山東省臨沂市臨沂第二十中學(xué) 孟凡常

山東省臨沂市羅莊區(qū)教育和體育局 張傳江

黨的十八大報告提出積極培育社會主義核心價值觀（以下簡稱“核心價值觀”），十九大報告提出核心價值觀凝結(jié)全體人民共同的價值追求，體現(xiàn)黨中央對核心價值觀的高度重視。中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》提出，要適應(yīng)青少年身心特點規(guī)律，構(gòu)建大中小學(xué)銜接的德育課程體系。初中生是社會的棟梁，青少年時代是人生中最富于理想的時期，青少年身心發(fā)展不平衡認知模糊，容易受到西方錯誤價值觀的影響，對青少年施加正確的價值觀教育事關(guān)中華民族前途命運。道德與法治課程是培育踐行核心價值觀的重要載體，初中道法課融入核心價值觀對塑造學(xué)生的三觀尤為重要。目前初中道法課教學(xué)存在教育理念陳舊、教學(xué)模式單一，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣等問題。研究初中道法課落實核心價值觀具有重要意義。

一、初中道法課教學(xué)培養(yǎng)核心價值觀分析

初中生處于身心迅速發(fā)展階段，迫切需要學(xué)校進行思想道德教育引導(dǎo)，道德與法治課是對學(xué)生進行核心價值觀教育的重要渠道。初中道法課教學(xué)融入核心價值觀，幫助學(xué)生樹立正確的三觀是課程的重要任務(wù)。進入新世紀(jì)，信息技術(shù)迅速發(fā)展，初中生面臨價值取向多元的世界，道法課教學(xué)如何落實核心價值觀成為亟待研究的重要課題，需要深入研究道法課教學(xué)融入核心價值觀的有效路徑。

（一）初中道法課落實核心價值觀教學(xué)內(nèi)涵

價值觀形成與社會成員精神信仰密切相關(guān)，當(dāng)今時代經(jīng)濟全球化趨勢深入發(fā)展，西方國家向中國傳播意識形態(tài)價值觀等，我黨堅持社會主義核心價值體系蘊含人類文明價值的時代性。核心價值觀是社會價值體系的靈魂，由社會的基本經(jīng)濟政治制度決定，對充實人們的精神生活具有基礎(chǔ)性作用。核心價值觀是文化認同的根基，提供制度合法性與合理性的強力支撐。黨的十八大報告提出核心價值觀的概念，是黨中央立足先進文化建設(shè)的重大理論創(chuàng)新。新課程改革背景下教育部將思想品德教材改稱為道德與法治，道法課是公民素質(zhì)教育課程，以公民基本素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，是知識性與思想性統(tǒng)一的課程，具有人文性、綜合性與實踐性等特點。核心價值觀融入初中道法課教學(xué)是以課程為載體融合核心價值觀內(nèi)容，培育學(xué)生正確三觀。

（二）核心價值觀融入初中道法課教學(xué)的意義

道法課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，初中道法課以核心價值觀為引導(dǎo)。核心價值觀融入初中道法課教學(xué)是培育學(xué)生核心價值素養(yǎng)的需要，有助于提升課程教學(xué)效果，提升教師專業(yè)素質(zhì)水平。核心價值觀與初中道法課在價值目標(biāo)及教育形式上具有一致性，二者教育形式互通性、價值目標(biāo)契合性為道法課滲透核心價值觀提供可行條件。初中道法課落實核心價值觀是實現(xiàn)國家人才戰(zhàn)略的必然選擇，是強化學(xué)校育人使命的迫切需要，是促進學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求。

核心價值觀融入道法課以國家政策為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)，以教材相關(guān)內(nèi)容為保障。初中道法課教學(xué)開展核心價值觀培育是堅持社會主義的需要，是建設(shè)和諧社會的要求，是實施素質(zhì)教育的內(nèi)在需求。初中道法課教學(xué)以課堂為載體通過教材組織實施，課程中一些教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)核心價值觀的要求，如關(guān)注國家發(fā)展單元從科教興國、弘揚培育民族精神等方面講述建設(shè)現(xiàn)代化國家，體現(xiàn)核心價值觀國家層面要求。初中道法課教學(xué)內(nèi)容中蘊含核心價值觀內(nèi)容，核心價值觀培育融入初中道法課具有現(xiàn)實可行性。

二、初中道法課培養(yǎng)核心價值觀教學(xué)現(xiàn)狀

近年來核心價值觀成為我國的主流思想，黨中央高度重視核心價值觀的引領(lǐng)。青少年是祖國的未來民族的希望，初中階段是青少年三觀形成的關(guān)鍵時期，社會、學(xué)校與家庭要創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，學(xué)校對青少年進行價值觀教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用，道法課是對學(xué)生進行核心價值觀教育的重要陣地。近幾年初中道法課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心價值觀取得積極成效，師生對核心價值觀認識加深，但現(xiàn)階段道法課教學(xué)融入核心價值觀教育仍存在許多問題，亟需探索道法課落實核心價值觀的有效對策。

（一）初中道法課培育核心價值觀存在的問題

目前初中道法課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心價值觀存在教師融入意識不強、師生價值觀存在代溝融合效果不理想、核心價值觀在道法課教學(xué)中培育存在教材教學(xué)與實踐活動方面問題，表現(xiàn)為核心價值觀教育與課程教學(xué)脫節(jié)，課程教學(xué)中忽視核心價值觀培育。道法課教學(xué)中融入核心價值觀突出問題是教學(xué)目標(biāo)不夠明確，教學(xué)模式相對單一，教學(xué)評價相對匱乏，教師水平參差不齊。道法課培育核心價值觀主要問題體現(xiàn)在教材有關(guān)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，教師教學(xué)方法單一，教學(xué)中學(xué)生主體性未得到充分發(fā)揮。

教材是課程教學(xué)的基礎(chǔ)，是教師教學(xué)活動的基本材料，核心價值觀融入教材深度廣度不足，部編人教版七年級“走進法治天地”，八年級“堅持憲法至上”等對核心價值觀中法治知識點重復(fù)出現(xiàn)。大部分教師明確承擔(dān)對學(xué)生進行核心價值觀教育的職責(zé)，部分教師對教學(xué)中融入核心價值觀重視不足，很多需要開展價值觀教育的內(nèi)容淺嘗輒止融入效果不理想，教學(xué)中期中期末測試以卷面考試方式進行，教師在平時授課時更多關(guān)注學(xué)生對課本知識點的背誦記憶情況，較少探討需要滲透價值觀教育的內(nèi)容。如在七年級教材“做更好的自己”內(nèi)容教學(xué)中，教師可以用語言講解方式向?qū)W生展示先進人物的事跡滲透價值觀教育，很多教師在課堂中未深入探討導(dǎo)致課堂沉悶無趣，部分學(xué)生缺乏對問題的深層次思考，限制價值觀的融入。

（二）道法課教學(xué)滲透核心價值觀問題分析

初中道法課教學(xué)實施核心價值觀教育受到多方面因素的影響，核心價值觀教育問題主要原因包括課程評價不合理，教師專業(yè)素質(zhì)能力參差不齊；體現(xiàn)在教學(xué)主體是有效融入意識不足能力不強、教學(xué)客體是身心發(fā)展不平衡逆反心理嚴(yán)重、教學(xué)介體手段呈現(xiàn)不夠內(nèi)容融合不足、教學(xué)環(huán)體外在氛圍不濃，保障機制不力。道法課教學(xué)開展核心價值觀教育問題根本原因是教育觀念不能與時俱進，學(xué)校片面追求升學(xué)率，教師教學(xué)方法存在缺陷。

道法課教學(xué)培育核心價值觀問題主要由于教育實踐活動不到位，學(xué)校教育機制不健全，多元社會思潮沖擊，學(xué)生個體觀念轉(zhuǎn)變與教師對學(xué)生認知不足。道法課性質(zhì)是為引導(dǎo)學(xué)生正確把握政治方向，增強學(xué)生參與國家事務(wù)的意識能力。教師授課中習(xí)慣于說理形式傳遞育人信息，無法貼近學(xué)生生活實際，導(dǎo)致學(xué)生對相關(guān)知識感受不夠深入。當(dāng)前教育背景下許多學(xué)校沿襲重智育輕德育的原則，道法課是育人為先的特殊課程，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，現(xiàn)行教育體制存在一些弊端，許多學(xué)校頒發(fā)證書鼓勵高分學(xué)子，很少評出道德模范，導(dǎo)致學(xué)生在高分壓力下單一追求好成績忽略德育元素。

三、初中道法課教學(xué)落實核心價值觀的路徑

核心價值觀是黨中央針對復(fù)雜國際國內(nèi)局勢提出的中國特色主流價值觀，包含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與世界優(yōu)秀文明成果，對發(fā)揚中國先進文化具有積極價值。初中道法課教學(xué)滲透核心價值觀要樹立正確的教育理念，增強核心價值觀教育方法的科學(xué)性。

（一）核心價值觀滲入初中道法課教學(xué)的要求

核心價值觀是我國全體公民的價值追求，體現(xiàn)當(dāng)代社會的時代精神。培育核心價值觀是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略任務(wù)，初中道法課融入核心價值觀教育是學(xué)校和教師的重要使命。初中生價值取向引領(lǐng)未來社會國民的價值選擇，核心價值觀是個人價值觀教育的重要內(nèi)容，初中道法課融入核心價值觀教育可以更好地弘揚共同理想，增強學(xué)生的價值判斷力。要明晰核心價值觀教育教學(xué)的要求，重視教材的修訂完善，建設(shè)高素質(zhì)的初中道法課教師隊伍，創(chuàng)新應(yīng)用靈活多樣的教學(xué)方法。

初中道法課滲透核心價值觀培育要充分挖掘教材有關(guān)內(nèi)容，強化理論與實踐結(jié)合，提高教育感染力，積極尋求多元化教學(xué)方法。核心價值觀培育要堅持以人文本的原則，重點提升課程認知增強育人意識，整合教材內(nèi)容，完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計提升課堂教學(xué)效果，開展社會實踐增強育人實效。核心價值觀融入道法課要讓學(xué)生踐行落實，成為社會主義事業(yè)合格建設(shè)者，要求教師提高學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)掘教材資源，整合三維教學(xué)目標(biāo)。教師要認真鉆研教材，理論聯(lián)系實際，備課前要梳理核心價值觀聯(lián)系的切入點，要找準(zhǔn)案例素材拓寬學(xué)生視野。如引導(dǎo)學(xué)生理解文化是民族在全球化進程中的名片，民族文化強大必須有核心價值體系，推動民族文化發(fā)展根本是核心價值觀，激發(fā)學(xué)生對核心價值觀學(xué)習(xí)的動力?？梢酝ㄟ^關(guān)注熱點問題開展專題講座，結(jié)合學(xué)校組織活動滲透核心價值觀。定期進行熱點問題講座可以激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會的責(zé)任感，使學(xué)生認同核心價值觀。

（二）初中道法課核心價值觀教育措施

道法課培育學(xué)生核心價值觀要注意理念融合，內(nèi)容銜接與模式體系運行，道法課發(fā)展中形成承擔(dān)不同功能的教學(xué)模式，綜合其他教學(xué)模式的優(yōu)勢，核心價值觀融入道法課教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以生活為基礎(chǔ)，從情感入手構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)模式。生活化教育是核心價值觀教育的有效手段，初中生核心價值觀培育要結(jié)合學(xué)生的生活體驗，教師在教學(xué)設(shè)計中要聯(lián)系學(xué)生的實際生活，引導(dǎo)學(xué)生不斷感悟理解。要加強學(xué)校的社會教化功能，關(guān)注師生交往與校園文化建設(shè)，借助大眾文化增強核心價值觀包容性。

核心價值觀滲入初中道法課教學(xué)要求教師貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握核心價值觀各層面的內(nèi)在關(guān)系。初中道法課教師素質(zhì)對核心價值觀落實具有直接影響，初中道法課教師要增強成為好教師的使命感，要把好進口關(guān)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，抓好專業(yè)培訓(xùn)，提升現(xiàn)有教師隊伍素質(zhì)，推進交流支教促進優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展。教育教學(xué)方法是影響價值觀融入道法課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，初中道法課教師要積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，采用沙龍論壇等多元化教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，增強核心價值觀教育的實效性。道法課教學(xué)中可以通過辯論幫助學(xué)生理解核心價值觀，如在誠信內(nèi)容教學(xué)中，可以講述曾子殺豬的故事，組織學(xué)生辯論，使學(xué)生明白誠信的重要性。

教師是課堂教學(xué)的總指揮。習(xí)近平總書記強調(diào)，廣大教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人。初中道法課教師要通過在課堂中設(shè)立情境劇讓學(xué)生積極參與，在現(xiàn)實劇情矛盾沖突中體驗認同核心價值觀。如在講授法律部分依法享有消費權(quán)內(nèi)容時，可以讓學(xué)生在課堂上表演，還原社會中有關(guān)商品交易的事例，使學(xué)生接受認同核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與團結(jié)協(xié)作的能力。初中道法課教材內(nèi)容繁多，教學(xué)實踐中要采用系統(tǒng)化教學(xué)方法，將孤立的知識點完善為系統(tǒng)化內(nèi)容傳授，使學(xué)生系統(tǒng)掌握核心價值觀。如在民族文化教學(xué)中多角度展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

四、結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們形成對高質(zhì)量精神生活的呼喚。核心價值觀關(guān)乎國家發(fā)展目標(biāo)，關(guān)乎公民人生追求。核心價值觀對凈化社會環(huán)境促進經(jīng)濟發(fā)展，凝聚社會力量有重大意義。但是，很多青年學(xué)生受到環(huán)境影響，缺乏對核心價值觀的認同。初中階段的學(xué)生處于準(zhǔn)成年時期，能否樹立核心價值觀、關(guān)系到其社會適應(yīng)能力的強弱。因此初中道法課教學(xué)培育核心價值觀對促進學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。當(dāng)前初中道法課教學(xué)中培育學(xué)生的核心價值觀存在許多問題，因此轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進教學(xué)方法才能真正地將教學(xué)和核心價值觀結(jié)合。