徐 璇

(南京理工大學(xué) 泰州科技學(xué)院,江蘇 泰州 225300)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,高校承擔(dān)著越來越重要的歷史使命,成為國(guó)家人才培養(yǎng)的重要陣地。高校學(xué)生管理和思想政治教育是高等教育體系中的重要組成部分。高校學(xué)生管理工作包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和服務(wù)的各種工作,涵蓋多個(gè)方面,如學(xué)生管理、學(xué)生思想教育和學(xué)生生活服務(wù)等。這些工作是為了幫助學(xué)生更好地適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的能力。同時(shí),高校思想政治教育工作旨在引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思考,推動(dòng)他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,以便更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活,為建設(shè)美好社會(huì)做出貢獻(xiàn)。思想政治教育則是高校教育中的重要組成部分,旨在通過各種形式的教育和引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)、道德情操和文化素養(yǎng),以及堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信仰。當(dāng)前,高校思想政治教育與學(xué)生管理工作的有效融合已成為高校教育改革的熱點(diǎn)話題,尤其是在新時(shí)代背景下,高校需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和實(shí)際能力。高校教育管理部門和教師需要以創(chuàng)新的思維和方法來推進(jìn)高校學(xué)生管理與思政教育工作的融合,從而提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì),培養(yǎng)更具有全球視野和競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才[1]。

一、高校思想政治教育現(xiàn)狀

高校思想政治教育是育人關(guān)鍵,旨在提高學(xué)生思想素質(zhì)和文化素養(yǎng),為他們成長(zhǎng)打下思想基礎(chǔ)。然而,當(dāng)前也面臨挑戰(zhàn)和問題,需進(jìn)一步加強(qiáng)。一方面,一些學(xué)生對(duì)思政教育抱有抵觸情緒,認(rèn)為其內(nèi)容枯燥乏味、離他們的實(shí)際生活太遠(yuǎn),缺乏吸引力。另一方面,一些思政教育課程的教學(xué)方法和形式也較為單一,缺乏針對(duì)性和趣味性,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,當(dāng)前社會(huì)發(fā)展日新月異,信息化、全球化、多元化等趨勢(shì)對(duì)高校思想政治教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)。因此,高校思想政治教育需要及時(shí)更新和改進(jìn),以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生需求的變化。

二、高校學(xué)生管理與思政教育工作相結(jié)合的意義

將高校學(xué)生管理和思想政治教育工作相結(jié)合,對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)有著積極的意義和作用。首先,學(xué)生管理和思想政治教育融合,有助于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,提高他們的思想道德素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。通過學(xué)生管理工作,可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)和教育,幫助學(xué)生確立正確的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀。同時(shí),通過思想政治教育,可以提高學(xué)生的思想水平,培養(yǎng)其文化素養(yǎng),為學(xué)生未來的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。其次,高校學(xué)生管理和思想政治教育工作相結(jié)合,有利于學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。通過學(xué)生管理工作,可以關(guān)注學(xué)生的身心健康,引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種體育、文藝和社會(huì)活動(dòng),豐富他們的課余生活。同時(shí),通過思想政治教育,可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心態(tài),增強(qiáng)心理素質(zhì),提高身心健康水平。最后,高校學(xué)生管理和思想政治教育工作相結(jié)合,有利于高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。通過學(xué)生管理工作,可以為高校創(chuàng)造和維護(hù)良好的教育環(huán)境和秩序,提高高校的教育質(zhì)量和聲譽(yù)。同時(shí),通過思想政治教育,可以為高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才,提高高校的整體水平和競(jìng)爭(zhēng)力,為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)[2]。

三、高校思政教育與學(xué)生管理工作的融合模式

(一)融合模式的概念和分類

高校思政教育與學(xué)生管理工作的融合模式是指在高校的思政教育和學(xué)生管理工作中,將兩者有機(jī)結(jié)合起來,形成相互促進(jìn)、相得益彰的工作模式。根據(jù)融合的程度和方式,可以將融合模式分為以下幾種:1.并行模式:思政教育和學(xué)生管理工作各自獨(dú)立開展,彼此不影響,也沒有協(xié)同合作。2.銜接模式:思政教育和學(xué)生管理工作有一定的聯(lián)系和協(xié)調(diào),但仍存在獨(dú)立性。3.互動(dòng)模式:思政教育和學(xué)生管理工作有密切的聯(lián)系和協(xié)作,彼此促進(jìn)、相互依存。4.融合模式:思政教育和學(xué)生管理工作不僅有密切的聯(lián)系和協(xié)作,而且相互滲透、融為一體,形成新的工作模式[3]。

(二)模式選擇的依據(jù)和方法

高校思政教育和學(xué)生管理工作的融合模式選擇,應(yīng)根據(jù)高校的實(shí)際情況和發(fā)展需要,確定最適合的模式。具體的依據(jù)和方法包括以下幾點(diǎn):1.高校自身的特點(diǎn)和定位:不同類型和不同水平的高校,在思政教育和學(xué)生管理工作方面存在差異,應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)和定位選擇最適合的融合模式。2.高校發(fā)展的階段和目標(biāo):高校處于不同的發(fā)展階段,目標(biāo)也不盡相同,應(yīng)根據(jù)不同階段和不同目標(biāo)選擇最合適的融合模式。3.高校的資源和條件:高校在思政教育和學(xué)生管理工作方面所擁有的資源和條件也存在差異,應(yīng)根據(jù)不同的資源和條件選擇最適合的融合模式。

(三)典型融合模式的介紹和分析

1.教育驅(qū)動(dòng)型模式

在這種模式下,高校將思政教育融入到課堂教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)中,注重以教育為導(dǎo)向,引領(lǐng)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí),學(xué)生管理工作也以思政教育為中心,通過管理手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。這種模式的優(yōu)點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)教育導(dǎo)向,學(xué)生的思想政治素質(zhì)能夠得到比較全面的提高。缺點(diǎn)是管理手段相對(duì)較弱,有可能因此導(dǎo)致管理不力的情況出現(xiàn)。

2.管理驅(qū)動(dòng)型模式

在這種模式下,高校更加注重管理,尤其是人員管理和規(guī)章制度,通過管理手段來促進(jìn)學(xué)生的品德和行為。同時(shí),思政教育也融入到學(xué)生管理工作中,為管理提供支持。這種模式的優(yōu)點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)管理導(dǎo)向,管理手段比較明確,能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。缺點(diǎn)是教育導(dǎo)向相對(duì)較弱,學(xué)生思想政治素質(zhì)提高的可能性較小。

對(duì)于以上兩種模式,需要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行選擇和優(yōu)化,保證思政教育與學(xué)生管理工作的融合能夠更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)。需要注意的是,不同的融合模式都有其適用的場(chǎng)景和條件,需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整,以達(dá)到最優(yōu)效果。

四、高校學(xué)生管理與思政教育工作融合發(fā)展的建議

(一)提高師生思政素養(yǎng),深化思政教育

在高校學(xué)生管理與思政教育工作的融合中,師生思政素養(yǎng)的提高和思政教育的深化是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校應(yīng)該加強(qiáng)師生思政素養(yǎng)的培養(yǎng),提高其思想政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng),培養(yǎng)其良好的社會(huì)責(zé)任感和使命感,增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和理解。同時(shí),高校也應(yīng)該深化思政教育,將其融入到日常教學(xué)、生活和活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、批判思維能力和實(shí)踐能力,使學(xué)生在接受知識(shí)和技能的同時(shí)也能夠具備正確的價(jià)值觀和豐富的社會(huì)閱歷,為其未來的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要提高師生思政素養(yǎng)和深化思政教育,需要學(xué)校建立健全的機(jī)制和制度,完善課程體系,營(yíng)造良好的教育環(huán)境。此外,高校還應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),引導(dǎo)教師注重思政教育的實(shí)效性和針對(duì)性,提高教學(xué)水平,同時(shí)也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康,為其提供全方位的支持和幫助。只有這樣,高校才能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理和思政教育工作的融合,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障[4]。

(二)加強(qiáng)學(xué)生管理工作,增強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的能力

加強(qiáng)學(xué)生管理工作和服務(wù)學(xué)生,是高校思政教育的重要組成部分,能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)。為了加強(qiáng)學(xué)生管理工作和增強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的能力,需要考慮以下幾個(gè)方面的因素。首先,為了提高學(xué)生的品德素質(zhì)和行為規(guī)范,需要建立健全的學(xué)生管理體系,明確各部門的職責(zé)和任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)各部門的協(xié)同配合,需要加強(qiáng)信息流通和機(jī)制的交流。學(xué)生管理的目的是制定相關(guān)管理措施和政策,針對(duì)不同的學(xué)生群體制定具有針對(duì)性的措施,同時(shí)注重引導(dǎo)和教育,提高學(xué)生自我管理的能力。其次,需要提高服務(wù)學(xué)生的能力,重視滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求,營(yíng)造良好的校園氛圍和環(huán)境,以提高學(xué)生對(duì)服務(wù)的滿意度。服務(wù)學(xué)生需要考慮到學(xué)生的多方面需求,涉及生活、學(xué)習(xí)、心理等方面,可采用多種手段,如建立綜合服務(wù)平臺(tái)、開展學(xué)生活動(dòng)、加強(qiáng)心理咨詢等,不斷完善各項(xiàng)服務(wù)功能,提高服務(wù)質(zhì)量。同時(shí),還需加強(qiáng)學(xué)生管理工作和服務(wù)學(xué)生的數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)和統(tǒng)計(jì)工作,通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析和評(píng)估,不斷完善學(xué)生管理和服務(wù)工作的方向和策略,實(shí)現(xiàn)高效運(yùn)轉(zhuǎn)和管理。在加強(qiáng)學(xué)生管理工作和增強(qiáng)服務(wù)學(xué)生能力的過程中,需要注重學(xué)生個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng),根據(jù)不同的學(xué)生需求,為其提供優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù),幫助各類學(xué)生獲得全面發(fā)展,成為德才兼?zhèn)?、具有良好品德的人才?/p>

(三)推進(jìn)學(xué)生管理與思政教育融合發(fā)展

推進(jìn)學(xué)生管理與思政教育融合發(fā)展是高校思政教育和學(xué)生管理工作的重要任務(wù),具體包括以下方面:1.制定融合發(fā)展的具體計(jì)劃和實(shí)施方案。高校應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)際情況,制定一套適合自己的思政教育與學(xué)生管理工作的融合發(fā)展計(jì)劃,明確目標(biāo)、任務(wù)、措施和評(píng)估體系等,以確保融合工作的有效實(shí)施。2.建立聯(lián)席會(huì)議制度。高校應(yīng)建立起學(xué)生思政教育與管理工作的聯(lián)席會(huì)議制度,加強(qiáng)相關(guān)部門之間的溝通協(xié)調(diào)和合作配合,以實(shí)現(xiàn)思政教育與管理工作的互動(dòng)發(fā)展和相互促進(jìn)。3.持續(xù)開展融合實(shí)踐活動(dòng)。高校應(yīng)在各類實(shí)踐活動(dòng)中貫徹落實(shí)融合思政教育與學(xué)生管理工作的要求,如在社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、文體比賽等活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生參與積極性,增強(qiáng)其綜合素質(zhì)和能力。采用信息化手段加強(qiáng)融合發(fā)展。4.高校應(yīng)積極運(yùn)用信息化手段,建立和完善學(xué)生信息管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理和思政教育工作的數(shù)據(jù)共享和信息互通,提高工作效率和精準(zhǔn)度。5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo),了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在思想上和行為上的問題,為學(xué)生提供更加全面、個(gè)性化的服務(wù)和幫助。

(四)學(xué)生社團(tuán)與思政教育融合模式

學(xué)生社團(tuán)作為高校學(xué)生活動(dòng)的重要組成部分,其融合思政教育模式的實(shí)施具有重要意義。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)自主組織、自我管理、自我教育和實(shí)踐鍛煉的平臺(tái),能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神,同時(shí)也能夠幫助學(xué)生建立自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。因此,將學(xué)生社團(tuán)與思政教育相結(jié)合,不僅可以更好地推進(jìn)學(xué)生的思想政治教育,而且也可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高其綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生社團(tuán)與思政教育的融合模式可以通過組織各種文體比賽、志愿者活動(dòng)、講座和座談會(huì)等形式來實(shí)現(xiàn)。首先,學(xué)生社團(tuán)可以通過組織文藝比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)來豐富學(xué)生的文化生活和體育鍛煉,同時(shí)也可以為學(xué)生提供展示自己才藝的舞臺(tái)。其次,學(xué)生社團(tuán)可以通過組織志愿者活動(dòng)來提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)意識(shí),使得學(xué)生在參與公益活動(dòng)的同時(shí)也能夠接受思想政治教育。此外,學(xué)生社團(tuán)還可以邀請(qǐng)專家學(xué)者來校舉行講座和座談會(huì),以此來拓寬學(xué)生的視野,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想修養(yǎng)。學(xué)生社團(tuán)與思政教育的融合模式還可以通過加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)。學(xué)生干部是學(xué)生社團(tuán)中的核心力量,是推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的重要人才。

(五)打造課程思政教育視域下多元文化教育互動(dòng)平臺(tái)

高校思政教育,以課程思政為主,需建設(shè)教育互動(dòng)平臺(tái),以加強(qiáng)思政教育與多元文化發(fā)展之間的互動(dòng),提高思政教育質(zhì)量。建設(shè)需考慮大學(xué)生的自主性和教師交流便捷性,運(yùn)用技術(shù)手段和優(yōu)質(zhì)教育資源。在大學(xué)生方面,高?？赏ㄟ^多元文化交流加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)思政的能力。建立平臺(tái)可以改變教育學(xué)習(xí)狀態(tài),有助于深入推進(jìn)思想政治教育實(shí)踐。為了構(gòu)建一個(gè)交互式的高等教育平臺(tái),結(jié)合思想政治教育和多元文化教育,需要平衡大學(xué)生自主思考和教師交流思想政治教育的便利性。為了打造這個(gè)平臺(tái),也需要借助現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)和高質(zhì)量教育資源,從而增強(qiáng)教師之間進(jìn)行教學(xué)交流的能力,協(xié)助解決他們?cè)诠ぷ髦杏龅降幕A(chǔ)性問題。建設(shè)平臺(tái)需要充分考慮實(shí)際情況和需求,注重平臺(tái)的創(chuàng)新性、實(shí)用性和可持續(xù)性,以確保其高效運(yùn)行和取得預(yù)期成果。

綜上所述,通過本文的研究,我們發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生管理與思政教育工作的融合對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、促進(jìn)高校育人模式的創(chuàng)新和發(fā)展等方面都具有重要意義。高校應(yīng)該從理念到實(shí)踐,以創(chuàng)新的思維和方法,持續(xù)推進(jìn)高校思政教育與學(xué)生管理工作的有效融合,不斷提高高校教育的質(zhì)量和水平,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)人才力量。