)實,提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)。

四、高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的實踐研究

(一)研究實施情況及效果分析

高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的實踐研究是對教育實施情況和效果進行全面深入研究的過程,旨在發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗并提出改進方案[5]。這一過程需要系統(tǒng)性地研究設(shè)計和科學(xué)的研究方法,以確保研究的有效性和可靠性。在研究實施情況和效果時,可以采用定量和定性相結(jié)合的方法。定量研究可以通過問卷調(diào)查、實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析等方法,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識掌握程度等進行測量和統(tǒng)計。定性研究可以通過深度訪談、案例分析和文獻綜述等方法,對教育實施情況和效果進行描述和解釋。同時,研究需要從多個角度進行,如教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成效、課程設(shè)置與內(nèi)容等。教師的教學(xué)方式涉及教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)效果等,研究可以從課堂觀察和教師訪談入手。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成效可以通過問卷調(diào)查和實測分析等方式進行研究。課程設(shè)置與內(nèi)容則需要對課程大綱、教材和課程實施情況進行系統(tǒng)分析。通過對研究結(jié)果的分析和評估,可以確定教育的實施情況和效果,找出教育中存在的問題和不足,并提出相應(yīng)的解決方案。同時,也可以總結(jié)高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的成功經(jīng)驗,為其他高校的黨史學(xué)習(xí)教育提供借鑒和參考。

(二)高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的成功經(jīng)驗

高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的成功經(jīng)驗可以作為其他高校參考的寶貴資料。主要包括以下幾個方面。

1.注重教育質(zhì)量。高校開展黨史學(xué)習(xí)教育必須以教育質(zhì)量為核心,通過改革課程內(nèi)容和教學(xué)方法等提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更深刻的理解和體驗。

2.注重多元化。高校應(yīng)該采用多種形式和渠道,讓學(xué)生多元化地了解和學(xué)習(xí)黨史知識,如開展專題講座、組織黨史知識競賽、制作黨史宣傳資料等。

3.注重教學(xué)實踐。高校開展黨史學(xué)習(xí)教育需要注重教學(xué)實踐,通過實地考察、社會實踐等方式,讓學(xué)生深入了解黨史知識,并將知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

4.注重學(xué)生參與。高校應(yīng)該通過多種方式鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極參與黨史學(xué)習(xí)教育,如組織學(xué)生參加討論、引導(dǎo)學(xué)生進行研究等,讓學(xué)生在主體地位中實現(xiàn)個人價值的提升。

5.注重師生互動。高校應(yīng)該鼓勵教師與學(xué)生之間建立起良好的師生關(guān)系,在黨史學(xué)習(xí)教育中引導(dǎo)學(xué)生與教師進行互動交流,促進學(xué)生的思考和理解。

6.注重創(chuàng)新思維。高校應(yīng)該鼓勵創(chuàng)新思維,開展創(chuàng)新型黨史學(xué)習(xí)教育,例如引入新的教學(xué)方法、制作創(chuàng)新型的黨史宣傳資料等,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

(三)高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的不足與改進方向

在實踐過程中,高校開展黨史學(xué)習(xí)教育也存在著不足之處,需要進行改進和提升。主要包括以下幾個方面。

1.教師教學(xué)水平有待提高。教師是黨史學(xué)習(xí)教育的主要承擔(dān)者,其教學(xué)水平直接影響教育效果。因此,需要加強教師隊伍建設(shè),提高其專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

2.課程設(shè)置需要進一步完善。高校需要針對不同的專業(yè)和學(xué)生,設(shè)計合理的課程內(nèi)容和教學(xué)計劃,確保黨史學(xué)習(xí)教育能夠充分地覆蓋每一個學(xué)生。同時,需要注重課程的實用性和可操作性,讓學(xué)生能夠?qū)Ⅻh史知識應(yīng)用于實際生活和工作中。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有待提高。由于黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容較為深奧、抽象,很多學(xué)生對其缺乏學(xué)習(xí)興趣。因此,高校需要通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如開展互動性強的教學(xué)活動、利用現(xiàn)代化技術(shù)手段進行教學(xué)等。

4.評估和監(jiān)督機制不夠完善。高校在開展黨史學(xué)習(xí)教育過程中,需要建立科學(xué)、有效地評估和監(jiān)督機制,對教育效果進行跟蹤和評估,及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。

5.理論與實踐結(jié)合有待加強。在黨史學(xué)習(xí)教育中,需要將理論學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來,使學(xué)生既能夠理解理論知識,又能夠在實踐中加以應(yīng)用。

綜上所述,高校開展黨史學(xué)習(xí)教育是重要的思想政治教育工作。本文探究了高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的路徑,包括確立目標(biāo)與任務(wù)、制定計劃與方案、探索有效途徑與方法。通過實踐研究,分析了開展黨史學(xué)習(xí)教育的成果與不足。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗,解決問題,才能更好地開展黨史學(xué)習(xí)教育,為中國特色社會主義的偉大復(fù)興貢獻智慧和力量。