路麗梅，范繼（江蘇科技大學(xué) 蘇州理工學(xué)院 江蘇 張家港 215600）

書 名：大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思政工作創(chuàng)新研究

作 者：張銳，夏鑫

出版單位：北京工業(yè)大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2020年07月

定 價(jià)：56.00元

ISBN：9787563976096

互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)高度融合發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的顯著特征，以大數(shù)據(jù)為代表的信息技術(shù)迅速崛起并被廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)，數(shù)字社會(huì)正以前所未有的速度不斷向前發(fā)展。高校作為信息化技術(shù)應(yīng)用的前沿陣地，大數(shù)據(jù)正潛移默化地滲透入日常工作當(dāng)中，將大數(shù)據(jù)與思想政治教育融合發(fā)展已是大勢所趨。運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行思想政治教育可以極大豐富和拓展思想政治教育空間，激發(fā)思想政治教育活力，增進(jìn)思想政治教育知識(shí)，改進(jìn)思想政治教育方式，以實(shí)現(xiàn)“教育理性”與“科技理性”的有機(jī)銜接，進(jìn)一步提升思想政治教育的時(shí)效性和實(shí)效性。由北京工業(yè)大學(xué)出版社出版的《大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思政工作創(chuàng)新研究》一書，以大數(shù)據(jù)時(shí)代為切入點(diǎn)，深刻闡明大數(shù)據(jù)對大學(xué)生獲取信息方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活方式等產(chǎn)生重要影響，從理論層面明確大數(shù)據(jù)時(shí)代下思想政治教育創(chuàng)新的基本理念、本質(zhì)特征、未來走向等，并結(jié)合時(shí)代背景對當(dāng)下思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查設(shè)計(jì)和樣本分析，量化研究和質(zhì)性研究相結(jié)合，歸納總結(jié)大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)高校思想政治教育創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)困境，立足教學(xué)實(shí)際，探索大數(shù)據(jù)技術(shù)環(huán)境下的大學(xué)生思政教育的新途徑、新方法，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育在理論與實(shí)踐層面的與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化思想政治教育效能，確保學(xué)生始終朝著融入國家發(fā)展大局的正確方向成長。

當(dāng)前，國家就改進(jìn)高校思想政治教育工作出臺(tái)一系列相關(guān)指導(dǎo)意見，其中不乏有對如何實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術(shù)與高校思想政治教育相融合的表述，因此，明晰大數(shù)據(jù)技術(shù)對創(chuàng)新高校思想政治教育的價(jià)值意義是實(shí)現(xiàn)二者相融合的基礎(chǔ)前提。

一是優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。環(huán)境是影響思想政治教育主體、客體、內(nèi)容、目標(biāo)、方法、成效及過程的重要因素?！洞髷?shù)據(jù)時(shí)代高校思政工作創(chuàng)新研究》認(rèn)為大數(shù)據(jù)所具有的統(tǒng)計(jì)、分析和預(yù)測功能，可以使每位學(xué)生的行為方式化為數(shù)字記錄而變得清晰可循，從而在整體上優(yōu)化思想政治教育的內(nèi)容、手段、資源，提升思想政治教育環(huán)境質(zhì)量。當(dāng)下，智慧校園、信息校園已成為高校建設(shè)的主要方向，智慧校園、信息校園，顧名思義就是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)去參與校園的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等工作，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以使思想政治教育工作者更加及時(shí)地全面捕捉到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為軌跡，精準(zhǔn)預(yù)判風(fēng)險(xiǎn)走向，從而可以對學(xué)生進(jìn)行富有針對性地思想政治教育，將問題解決在萌芽狀態(tài)，提升思想政治教育效果。同時(shí)，學(xué)生還可以充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、社交平臺(tái)上面獲取大量豐富的學(xué)習(xí)資源，與教師展開互動(dòng)交往活動(dòng)，從而促進(jìn)教育主客體的關(guān)系走向更加平等。

二是豐富教育資源。大數(shù)據(jù)時(shí)代是信息爆炸的時(shí)代，充斥著復(fù)雜多樣的數(shù)字信息資源，并且這些信息資源每時(shí)每刻都處于不斷更新狀態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)的快速迭代使得獲取、分享和利用這些信息資源的程度有了顯著提高。《大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思政工作創(chuàng)新研究》認(rèn)為信息資源是高校思想政治教育運(yùn)行的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，思想政治教育效果取決于信息資源的數(shù)量和質(zhì)量。就當(dāng)前情況來看，不同于傳統(tǒng)思想政治教育資源來源單一，大數(shù)據(jù)不僅為高校思想政治教育帶來如科研數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)和感知數(shù)據(jù)等種類繁多的信息資源，而且還帶來了豐富多樣的新技術(shù)、新設(shè)備，為開展精準(zhǔn)化、個(gè)性化教學(xué)提供豐富素材。高校一方面可以利用公眾號(hào)、校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)選課平臺(tái)、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等平臺(tái)產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，另一方面可以利用學(xué)生上網(wǎng)沖浪、購物、視頻聊天、開展社交活動(dòng)、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)論等產(chǎn)生的“非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)”進(jìn)行分析、加工、提煉，從而及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，拉近與學(xué)生的距離。

三是密切教學(xué)關(guān)系。思想政治教育活動(dòng)本質(zhì)上屬于教學(xué)主體與教學(xué)客體基于一定目的所進(jìn)行的關(guān)于思想理念、政治觀點(diǎn)、道德品行教育的實(shí)踐交往活動(dòng)。《大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思政工作創(chuàng)新研究》認(rèn)為傳統(tǒng)思想政治教育是單向度的教學(xué)活動(dòng)，教育者與教學(xué)對象處于主動(dòng)-受動(dòng)，影響-被影響非平等的教學(xué)關(guān)系之中，教學(xué)者有時(shí)難以顧及教學(xué)對象的主觀感受，以俯視姿態(tài)將教育理念強(qiáng)加于教學(xué)對象身上。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代，教育者和教育對象的關(guān)系則發(fā)生深刻改變，二者關(guān)系愈加趨于平等。這是因?yàn)榇髷?shù)據(jù)時(shí)代具有自主、即時(shí)、互動(dòng)、開放等特點(diǎn)，拓寬了信息傳播和獲取渠道，教育對象可以利用這些傳播媒介進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，極大增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的主體性和自主權(quán)，其價(jià)值觀念和政治追求也更趨向于平等、共享、自主，能夠在潛移默化中建構(gòu)自我精神力量，使教育者與教育對象的關(guān)系也越來越融洽。

該書不僅闡述了大數(shù)據(jù)對高校思想政治教育的積極影響，還就大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校思想政治教育如何進(jìn)行創(chuàng)新的路徑選擇作出一定的思考。

一是提升思想政治教育工作者的數(shù)據(jù)素養(yǎng)。辦好思想政治理論課核心在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。就當(dāng)前實(shí)際情況來看，高校思想政治教育工作者數(shù)據(jù)素養(yǎng)缺乏，對大數(shù)據(jù)了解不夠，難以應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行量化分析和實(shí)證研究，長此以往會(huì)削弱思想政治教育的生命力。《大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思政工作創(chuàng)新研究》認(rèn)為高校應(yīng)大力加強(qiáng)大數(shù)據(jù)人才隊(duì)伍建設(shè)，破除技術(shù)壁壘，提升思想政治教育工作者的數(shù)據(jù)素養(yǎng)。高校應(yīng)集中相關(guān)資源，從物質(zhì)、資金、技術(shù)等方面大力支持對思想政治教育工作者進(jìn)行大數(shù)據(jù)技術(shù)培訓(xùn)，使其了解掌握大數(shù)據(jù)的思維特點(diǎn)、基本知識(shí)、操作技能、倫理規(guī)范，樹立數(shù)字化教育教學(xué)理念，能夠充分利用信息化教育教學(xué)工具，將數(shù)字化貫穿于教育過程之中，用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育教學(xué)，從而提升對大數(shù)據(jù)的綜合分析應(yīng)用能力。

二是發(fā)揮大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，構(gòu)建大數(shù)據(jù)教育模式。《大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思政工作創(chuàng)新研究》認(rèn)為提高大學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性的關(guān)鍵在于加強(qiáng)教育內(nèi)容供給的精準(zhǔn)性，思想政治教育工作者只有準(zhǔn)確把握大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中遇到的思想困惑，并予以精準(zhǔn)施策，才能使思想政治教育工作不流于形式，且能真正觸及到學(xué)生的內(nèi)心深處。當(dāng)前，學(xué)生深受網(wǎng)絡(luò)信息化影響，其思想行為帶有明顯的數(shù)據(jù)化軌跡，因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)充分利用大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)深入挖掘、收集、分析大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交往等信息數(shù)據(jù)資源，如學(xué)生的在線學(xué)習(xí)規(guī)律、日常關(guān)注的網(wǎng)站、借閱圖書的種類、生活就餐等狀況，從而對不同學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣、心理狀態(tài)有所掌握，勾勒出反映不同學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、政治觀念、心理狀態(tài)等真實(shí)現(xiàn)狀的具象圖譜，從而針對不同的學(xué)生群體優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法，開展有針對性的內(nèi)容供給和信息互動(dòng)交流，真正解決學(xué)生迫切需求的現(xiàn)實(shí)問題。

三是破除信息資源屏障，整合共享大數(shù)據(jù)資源?！洞髷?shù)據(jù)時(shí)代高校思政工作創(chuàng)新研究》認(rèn)為高校思想政治教育工作者對教育對象的相關(guān)數(shù)據(jù)信息掌握越全面，就越能夠清晰明確地分析教育對象的真實(shí)狀態(tài)。然而，面對如此豐富的數(shù)據(jù)資源，高校卻無法對這些數(shù)據(jù)資源進(jìn)行充分利用，原因就在于這些數(shù)據(jù)資源分屬不同地區(qū)、高校、部門、行業(yè)所掌握，并且受政策規(guī)定、產(chǎn)權(quán)保護(hù)和個(gè)人隱私保護(hù)，導(dǎo)致各方信息資源封閉孤立，呈現(xiàn)條塊分割和碎片化態(tài)勢，無法進(jìn)行交流合作和共享。因此，在未來發(fā)展中，應(yīng)打造信息資源數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)各方信息資源的整合與共享。各地區(qū)、高校、部門、行業(yè)應(yīng)在政府部門牽頭領(lǐng)導(dǎo)下建立資源開發(fā)利用的協(xié)調(diào)機(jī)制，對其進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃管理和統(tǒng)一協(xié)同調(diào)配，共同創(chuàng)建“共建共享”式的大數(shù)據(jù)資源交換平臺(tái)。此外，還應(yīng)配套相關(guān)法律法規(guī)，充分借鑒吸取其它行業(yè)領(lǐng)域數(shù)據(jù)庫的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，制定和完善高校思想政治教育數(shù)據(jù)資源庫的建設(shè)體系，以此確保數(shù)據(jù)庫建設(shè)依法依規(guī)有序發(fā)展。

四是建立健全大數(shù)據(jù)規(guī)范管理機(jī)制，推進(jìn)思想政治教育安全平穩(wěn)進(jìn)行。《大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思政工作創(chuàng)新研究》認(rèn)為大數(shù)據(jù)時(shí)代，個(gè)人隱私容易在不知情的情況泄露出去，從而引發(fā)數(shù)據(jù)倫理問題，因此，應(yīng)加強(qiáng)對大數(shù)據(jù)的規(guī)范管理，保證大數(shù)據(jù)應(yīng)用過程和環(huán)節(jié)合法合規(guī)。當(dāng)前，最重要的還是應(yīng)建立健全個(gè)人信息安全保護(hù)法，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全，防范個(gè)人數(shù)據(jù)信息遭受侵犯，推進(jìn)數(shù)據(jù)應(yīng)用在風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間中有序開展。只有以法律法規(guī)做保障，大數(shù)據(jù)的采集、共享、傳播、銷毀等眾多環(huán)節(jié)流程才能得到合理監(jiān)管。此外，大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育的使用過程中，應(yīng)建立嚴(yán)格的信息保密制度，嚴(yán)格落實(shí)信息保密工作，劃定清晰的權(quán)責(zé)范圍，明確相關(guān)責(zé)任人，一旦出現(xiàn)侵犯隱私問題，將依法追究相關(guān)責(zé)任主體的法律責(zé)任，并且應(yīng)定時(shí)更新和維護(hù)數(shù)據(jù)應(yīng)用程序和軟件，提升程序和軟件的安全防御功能，最大程度保護(hù)高校思想政治教育信息不被盜竊或泄露。

該書重點(diǎn)分析大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校思想政治教育創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)必要性和創(chuàng)新路徑，使高校思想政治教育工作者能夠切實(shí)領(lǐng)會(huì)大數(shù)據(jù)對高校思政育人的深遠(yuǎn)影響和現(xiàn)實(shí)意義，助推思政育人工作高質(zhì)量發(fā)展。