程甫

(江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 保衛(wèi)處,江蘇 徐州 221116 )

隨著當(dāng)前新媒體時(shí)代的不斷發(fā)展,國(guó)家越來(lái)越重視高校的意識(shí)形態(tài)建設(shè)等相關(guān)問(wèn)題,同時(shí)也明確表示要不斷完善和提升高校的意識(shí)形態(tài)安全機(jī)制,這不僅是一項(xiàng)意義重大的使命,更是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。在新媒體時(shí)代的背景之下,信息資源的傳播平臺(tái)變得更加廣泛,傳播的速度也變得越來(lái)越快,在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠绊懗潭纫苍絹?lái)越深。在新媒體時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)具有更加明顯的流動(dòng)性,這就使其在很短的時(shí)間內(nèi)成為高校進(jìn)行意識(shí)形態(tài)安全機(jī)制建設(shè)的主要陣地。通過(guò)對(duì)當(dāng)前高校在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中所面臨的一系列挑戰(zhàn)進(jìn)行分析研判,筆者認(rèn)為,在高校意識(shí)形態(tài)安全機(jī)制建設(shè)中開(kāi)辟一條創(chuàng)新的道路,是在當(dāng)前社會(huì)不斷發(fā)展過(guò)程中對(duì)各高校所提出的要求,也是在新媒體時(shí)代背景之下進(jìn)行安全意識(shí)形態(tài)發(fā)展和建設(shè)的必經(jīng)之路。

1 新媒體概念

要想真正弄清什么是新媒體,就需要對(duì)“媒體”一詞有清晰的認(rèn)識(shí)。首先,媒體在傳媒領(lǐng)域有所體現(xiàn),它是能夠傳遞信息的主要方式,其本身包含許多圖像和文字,也能夠?qū)π畔①Y料的實(shí)際內(nèi)容起到闡釋作用。例如,報(bào)紙、期刊、雜志、電視等多種用來(lái)展現(xiàn)內(nèi)容的形式都是媒體。其次,媒體指的是能夠進(jìn)行信息資料相關(guān)內(nèi)容加工的一些機(jī)構(gòu)。也就是說(shuō),通常情況下,會(huì)把媒體看成能夠進(jìn)行信息傳遞和表達(dá)的主要路徑,也在很多情況下通過(guò)媒體本身對(duì)已有的信息以及相關(guān)的資料進(jìn)行表達(dá)和傳遞,這也是在當(dāng)前情況下許多媒體機(jī)構(gòu)以及相關(guān)組織所進(jìn)行的主要工作。新媒體的發(fā)展在很大程度上對(duì)傳統(tǒng)的媒體方式進(jìn)行改變,通過(guò)借助新興的科技力量等多種方式,對(duì)傳統(tǒng)媒體進(jìn)行提升和推進(jìn)。新媒體的發(fā)展經(jīng)歷一個(gè)十分漫長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變過(guò)程,在傳統(tǒng)媒體時(shí)代,大多數(shù)的信息交流方式是報(bào)紙、期刊和電視廣播等,新媒體時(shí)代已經(jīng)逐漸發(fā)展成為以互聯(lián)網(wǎng)新興技術(shù)作為支撐的媒體形式,新媒體的興起對(duì)人們的日常生活起著十分重要的推動(dòng)作用。所以,到底該怎么才能夠做到真正運(yùn)用媒體的便利,避免媒體的弊端,對(duì)媒體的教育價(jià)值進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用,以及進(jìn)一步對(duì)新媒體的教育功能進(jìn)行拓展升級(jí),這已經(jīng)成為當(dāng)前高校進(jìn)行意識(shí)形態(tài)安全機(jī)制創(chuàng)新工作中的重點(diǎn)。

2 新媒體主要特征

2.1 平等和開(kāi)放的特點(diǎn)

和傳統(tǒng)的媒體形式相比,平等和開(kāi)放的特點(diǎn)是當(dāng)前新媒體的主要特征。伴隨著科技水平的不斷提升,互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越多地應(yīng)用到人們的日常生活中,這給大眾了解各種信息以及各類專業(yè)知識(shí)獲得提供一個(gè)很好的平臺(tái)。在新媒體時(shí)代,其開(kāi)放性的特點(diǎn)突破傳統(tǒng)媒體發(fā)展的原有局限,給每個(gè)人之間的聯(lián)系提供很多便利,主要體現(xiàn)在傳播速度、傳播內(nèi)容和傳播方式上。

由于傳統(tǒng)媒體的局限性,信息傳播的形式和內(nèi)容都會(huì)受到一定程度的限制。例如,電視廣播中的一些信息內(nèi)容,經(jīng)常會(huì)被專業(yè)媒體的群體想法所影響,這就導(dǎo)致內(nèi)容會(huì)有單一的表現(xiàn),也最終導(dǎo)致信息獲取來(lái)源相對(duì)閉塞,無(wú)法讓大眾發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,反而處于一種迫于傳媒內(nèi)容不得不接受的現(xiàn)狀中,這也就表現(xiàn)出大眾和從事媒體工作的相關(guān)人員在開(kāi)展工作時(shí)有些不對(duì)等的結(jié)果。新媒體的出現(xiàn)對(duì)這種現(xiàn)狀進(jìn)行一定改進(jìn)和提升,它能夠讓大眾群體成為真正的參與者,真正投身媒體行業(yè)的相關(guān)運(yùn)行中。在新媒體時(shí)代,無(wú)論是誰(shuí)都可以成為信息的提供者,也可以成為信息的擴(kuò)散者,同時(shí),也是信息的接受者。在新媒體時(shí)代,人們可以在各種各樣的平臺(tái)上發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,也可以進(jìn)行公平的信息互換,從而更好地實(shí)現(xiàn)信息上的公平性。

2.2 及時(shí)性特點(diǎn)

傳統(tǒng)媒體在進(jìn)行相關(guān)信息展示的時(shí)候,往往會(huì)受到時(shí)間約束,這就使信息傳播的工作會(huì)存在很大程度的滯后性。新媒體的出現(xiàn)很好地改變這一現(xiàn)象,為信息傳播的及時(shí)性提供有利條件。這一方面的改變不僅能夠極大地提升信息傳遞的效率和時(shí)間,也更好地突破傳統(tǒng)媒介原本的一些約束。用戶和傳播者借助新媒介,進(jìn)行“相對(duì)一傳遞”“相對(duì)多傳遞”“多對(duì)多傳播”的聯(lián)系,突破傳統(tǒng)媒體的單向傳遞模式,大眾在獲取信息的同時(shí)也擁有更多選擇的機(jī)會(huì),擴(kuò)寬信息傳播的渠道,提升大眾之間互動(dòng)頻率,更好地實(shí)現(xiàn)雙方交流,融洽兩者的關(guān)系,也為人們獲得信息創(chuàng)造更有利的環(huán)境。

2.3 多元化特點(diǎn)

在新媒體時(shí)代,很多和文字一樣的虛擬表達(dá)方式能夠通過(guò)一定的轉(zhuǎn)化方式將信息展現(xiàn)在大眾眼前,這能夠讓大眾在接受信息資源的同時(shí),更好地把所掌握的內(nèi)容進(jìn)行整合,在每個(gè)人互相不認(rèn)識(shí)、不了解的情況下進(jìn)行一系列真實(shí)溝通,這不僅是新媒體發(fā)展的特點(diǎn),也讓人們更好地融入信息時(shí)代中。新媒體的虛擬表達(dá)方式能夠更好地讓人們接受和理解,也能給大眾群體提供一個(gè)可以充分想象和發(fā)揮的空間,人們?cè)谶@個(gè)空間中,可以自由去思考任何問(wèn)題,然后在法律許可的范圍內(nèi)提出自己的一些看法,從而進(jìn)行信息的交流和整合。

3 高校意識(shí)形態(tài)安全機(jī)制建設(shè)方面面臨的挑戰(zhàn)

3.1 新媒體時(shí)代對(duì)高校意識(shí)形態(tài)的建設(shè)環(huán)境提出新的挑戰(zhàn)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,產(chǎn)生一定的貧富差距,在這樣的情況下,容易產(chǎn)生一些社會(huì)矛盾沖突。新媒體時(shí)代的到來(lái),則很好地緩解這種現(xiàn)象,尤其是在人們的思想表達(dá)以及在對(duì)利益的追求方面的表現(xiàn)十分明顯。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播的速度是很快的,傳播的范圍也是十分廣泛的,這就使在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)存在很多不一樣的表現(xiàn)特征,比如隱蔽性好、開(kāi)放性強(qiáng)等。這樣,就決定了對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的言論進(jìn)行管理相對(duì)困難,也是因?yàn)檫@樣一些不同的表現(xiàn)和特征,人們?cè)谑褂靡恍┟襟w進(jìn)行相關(guān)信息的瀏覽時(shí),會(huì)發(fā)表各種各樣不同的意見(jiàn)。網(wǎng)絡(luò)具備隱蔽性特點(diǎn),這也就使很多用戶的真實(shí)身份能夠被隱藏。因此,很多人就放松對(duì)外界環(huán)境的防備心理,也降低對(duì)自己的約束和控制,慢慢就出現(xiàn)各種各樣的不負(fù)責(zé)任言論。所以,在新媒體時(shí)代發(fā)展背景之下,意識(shí)形態(tài)工作也在很大程度上改變傳統(tǒng)目標(biāo)可控性的特點(diǎn)。在高校接受教育都是一些正值青春年華的大學(xué)生,因?yàn)樽约旱乃枷氚l(fā)育還不夠成熟,因此很多時(shí)候無(wú)法真正做到對(duì)外界信息的辨別,這也就給我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)安全機(jī)制的建設(shè)帶來(lái)很大程度的挑戰(zhàn)。

3.2 新媒體時(shí)代對(duì)高校意識(shí)形態(tài)管理模式提出新的挑戰(zhàn)

新媒體時(shí)代到來(lái)以前,中國(guó)社會(huì)的思想宣傳的有效載體一般為報(bào)刊、期刊以及網(wǎng)絡(luò)、廣播等,采取的是強(qiáng)制性、從上至下的理論傳播方式,這些方式完全展現(xiàn)主流思想的影響力,遏制不良信息的傳播。我國(guó)也就是在如此長(zhǎng)期的宣傳運(yùn)動(dòng)中逐步建立系統(tǒng)化的社會(huì)意識(shí)形態(tài)模式。意識(shí)形態(tài)一直都是用媒介傳遞,所以也就形成新媒介中的核心內(nèi)容。由于信息科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展,依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新媒介以更為自主、互動(dòng)、方便的信息傳遞形式,為人類創(chuàng)造可以自主抒發(fā)個(gè)性意志的平臺(tái),伴隨這一趨勢(shì)也產(chǎn)生諸多現(xiàn)象,從而形成與當(dāng)代社會(huì)主流思想不同的意識(shí)形態(tài)。在新媒體時(shí)代,人們不僅能夠自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),也被動(dòng)性地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)接收和消費(fèi)信息內(nèi)容。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)管理模式已經(jīng)無(wú)法滿足新媒體時(shí)代的需求,盡管信息的快速交換能夠推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,但隨之而來(lái)產(chǎn)生的多元社會(huì)文化思想也使其意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生各種流派。在各種思想的激烈沖撞和交織下,對(duì)社會(huì)信息安全和文化傳承安全都帶來(lái)巨大威脅,從而對(duì)中國(guó)高校意識(shí)形態(tài)管理也提出新的挑戰(zhàn)[1]。

4 新媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)安全制度創(chuàng)新的有效途徑

4.1 注重文化教育,增強(qiáng)教師對(duì)主流思想的肯定

首先, 我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)安全工作建設(shè)者應(yīng)該具有正確的主流思想認(rèn)識(shí)。文化建設(shè)是學(xué)校一切思想意識(shí)形態(tài)工作構(gòu)成和發(fā)揮的基石,而學(xué)校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)者的個(gè)性文化自覺(jué)程度和認(rèn)識(shí),將會(huì)影響學(xué)校思維意識(shí)形態(tài)安全教育的有效性,也影響思維意識(shí)形態(tài)安全構(gòu)建進(jìn)程中的導(dǎo)向權(quán)、話語(yǔ)權(quán)以及管理權(quán)[2]。其次,學(xué)生自身的思想自覺(jué)性,能夠?qū)ψ约盒袨檫M(jìn)行約束。文化教育不僅能夠?qū)Ω鞣N各樣的思想觀點(diǎn)進(jìn)行傳播,也能夠使各種觀點(diǎn)得以運(yùn)用,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建在一定程度上也對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生影響作用。不但影響許多學(xué)生的精神理念,也將會(huì)影響大學(xué)生的思維模式,甚至還會(huì)降低大學(xué)生對(duì)社會(huì)主流思想的肯定程度。高校意識(shí)形態(tài)安全工作者應(yīng)當(dāng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)軟件,弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化中的先進(jìn)理念和思想精髓,提升當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的中華民族榮耀感和自豪感,引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生理性地看待世界的多元化思潮和社會(huì)政治立場(chǎng),將實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)當(dāng)作文化交流的重要溝通橋梁,融合當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的團(tuán)體理念,堅(jiān)持當(dāng)代大學(xué)生的人文信仰,切實(shí)增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主流思潮的認(rèn)同。

4.2 強(qiáng)調(diào)價(jià)值導(dǎo)向,促進(jìn)學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)可

首先,提高主陣地意識(shí),以充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育功能。平臺(tái)既是高等學(xué)校開(kāi)展思想政治安全工作教育活動(dòng)的嶄新戰(zhàn)場(chǎng),也是通過(guò)各類社會(huì)主義思想浪潮傳播自己政治立場(chǎng)的主要陣地。高等學(xué)校思想政治安全建設(shè)工作人員應(yīng)當(dāng)提高主陣地的主體意識(shí),用社會(huì)主義核心價(jià)值理念優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境,引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)輿情,用社會(huì)主義核心價(jià)值理念鑄就更堅(jiān)強(qiáng)的中華民族精神,引導(dǎo)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義集體理念,用社會(huì)主義的核心價(jià)值觀作為主要價(jià)值指向,全力抵御西方社會(huì)不良思想的沖擊,共同譜寫(xiě)中國(guó)當(dāng)代文化的新篇章[3]。

其次,強(qiáng)調(diào)科學(xué)引導(dǎo)意識(shí),以充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的整合功能。社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是當(dāng)代大學(xué)生在政治思想、價(jià)值觀念以及品德素養(yǎng)等多個(gè)方面需要遵守的核心內(nèi)容,其本身具有十分重要的意識(shí)形態(tài)整合作用。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)世界中的不同非主流思潮,高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)者應(yīng)利用社會(huì)主義核心價(jià)值理念帶動(dòng)各種社會(huì)思維潮流往主流思維形態(tài)的正確路線發(fā)展,積極指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生理性地看待互聯(lián)網(wǎng)信息,積極屏蔽錯(cuò)誤觀念,用社會(huì)主義核心價(jià)值理念全面調(diào)節(jié)社會(huì)各種利益關(guān)系,在統(tǒng)籌兼顧中切實(shí)反映社會(huì)主義核心價(jià)值框架觀念的重要性。

最后,增強(qiáng)政治意識(shí),用社會(huì)主義核心價(jià)值觀念重新樹(shù)立主流政治思維形態(tài)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的政治思想具有重要的引領(lǐng)意義。高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)者應(yīng)當(dāng)利用互聯(lián)網(wǎng)的信息傳遞優(yōu)勢(shì),把對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的情感認(rèn)知,積極內(nèi)化為對(duì)社會(huì)主要思維形態(tài)現(xiàn)實(shí)和政治的理解,從而促進(jìn)社會(huì)主流思維形態(tài)的形成[4]。

4.3 堅(jiān)持主動(dòng)出擊,把握意識(shí)形態(tài)安全創(chuàng)新的話語(yǔ)權(quán)

1)以靠近社會(huì)話語(yǔ)主題為引導(dǎo),主動(dòng)創(chuàng)新思想政治安全教育觀念。不關(guān)注主題、不聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、不顧及具體實(shí)際場(chǎng)景的傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法,不但沒(méi)法使當(dāng)代青年大學(xué)生完全信服,還會(huì)造成學(xué)生的強(qiáng)烈反感。學(xué)校的思想意識(shí)形態(tài)安全教育工作者應(yīng)緊隨當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)形勢(shì),全面關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生的真實(shí)情感和思想動(dòng)態(tài),積極反映學(xué)生所密切關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)話題,將重視學(xué)生內(nèi)心的自身利益要求與提升思想道德品質(zhì)發(fā)展有機(jī)融合,將滿足學(xué)生對(duì)精神文化教育需要與促進(jìn)其身心健康的全面發(fā)展有機(jī)融合,從而進(jìn)一步增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)安全教育領(lǐng)域的帶動(dòng)性和吸引力,在無(wú)形中提升學(xué)校主流思想形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)。

2)以內(nèi)容豐富生動(dòng)活潑的談話專欄為中心,積極豐富文化教育內(nèi)容。高校意識(shí)形態(tài)工作者應(yīng)深入發(fā)掘文化中獨(dú)有的語(yǔ)言內(nèi)涵特點(diǎn),通過(guò)合理選擇能夠引發(fā)廣大大學(xué)生注意力的生動(dòng)活潑德育內(nèi)容,以加強(qiáng)思想形態(tài)教育的深刻性,從而引發(fā)與廣大學(xué)子的心靈共振[5]。與此同時(shí),也要增強(qiáng)內(nèi)容的時(shí)代性,特別注意對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的廣泛使用,把關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育的相關(guān)內(nèi)涵滲透在網(wǎng)絡(luò)媒體中。要把握當(dāng)前主流的互聯(lián)網(wǎng)詞匯,借助微信、微博等不同網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),形成愉悅的教育環(huán)境,廣大大學(xué)生在舒適快樂(lè)的氛圍下更加樂(lè)于接受當(dāng)前社會(huì)主流思想。

3)用轉(zhuǎn)變語(yǔ)言表述的形式,創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)安全教育方法。傳統(tǒng)枯燥乏味的課堂教學(xué)方式影響學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味,也影響學(xué)校意識(shí)形態(tài)安全教育主渠道功能的發(fā)揮。因此學(xué)校意識(shí)形態(tài)安全教育工作者應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)參與方式的優(yōu)勢(shì),用自主公平的表現(xiàn)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂討論積極性,把政治話題轉(zhuǎn)變成有鮮明時(shí)代氣息的話語(yǔ),縮短學(xué)校教育和社會(huì)主流思想之間的距離,學(xué)校意識(shí)形態(tài)安全教育內(nèi)涵在潛移默化中融入每個(gè)學(xué)生的頭腦里[6]。

5 結(jié)語(yǔ)

高校不僅是為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的地方,也處于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域十分重要的陣地中。高校對(duì)意識(shí)形態(tài)安全機(jī)制的建立和完善,其一舉一動(dòng)都能夠很大程度地對(duì)國(guó)家穩(wěn)定、人民安全以及整個(gè)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生影響。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,新媒體正在不斷用本身強(qiáng)大的功能對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生影響。在新媒體時(shí)代對(duì)高校的意識(shí)形態(tài)安全機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新,不僅把高校的意識(shí)形態(tài)安全機(jī)制放在很高的水平上,也為高校真正把握意識(shí)形態(tài)機(jī)制發(fā)展的趨勢(shì)占領(lǐng)很大的先機(jī)[7]。在新媒體時(shí)代的背景下,高校應(yīng)當(dāng)緊緊跟隨當(dāng)前發(fā)展的形式,不斷探索發(fā)展中的重要規(guī)律,結(jié)合新媒體時(shí)代信息技術(shù)進(jìn)行融合。只有真正把新媒體相關(guān)的技術(shù)融入意識(shí)形態(tài)安全機(jī)制建設(shè)中,才能夠有效促進(jìn)高校日常管理工作高質(zhì)量開(kāi)展。