徐莉,曹可

(徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇 徐州 221140 )

現(xiàn)階段,我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段,在這樣的社會(huì)背景下強(qiáng)調(diào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè),關(guān)鍵是要提升高價(jià)值專(zhuān)利的創(chuàng)造、保護(hù)以及運(yùn)用能力。隨著我國(guó)高等教育的持續(xù)發(fā)展,各個(gè)高校的科研成果數(shù)量明顯增加,而要提升高校科研創(chuàng)新能力,主要手段便是強(qiáng)調(diào)科技成果的轉(zhuǎn)化[1]。從目前的社會(huì)發(fā)展實(shí)踐來(lái)看,不管是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型還是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型,都需要各方面的創(chuàng)新,而高價(jià)值專(zhuān)利培育以及成果的轉(zhuǎn)化能夠?yàn)楫a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型等提供助力,所以在目前的社會(huì)環(huán)境下,以成果轉(zhuǎn)化為目的,強(qiáng)調(diào)高價(jià)值專(zhuān)利培育有突出的現(xiàn)實(shí)意義。

1 高價(jià)值專(zhuān)利培育與成果轉(zhuǎn)化中存在的問(wèn)題

1)缺乏相關(guān)政策引導(dǎo)。高職院校側(cè)重應(yīng)用研究,科研管理體制延續(xù)我國(guó)高校量化指標(biāo)考核體系,在科研考核、科研獎(jiǎng)勵(lì)工作中,簡(jiǎn)單以專(zhuān)利授權(quán)、成果獎(jiǎng)獲取等數(shù)量指標(biāo)作為主要依據(jù),專(zhuān)利授權(quán)量的激勵(lì)導(dǎo)向明顯,但對(duì)成果轉(zhuǎn)化的重視程度不夠,缺乏對(duì)成果轉(zhuǎn)化的激勵(lì)機(jī)制。而且,高校研究人員研發(fā)的知識(shí)成果主要針對(duì)職稱(chēng)評(píng)定,甚至與市場(chǎng)、企業(yè)的需求相悖,實(shí)用性差,這種脫離市場(chǎng)的行為使培育的專(zhuān)利難以適應(yīng)市場(chǎng),真正能夠和企業(yè)達(dá)成合作意向、實(shí)際解決企業(yè)生產(chǎn)難題較少。同時(shí),因?yàn)榭蒲谐晒_(kāi)發(fā)周期長(zhǎng)、技術(shù)更新?lián)Q代快,部分專(zhuān)利在培育的過(guò)程中缺乏相關(guān)信息的參考,也沒(méi)有考慮具體產(chǎn)業(yè)發(fā)展,所以不少專(zhuān)利培育存在比較顯著的重復(fù)研究問(wèn)題。這也導(dǎo)致專(zhuān)利難以真正在市場(chǎng)中發(fā)揮價(jià)值,其成果轉(zhuǎn)化自然會(huì)受到限制。

2)在目前高價(jià)值專(zhuān)利培育的過(guò)程中存在產(chǎn)權(quán)保護(hù)不到位的情況,導(dǎo)致高價(jià)值專(zhuān)利難以實(shí)現(xiàn)有效轉(zhuǎn)化。部分科研人員在進(jìn)行科研創(chuàng)新工作的時(shí)候缺乏必要的專(zhuān)利保護(hù)意識(shí),對(duì)專(zhuān)利保護(hù)流程和申請(qǐng)要求了解不足,對(duì)專(zhuān)利價(jià)值和利益缺乏認(rèn)知,也沒(méi)有掌握基本的專(zhuān)利保護(hù)策略,在實(shí)踐中容易出現(xiàn)專(zhuān)利糾紛等問(wèn)題,這些問(wèn)題的存在會(huì)導(dǎo)致培育的高價(jià)值專(zhuān)利難以實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。

3)在高價(jià)值專(zhuān)利培育的過(guò)程中存在產(chǎn)權(quán)歸屬不明確的問(wèn)題,該問(wèn)題導(dǎo)致的后果是高價(jià)值專(zhuān)利“不敢轉(zhuǎn)化”。專(zhuān)利轉(zhuǎn)化效率提升的基礎(chǔ)是產(chǎn)權(quán)的明確[2]。如今,高校院所的研發(fā)經(jīng)費(fèi)來(lái)源和支持方式呈現(xiàn)多元化局面,但是高校院所科研人員的發(fā)明創(chuàng)造基本上都是職務(wù)發(fā)明,知識(shí)產(chǎn)權(quán)是歸屬單位所有的。另外,一些重大的科技成果往往是由科研大協(xié)作和幾代人努力完成的,所以知識(shí)產(chǎn)權(quán)涉及多個(gè)協(xié)作單位以及合作團(tuán)隊(duì)。在這樣的情況下,一旦進(jìn)行專(zhuān)利轉(zhuǎn)讓并獲利,很容易引起權(quán)屬糾紛,所以一些職務(wù)發(fā)明人便沒(méi)有專(zhuān)利轉(zhuǎn)化的意愿。

4)高價(jià)值專(zhuān)利培育團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)運(yùn)營(yíng)能力比較弱,市場(chǎng)觸覺(jué)不靈敏,缺乏商業(yè)化意識(shí),運(yùn)營(yíng)能力方面存在明顯短板。高職院校缺乏專(zhuān)業(yè)化技術(shù)轉(zhuǎn)移人才,缺少既懂成果轉(zhuǎn)化又市場(chǎng)嗅覺(jué)敏銳的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才。而且由于科研管理松散,科研團(tuán)隊(duì)沒(méi)有進(jìn)行有效整合,科研人員往往局限于自身專(zhuān)業(yè)角度,對(duì)產(chǎn)出成果的市場(chǎng)前景、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等缺乏足夠關(guān)心和重視。同時(shí),相關(guān)技能培訓(xùn)和知識(shí)通識(shí)不能完全滿(mǎn)足企業(yè)生產(chǎn)需求,以至于專(zhuān)利轉(zhuǎn)化遭遇瓶頸,高價(jià)值專(zhuān)利難以獲得經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。

2 以成果轉(zhuǎn)化為目的的高價(jià)值專(zhuān)利培育工作路徑探究

1)健全保障機(jī)制,出臺(tái)培育政策。①推動(dòng)高職院?？蒲泄芾聿块T(mén)優(yōu)化服務(wù)職能,改革科研考核方案,調(diào)整科研績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)政策,增大成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的考核權(quán)重,完善成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制。以市場(chǎng)為導(dǎo)向,根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì),引導(dǎo)有組織科研。②整合自身優(yōu)勢(shì)資源,針對(duì)某一領(lǐng)域或特點(diǎn)方向,組建專(zhuān)門(mén)的研發(fā)團(tuán)隊(duì),開(kāi)展科研技術(shù)攻關(guān),構(gòu)建高價(jià)值專(zhuān)利池,搭建技術(shù)壁壘,擴(kuò)大行業(yè)影響,以提高技術(shù)成果的商業(yè)價(jià)值。③積極引進(jìn)并培育高水平人才,對(duì)科研業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)教師,在課題申報(bào)、立項(xiàng),科研經(jīng)費(fèi)的劃撥、職稱(chēng)評(píng)定等方面給予政策傾斜,以提高他們的科研積極性,增加高質(zhì)量技術(shù)成果產(chǎn)出概率。④打造高質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)化服務(wù)團(tuán)隊(duì),提高綜合服務(wù)能力。為高職院?？萍汲晒D(zhuǎn)化工作提供市場(chǎng)調(diào)研分析、知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)劃、商業(yè)談判等全鏈條、綜合性服務(wù),進(jìn)一步推動(dòng)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作高質(zhì)量發(fā)展。以徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,2019—2021年,學(xué)校專(zhuān)利授權(quán)904件,專(zhuān)利轉(zhuǎn)化75件,轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化率為8.3%。2022年,學(xué)校出臺(tái)《徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高價(jià)值專(zhuān)利培育管理辦法》,2020—2022年,專(zhuān)利授權(quán)870件,專(zhuān)利轉(zhuǎn)化186件,轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化率為21.38%。

2)設(shè)置專(zhuān)利成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化基金。該基金主要用于高價(jià)值專(zhuān)利的運(yùn)營(yíng),其中包括高價(jià)值專(zhuān)利的挖掘、申請(qǐng)、保護(hù)以及商業(yè)化等。在高價(jià)值專(zhuān)利培育的基礎(chǔ)上構(gòu)建專(zhuān)利價(jià)值評(píng)估體系,技術(shù)發(fā)明人向?qū)W校披露專(zhuān)利成果,學(xué)校組織法律、技術(shù)、市場(chǎng)等方面的專(zhuān)家對(duì)專(zhuān)利進(jìn)行評(píng)估,并綜合各方面的評(píng)估意見(jiàn)確定是否利用專(zhuān)利專(zhuān)門(mén)基金幫助技術(shù)專(zhuān)利申請(qǐng)以及保護(hù),針對(duì)有現(xiàn)實(shí)價(jià)值需要資助的專(zhuān)利,學(xué)校和技術(shù)發(fā)明人團(tuán)隊(duì)簽署專(zhuān)利轉(zhuǎn)化基金資助協(xié)議,對(duì)各方的權(quán)利義務(wù)以及收益分配等進(jìn)行約定,優(yōu)化專(zhuān)利保護(hù)的成本分?jǐn)傄约笆找妾?jiǎng)勵(lì)分配機(jī)制。同時(shí)通過(guò)與專(zhuān)業(yè)、優(yōu)質(zhì)的代理機(jī)構(gòu)合作實(shí)現(xiàn)專(zhuān)利的持續(xù)轉(zhuǎn)化,通過(guò)推進(jìn)概念驗(yàn)證工作,彌補(bǔ)早期基礎(chǔ)研究成果與可轉(zhuǎn)化成果之間的鴻溝。在專(zhuān)利完成商業(yè)化推廣和運(yùn)營(yíng)之后取得的收益可以在扣除成本之后按照比例進(jìn)行分配。這樣可以從源頭上保證專(zhuān)利的高技術(shù)含量、高撰寫(xiě)質(zhì)量、高權(quán)利穩(wěn)定性。

3)組織開(kāi)展專(zhuān)利培訓(xùn)工作。舉辦專(zhuān)利培訓(xùn)課程,在課程中涉及專(zhuān)利基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)利申請(qǐng)實(shí)務(wù)、高價(jià)值專(zhuān)利培育、專(zhuān)利產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化以及專(zhuān)利布局等[3]。通過(guò)培訓(xùn)工作的開(kāi)展讓參與專(zhuān)利研究的工作人員有更強(qiáng)的專(zhuān)利保護(hù)與運(yùn)營(yíng)意識(shí),其可以更加及時(shí)掌握專(zhuān)利的運(yùn)營(yíng)策略及動(dòng)態(tài)。通過(guò)專(zhuān)利培訓(xùn)工作的開(kāi)展專(zhuān)利科研人員對(duì)專(zhuān)利保護(hù)等有所了解,其專(zhuān)利保護(hù)意識(shí)顯著增強(qiáng),這樣,專(zhuān)利糾紛問(wèn)題可以得到很好解決,而沒(méi)有專(zhuān)利糾紛的牽絆,專(zhuān)利成果轉(zhuǎn)化工作的開(kāi)展會(huì)更加順利。在思想觀(guān)念轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上,科研人員的科研開(kāi)發(fā)模式等會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變,其能夠真正做到科研項(xiàng)目從立項(xiàng)開(kāi)始就尋求企業(yè)的合作,這樣可以讓市場(chǎng)進(jìn)入課題立項(xiàng)、研究和解題的全過(guò)程,這對(duì)高價(jià)值專(zhuān)利的成果轉(zhuǎn)化有積極意義。

4)構(gòu)建專(zhuān)利評(píng)估體系。開(kāi)展存量專(zhuān)利的分級(jí)、分類(lèi)以及價(jià)值評(píng)估工作。高職院校應(yīng)厘清自身的專(zhuān)利狀況,考察預(yù)期成果的產(chǎn)業(yè)化可行性和商業(yè)化經(jīng)濟(jì)價(jià)值。結(jié)合市場(chǎng)需求及技術(shù)迭代分析,并基于專(zhuān)利成果的實(shí)際情況制定分級(jí)運(yùn)營(yíng)策略,從而推動(dòng)專(zhuān)利成果的迅速轉(zhuǎn)化。雖然在專(zhuān)利培育的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)的是高價(jià)值專(zhuān)利,但是最終培育的專(zhuān)利是否具有高價(jià)值還需要進(jìn)一步評(píng)估。首先要明確專(zhuān)利評(píng)估體系需要基于“高價(jià)值”要求進(jìn)行構(gòu)建,明確高價(jià)值專(zhuān)利評(píng)估體系的具體指標(biāo)和內(nèi)容,這樣可以基于評(píng)價(jià)體系判斷專(zhuān)利是否具有“高價(jià)值”。其次需要基于可轉(zhuǎn)化對(duì)專(zhuān)利進(jìn)行評(píng)估[4]。專(zhuān)利轉(zhuǎn)化的目的是要發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)價(jià)值,但是如果專(zhuān)利轉(zhuǎn)化的經(jīng)濟(jì)效益太低,那么其便沒(méi)有轉(zhuǎn)化的必要。為了規(guī)避專(zhuān)利轉(zhuǎn)化后效益不理想問(wèn)題的發(fā)生,可以通過(guò)專(zhuān)利轉(zhuǎn)化評(píng)估體系,從專(zhuān)利轉(zhuǎn)化難易程度、轉(zhuǎn)化周期、轉(zhuǎn)化資金、轉(zhuǎn)化后效益等方面評(píng)價(jià),結(jié)合專(zhuān)利轉(zhuǎn)化評(píng)價(jià)結(jié)果確定是否實(shí)施專(zhuān)利轉(zhuǎn)化,以此有效杜絕經(jīng)濟(jì)效益不高的專(zhuān)利轉(zhuǎn)化。

5)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息化建設(shè),構(gòu)建成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)。利用平臺(tái)實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下雙管齊下,主動(dòng)行專(zhuān)利成果的供需對(duì)接,這樣可以將被動(dòng)運(yùn)營(yíng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)運(yùn)營(yíng),這對(duì)專(zhuān)利成果的有效、快速轉(zhuǎn)化有積極意義[5]。不同的高職院校培育的高價(jià)值專(zhuān)利并不一定符合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)、技術(shù)變革的需要,在這種情況下,高職院校需要通過(guò)外向型拓展工作讓更多的企業(yè)、單位了解自己的專(zhuān)利,這樣,專(zhuān)利才會(huì)有更好的轉(zhuǎn)化條件。專(zhuān)利轉(zhuǎn)化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)利成果匯總,在平臺(tái)作用下,高職院校等可以實(shí)現(xiàn)專(zhuān)利推廣,而企業(yè)則可以實(shí)現(xiàn)專(zhuān)利引進(jìn),這樣,專(zhuān)利成果的轉(zhuǎn)化效果會(huì)更加突出。

6)積極探索專(zhuān)門(mén)的科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)設(shè)置,如設(shè)置技術(shù)轉(zhuǎn)移協(xié)調(diào)中心、高科技市場(chǎng)中心、科技信息中心等。通過(guò)這些渠道實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化運(yùn)作,通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、管理、運(yùn)營(yíng)一體化管理機(jī)制,專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的建設(shè)以及作用發(fā)揮表現(xiàn)得更加顯著,其在推動(dòng)專(zhuān)利成果轉(zhuǎn)化等方面的價(jià)值表現(xiàn)會(huì)更加突出。這樣可以將高職院校培育的高價(jià)值專(zhuān)利更快地變?yōu)樯唐?高價(jià)值專(zhuān)利在市場(chǎng)中的價(jià)值可以實(shí)現(xiàn)。

3 結(jié)語(yǔ)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,高價(jià)值專(zhuān)利的培育以及成果轉(zhuǎn)化對(duì)推進(jìn)產(chǎn)業(yè)變革、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型等有積極意義,尤其是在科技創(chuàng)新方面以及生產(chǎn)效率方面所表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值是巨大的,所以推動(dòng)高價(jià)值專(zhuān)利培育工作具有必要性和重要性。在這種情況下,應(yīng)積極打造高水平科研團(tuán)隊(duì),提高科技創(chuàng)新能力,同時(shí)構(gòu)建專(zhuān)利價(jià)值評(píng)估體系,打造成果轉(zhuǎn)化平臺(tái),積極拓寬融資渠道,引入各方資金,實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化運(yùn)作,積極探索科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)設(shè)置,加強(qiáng)對(duì)高價(jià)值專(zhuān)利的打造和宣傳,知識(shí)產(chǎn)權(quán)真正具有核心競(jìng)爭(zhēng)力。唯有如此,高職院校才能實(shí)現(xiàn)以成果轉(zhuǎn)化為目的的高價(jià)值專(zhuān)利培育。