何 水，高向波

（鄭州大學(xué)政治與公共管理學(xué)院，河南 鄭州 450001）

近年來(lái)，我國(guó)的研究生學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督工作日益受到研究者關(guān)注，目前已有一些研究成果面世。 其中，有針對(duì)研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障、學(xué)位論文全面質(zhì)量管理進(jìn)行的一般性研究［1-2］，也有針對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生、經(jīng)管類研究生、非全日制法律碩士學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督進(jìn)行的針對(duì)性研究［3-6］，還有針對(duì)食品科學(xué)與工程、化工、臨床醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)、教育等學(xué)科研究生學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督進(jìn)行的專門性研究［7-11］。然而，針對(duì)公共管理學(xué)科研究生 （公共管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生） 學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督工作進(jìn)行研究的成果并不多見(jiàn)。 公共管理學(xué)科是培養(yǎng)治國(guó)理政人才的核心學(xué)科，也是最具新文科特征的重點(diǎn)學(xué)科，加強(qiáng)公共管理學(xué)科研究生學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督，以提高學(xué)位論文質(zhì)量為抓手深化研究生培養(yǎng)模式改革，對(duì)于推動(dòng)公共管理學(xué)科研究生教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

2022年10—12月， 筆者借助在線問(wèn)卷調(diào)查平臺(tái)“問(wèn)卷星”開(kāi)展了公共管理學(xué)科研究生學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督調(diào)查工作，調(diào)查覆蓋我國(guó)東、中、西部地區(qū)近20個(gè)省（市），涉及的學(xué)校有高等院校和黨校，調(diào)查對(duì)象為公共管理學(xué)科的教師和研究生。 此外，筆者還以線上、 線下兩種方式針對(duì)公共管理學(xué)科研究生學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督工作組織了訪談， 訪談對(duì)象為公共管理學(xué)科的教師和研究生。 筆者擬以問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果和訪談?dòng)涗洖橐罁?jù)， 對(duì)公共管理學(xué)科研究生學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督中存在的問(wèn)題進(jìn)行歸納， 并嘗試提出解決問(wèn)題的辦法。

一、研究生學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督存在的問(wèn)題

（一）學(xué)位論文管理辦法待優(yōu)化

1.學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督責(zé)任模糊

研究生、導(dǎo)師、培養(yǎng)單位是研究生學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督最重要的責(zé)任主體，答辯委員會(huì)、盲審專家、學(xué)位評(píng)定委員會(huì)作為責(zé)任主體，其重要性次之。明確規(guī)定各主體在研究生學(xué)位論文選題、寫作、評(píng)審和答辯等環(huán)節(jié)的監(jiān)督責(zé)任， 是將學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督落到實(shí)處的保障。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，雖然很多學(xué)校都在積極嘗試構(gòu)建內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督相結(jié)合的研究生學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督體系， 但由于一些學(xué)校未明確規(guī)定各責(zé)任主體的職責(zé)， 一些責(zé)任主體對(duì)自己的監(jiān)督責(zé)任認(rèn)識(shí)不清、承擔(dān)不全面，致使學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督出現(xiàn)盲區(qū)。

2.學(xué)位論文管理制度不規(guī)范

首先， 質(zhì)量監(jiān)督工作沒(méi)有覆蓋學(xué)位論文寫作的全部環(huán)節(jié)。 由于在學(xué)位論文寫作的一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)管理缺位，一些研究生對(duì)于學(xué)位論文寫作不甚重視，其論文有效寫作時(shí)間嚴(yán)重不足。 一位受訪者表示：“在一次預(yù)答辯開(kāi)始前5分鐘，我才從學(xué)生手里拿到剛剛打印出來(lái)、還燙手的論文，這根本沒(méi)法指導(dǎo)。 ”其次，沒(méi)有制定科學(xué)的獎(jiǎng)懲制度。 學(xué)校通常會(huì)針對(duì)教學(xué)活動(dòng)制定獎(jiǎng)懲制度， 但一般不會(huì)針對(duì)學(xué)位論文寫作制定獎(jiǎng)懲制度， 這不利于督促師生認(rèn)真對(duì)待學(xué)位論文寫作。

3.對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的懲處力度較小

對(duì)研究生學(xué)位論文寫作中的學(xué)術(shù)不端行為適度進(jìn)行懲處可以起到教育當(dāng)事人、 凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣的作用。然而，目前大部分學(xué)校在對(duì)研究生學(xué)位論文寫作中的學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行懲處時(shí)主要采取了 “批評(píng)教育”“譴責(zé)”“責(zé)令其糾正行為”等方法，一般不會(huì)采取“暫停學(xué)籍”“給予處分和行政處罰”等方法。 雖然學(xué)校這樣做的初衷是挽救學(xué)生， 但對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的懲處力度偏小，有可能導(dǎo)致該類行為屢禁不絕、學(xué)術(shù)風(fēng)氣趨于浮躁。

（二）學(xué)位論文寫作指導(dǎo)方式待改進(jìn)

1.導(dǎo)師的指導(dǎo)行為有待規(guī)范

近年來(lái)，我國(guó)研究生的數(shù)量呈現(xiàn)遞增趨勢(shì)，由此帶來(lái)了研究生導(dǎo)師數(shù)量不足的問(wèn)題。在這種情況下，一些導(dǎo)師沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力與研究生就論文寫作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行研討， 他們一般采取自由放任的指導(dǎo)方式。一位受訪者表示：“導(dǎo)師行政事務(wù)繁忙，有的時(shí)候見(jiàn)一面都很難， 寫畢業(yè)論文基本都得靠我們自己。 ”還有一些導(dǎo)師為了節(jié)省時(shí)間，采取大包大攬的指導(dǎo)方式。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，有54.16%的研究生學(xué)位論文題目為師生“共同商定”，有32.86%的題目為“自主選擇”，有12.98%的題目為“導(dǎo)師指定”。然而，即便是“共同商定”題目的情況，也存在教師“包辦”的問(wèn)題。 一位受訪者表示：“說(shuō)是共同商定，但現(xiàn)實(shí)情況往往是很多學(xué)生想不出好的選題或者選題不具有操作性，折磨自己也為難老師，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最后還是得老師想辦法推薦選題。 ”

2.研究生科研能力有待增強(qiáng)

首先，部分研究生較少參與科研活動(dòng)。 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示， 有60.89%的研究生在學(xué)期間未參與導(dǎo)師課題，有67.78%的研究生未公開(kāi)發(fā)表論文，有43.51%的研究生參加學(xué)術(shù)會(huì)議的次數(shù)為 “1次及以下”，有47.83%的研究生參加社會(huì)調(diào)查的次數(shù)為 “1次及以下”。 其次，部分研究生學(xué)位論文寫作時(shí)間不足。 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，有28.25%的研究生花費(fèi)12個(gè)月以上的時(shí)間寫作學(xué)位論文，有39.46%的研究生花費(fèi)7～11個(gè)月寫作學(xué)位論文， 有26.69%的研究生花費(fèi)3～6個(gè)月寫作學(xué)位論文， 有5.60%的研究生論文寫作時(shí)間不足3個(gè)月。 由于一些研究生未能合理安排學(xué)位論文寫作時(shí)間，他們的學(xué)位論文寫作與求職、實(shí)習(xí)同時(shí)進(jìn)行，學(xué)位論文倉(cāng)促寫就，質(zhì)量難以得到保障。 最后，部分研究生專業(yè)基礎(chǔ)較差。 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，有35.7%的研究生對(duì)公共管理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論的熟悉程度為“一般”或“較低”。 這些研究生學(xué)術(shù)目標(biāo)不明確，專業(yè)素質(zhì)不高，其學(xué)位論文的質(zhì)量普遍比較低。

3.學(xué)術(shù)道德規(guī)范的宣傳力度有待加大

為了規(guī)范學(xué)位論文質(zhì)量管理工作， 我國(guó)先后出臺(tái)了 《學(xué)位論文作假行為處理辦法》《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》。 然而，在各類學(xué)校中普遍存在著學(xué)術(shù)道德規(guī)范宣傳不到位的問(wèn)題。 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于學(xué)術(shù)道德規(guī)范，有82.11%的研究生表示“了解”或“非常了解”，有16.75%的研究生表示“了解程度一般”，有1.13%的研究生表示“了解較少”或“不了解”。 研究生對(duì)學(xué)術(shù)道德規(guī)范認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題在訪談中也有體現(xiàn)。 一位受訪者表示：“很多人將別人的觀點(diǎn)刪刪改改，然后就變成自己的論文內(nèi)容，我覺(jué)得從嚴(yán)格意義上講這也不算學(xué)術(shù)不端。 ”以往，學(xué)術(shù)不端行為主要表現(xiàn)為剽竊他人的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)、研究方法、文字表述等；現(xiàn)在，偽造數(shù)據(jù)、事實(shí)以及篡改他人論文的數(shù)據(jù)、事實(shí)的情況日漸增多。雖然現(xiàn)在這種學(xué)術(shù)不端行為的性質(zhì)更加惡劣， 但由于其隱蔽性較強(qiáng)，在學(xué)術(shù)道德規(guī)范中很少被提及，學(xué)校也很少針對(duì)這一行為對(duì)研究生進(jìn)行教育。

（三）學(xué)位論文評(píng)價(jià)體系待完善

1.學(xué)位論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不完善

首先， 現(xiàn)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于研究生學(xué)位論文規(guī)范性和創(chuàng)新性之間關(guān)系的規(guī)定不明確。 這往往導(dǎo)致出現(xiàn)兩種情況： 第一種情況是研究生在寫作學(xué)位論文時(shí)拘泥于傳統(tǒng)研究思路，不愿在創(chuàng)新上下功夫；第二種情況是研究生過(guò)度追求創(chuàng)新而忽視了論文的學(xué)術(shù)性、邏輯性。其次，沒(méi)有根據(jù)不同教育階段、不同培養(yǎng)類型、 不同學(xué)科方向研究生學(xué)位論文的特點(diǎn)靈活設(shè)置評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 論文評(píng)價(jià)采取“一刀切”的做法有悖教育規(guī)律，不利于提高研究生學(xué)位論文的整體水平。最后，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有對(duì)研究生培養(yǎng)單位跨學(xué)科教學(xué)、跨領(lǐng)域培養(yǎng)的情況作出具體規(guī)定。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，目前有11.43%的導(dǎo)師跨學(xué)科指導(dǎo)研究生學(xué)位論文寫作。在導(dǎo)師跨學(xué)科指導(dǎo)的情況下，極易出現(xiàn)學(xué)位論文因內(nèi)容超出學(xué)科邊界而被判不合格的問(wèn)題。

2.學(xué)位論文評(píng)價(jià)方式不合理

首先，存在過(guò)分依賴外部評(píng)價(jià)的問(wèn)題。 研究生學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作， 只有將內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)相結(jié)合，才能確保評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正。目前，很多學(xué)校過(guò)分依賴外部評(píng)價(jià)，甚至以外部評(píng)價(jià)代替內(nèi)部評(píng)價(jià)，這影響到評(píng)價(jià)結(jié)果的科學(xué)性。 其次，研究生學(xué)位論文質(zhì)量?jī)?nèi)部管控不嚴(yán)。 受到各種因素的影響，在研究生學(xué)位論文評(píng)審過(guò)程中，“松松手、放放水” 的情況屢禁不絕。 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，有28.57%的教師認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)研究生學(xué)位論文“嚴(yán)格把關(guān)，遇到問(wèn)題論文絕不手軟”，有33.33%的教師認(rèn)為應(yīng)當(dāng)“慎重對(duì)待，反復(fù)斟酌評(píng)審意見(jiàn)”，有35.24%的教師認(rèn)為應(yīng)當(dāng)“指明問(wèn)題，提出合理修改意見(jiàn)”，另有2.86%的教師認(rèn)為應(yīng)當(dāng)“適度寬松，讓論文盡可能通過(guò)”。

3.過(guò)度依賴論文查重結(jié)果

論文查重有助于遏制學(xué)術(shù)不端行為，然而，過(guò)度依賴查重結(jié)果， 不僅不利于提高研究生學(xué)位論文的質(zhì)量， 而且會(huì)阻礙學(xué)科的發(fā)展。 受到學(xué)科特點(diǎn)的影響，文科論文的重復(fù)率普遍比理工科論文高，然而，一些學(xué)校出臺(tái)的文科和理工科研究生學(xué)位論文重復(fù)率標(biāo)準(zhǔn)并無(wú)差別， 這顯然違背了教育評(píng)價(jià)的公平性原則。另外，一些學(xué)校不注重考察研究生學(xué)位論文的內(nèi)容，過(guò)分倚重論文查重?cái)?shù)據(jù)，把重復(fù)率指標(biāo)作為硬性指標(biāo)，這種做法滋生了“英漢互譯”“長(zhǎng)句變短句”“同義詞替換”等新型學(xué)術(shù)不端行為。一位受訪者稱：“有些學(xué)生為了降低重復(fù)率，把專有名詞改成通俗白話，主動(dòng)句改為被動(dòng)句，直接引語(yǔ)變成間接引語(yǔ)，畢業(yè)論文被改得面目全非，毫無(wú)美感。 ”

二、解決研究生學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督問(wèn)題的辦法

（一）優(yōu)化學(xué)位論文管理辦法

1.層層落實(shí)監(jiān)督責(zé)任

構(gòu)建研究生學(xué)位論文質(zhì)量保證與監(jiān)督體系，堅(jiān)持主體責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任貫通聯(lián)動(dòng)一體落實(shí)，有利于加強(qiáng)對(duì)研究生學(xué)位論文的管理。 一方面，要建立健全由教育行政部門、學(xué)校學(xué)位辦、培養(yǎng)院系、研究生導(dǎo)師構(gòu)成的論文質(zhì)量監(jiān)督體系，壓緊壓實(shí)主體責(zé)任，督促各主體在知責(zé)明責(zé)的基礎(chǔ)上負(fù)責(zé)守責(zé)盡責(zé)， 努力消除研究生學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督的真空地帶。 另一方面，要制定研究生學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督責(zé)任清單， 細(xì)化責(zé)任追究制度，狠抓責(zé)任落實(shí)，由此增強(qiáng)研究生學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督的實(shí)效。

2.完善學(xué)位論文管理制度

規(guī)范研究生學(xué)位論文管理工作，應(yīng)當(dāng)在開(kāi)題、中期檢查、預(yù)答辯、專家評(píng)審、正式答辯、抽檢等環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)， 要注意將學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督的重點(diǎn)放在開(kāi)題、撰寫、預(yù)答辯等環(huán)節(jié)，既“不能單靠外審論文代替內(nèi)部質(zhì)量控制， 也不能用后置檢查環(huán)節(jié)代替前置控制環(huán)節(jié)”［12］。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)完善懲戒機(jī)制。學(xué)校一方面應(yīng)當(dāng)與學(xué)位論文存在質(zhì)量問(wèn)題的研究生進(jìn)行誡勉談話，對(duì)其導(dǎo)師采取約談、限招、停招、取消導(dǎo)師資格等措施進(jìn)行懲戒， 另一方面應(yīng)當(dāng)對(duì)獲評(píng)優(yōu)秀學(xué)位論文的研究生及其導(dǎo)師給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

3.加大對(duì)學(xué)術(shù)不端行為懲處的力度

查處研究生學(xué)位論文寫作中的學(xué)術(shù)不端行為，研究生所在的學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主體責(zé)任， 要做到不回避問(wèn)題、不包庇當(dāng)事人。 學(xué)校要以著作權(quán)法的相關(guān)規(guī)定為依據(jù)對(duì)學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行懲處， 通過(guò)提高違法違規(guī)的成本來(lái)遏制學(xué)術(shù)不端行為。 要確保研究生學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為的舉報(bào)受理、調(diào)查核實(shí)、處理認(rèn)定和回應(yīng)發(fā)聲等環(huán)節(jié)公開(kāi)透明，增強(qiáng)懲處的合法性、合規(guī)性。

（二）改進(jìn)學(xué)位論文寫作指導(dǎo)方式

1.規(guī)范導(dǎo)師的指導(dǎo)行為

在研究生教育階段， 導(dǎo)師的職責(zé)是增強(qiáng)研究生的科研能力、端正研究生的治學(xué)態(tài)度、引導(dǎo)研究生遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、 激發(fā)研究生的學(xué)術(shù)興趣以及指導(dǎo)研究生的學(xué)位論文寫作。 各類學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》，切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)， 提高研究生導(dǎo)師的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。 要注意加強(qiáng)研究生導(dǎo)師的遴選及招生資格認(rèn)定工作，堅(jiān)決杜絕“掛名”導(dǎo)師和“放養(yǎng)式”管理。 要注意發(fā)揮研究生導(dǎo)師在育人育才方面的關(guān)鍵性作用， 督促他們嚴(yán)把學(xué)位論文質(zhì)量關(guān)，避免出現(xiàn)“不符合學(xué)術(shù)規(guī)范和質(zhì)量要求的學(xué)位論文提交評(píng)審和答辯”的情況。

2.增強(qiáng)研究生的科研能力

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示， 對(duì)博士生學(xué)位論文寫作影響較大的是“理論創(chuàng)新能力”和“知識(shí)建構(gòu)能力”，對(duì)科學(xué)學(xué)位碩士生學(xué)位論文寫作影響較大的是 “邏輯思辨能力”，對(duì)專業(yè)學(xué)位碩士生（MPA）學(xué)位論文寫作影響較大的是“社會(huì)調(diào)查能力”和“資料搜集能力”。針對(duì)這種情況， 各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)為研究生開(kāi)設(shè)論文寫作類課程，系統(tǒng)講解文獻(xiàn)檢索、資料獲取、格式規(guī)范等方面的知識(shí)。要鼓勵(lì)研究生參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，以開(kāi)闊他們的學(xué)術(shù)視野，激發(fā)他們的科研熱情。要積極推進(jìn)科教融合、產(chǎn)教融合，促進(jìn)研究生理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。要通過(guò)設(shè)置“助研、助教、助管”崗位，提高研究生的綜合素質(zhì)。

3.加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)

首先， 通過(guò)宣傳教育使研究生對(duì)學(xué)術(shù)道德規(guī)范有較為全面的了解。 有受訪者提出，“只有加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育， 讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)”，才能從根本上解決當(dāng)前研究生論文寫作中的學(xué)術(shù)道德失范問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過(guò)“加強(qiáng)學(xué)術(shù)倫理教育和學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練，開(kāi)設(shè)科研誠(chéng)信有關(guān)課程、講座等”［13］，“增強(qiáng)研究生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)和原始創(chuàng)新意識(shí)”［14］，促使其在學(xué)位論文寫作中自覺(jué)遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。 其次， 對(duì)研究生學(xué)位論文寫作中的學(xué)術(shù)不端行為予以曝光。 學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過(guò)向師生通報(bào)學(xué)位論文寫作中的學(xué)術(shù)不端典型案例開(kāi)展警示教育， 督促師生端正學(xué)術(shù)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德。

（三）完善學(xué)位論文評(píng)價(jià)體系

1.完善學(xué)位論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

首先， 研究生學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在考察論文的創(chuàng)新性和系統(tǒng)性上。其次，學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)兼具規(guī)范性和靈活性。 一位受訪者表示，“科學(xué)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式不同，學(xué)位論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)當(dāng)不一樣”。 筆者認(rèn)為，科學(xué)學(xué)位研究生主要從事理論研究，因此，在學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中應(yīng)當(dāng)規(guī)定， 允許科學(xué)學(xué)位研究生以高質(zhì)量的理論研究論文代替畢業(yè)科研成果。再次，研究生學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)對(duì)公共管理與其他一級(jí)學(xué)科的關(guān)系作出說(shuō)明， 同時(shí)規(guī)定外送盲審時(shí)應(yīng)當(dāng)選擇業(yè)內(nèi)專家，以此消除因?qū)熆鐚W(xué)科、跨院系指導(dǎo)研究生學(xué)位論文寫作而引發(fā)的一些問(wèn)題。最后，研究生學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要對(duì)問(wèn)題論文申訴復(fù)議作出規(guī)定，以確保評(píng)價(jià)的公平性。

2.完善內(nèi)外雙評(píng)機(jī)制

研究生學(xué)位論文評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。所謂內(nèi)部評(píng)價(jià)，指由學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的質(zhì)量進(jìn)行審查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后督促整改，從而避免低質(zhì)量的論文流入答辯環(huán)節(jié)， 同時(shí)也為今后的教學(xué)和科研工作積累經(jīng)驗(yàn)。所謂外部評(píng)價(jià)，指將論文送交其他學(xué)校（或科研院所）的同行專家進(jìn)行雙盲評(píng)審。在雙盲評(píng)審機(jī)制下，論文寫作者和評(píng)審者均不知曉對(duì)方的身份，這有利于保障評(píng)價(jià)的客觀性。

3.合理利用論文查重系統(tǒng)

在對(duì)研究生學(xué)位論文進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)， 要避免過(guò)度依賴技術(shù)手段和量化數(shù)據(jù)。首先，要將學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)作為研究生學(xué)位論文評(píng)價(jià)的輔助性工具。力戒以重復(fù)率檢測(cè)代替對(duì)論文質(zhì)量進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，防止由論文查重引發(fā)新的學(xué)術(shù)形式主義。其次，要注意根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)定學(xué)位論文重復(fù)率標(biāo)準(zhǔn)。 在訪談中有受訪者提出：“不同專業(yè)、 不同學(xué)科的學(xué)位論文重復(fù)率要求應(yīng)該有所不同，不能一概而論。 ”由于文科論文中理論知識(shí)偏多， 且這些理論知識(shí)大多收錄在查重系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)中， 對(duì)文科研究生學(xué)位論文重復(fù)率的要求應(yīng)當(dāng)適當(dāng)放寬。