胡 穎

（湘潭大學 馬克思主義學院，湖南 湘潭 411105）

作為在青年時代就嶄露頭角的一代偉人，毛澤東始終關心、關注和關愛青年，他的許多關于青年的論述、理論突破了中國幾千年封建傳統(tǒng)的束縛。毛澤東在科學分析青年特點的基礎上強調(diào)，只有照顧青年的特點，才能充分調(diào)動廣大青年的主動性、才能順利開展青年工作。在《青年團的工作要照顧青年的特點》一文中，毛澤東明確指出青年團開展工作首先要配合黨的中心工作，其次要體現(xiàn)自己的獨立性。青年團要在充分考慮青年特點的基礎上開展工作。他對于青年特點和青年團工作重點的闡述，為我們開展青年工作指明了方向，為中國共產(chǎn)黨青年觀的形成和發(fā)展奠定了基礎。

一、毛澤東對青年特點的闡發(fā)

作為一個特定年齡階段的群體，青年有其自身的特點。毛澤東自從投身中國革命，就逐步認識到青年在社會革命中的巨大作用，并對青年的力量給予了充分的肯定。他從青年的特點入手，為中國共產(chǎn)黨正確開展青年工作指明了方向。

（一）青年是黨的先鋒隊和后備軍

青年作為黨的先鋒隊和后備軍，是拯救民族危亡的重要力量，也是革命隊伍的排頭兵。1915年，袁世凱同意與日本就“二十一條”進行交涉。為揭露袁世凱的陰謀，湖南第一師范學校學生籌集資金編印《明恥篇》痛斥日本帝國主義對中國的侵略行徑。讀到這些文章之后，青年毛澤東在封面上寫道：“五月七日，民國奇恥。何以報仇，在我學子！”[1]這時的毛澤東逐漸意識到青年學生才是拯救民族危亡的重要力量。五四運動爆發(fā)后，作為革命運動的先鋒部隊，中國年輕的工人階級立即行動起來，通過罷工、罷市支持愛國青年登上政治舞臺。毛澤東認為自從五四運動爆發(fā)以來，中國青年們在社會革命中起到了先鋒隊的作用，這種先鋒隊的作用是指始終作為帶頭力量站在革命隊伍的前面。這一論述充分肯定了青年在中國社會變革中的作用，明確了青年是社會變革的先鋒。毛澤東堅持認為，一切問題的關鍵在政治，青年要成為黨的先鋒隊和后備軍，最重要的就是具備明確且堅定的政治方向。1939年5月4日，他在《青年運動的方向》一文中指出：“只有我們延安和各敵后抗日根據(jù)地的青年們根本不同，他們真是抗日救國的先鋒，因為他們的政治方向是正確的?！盵2]同年5月30日，毛澤東在《永久奮斗》一文中要求青年人在樹立了正確的政治方向后，還要堅守它?！坝辛苏_的政治方向后，還要堅定，就是說，要有‘堅定正確的政治方向’。這個方向是不可動搖的，要有‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’的骨氣來堅持這個方向。”[3]堅定、正確的政治方向是青年成長為黨的后備軍的重要條件。

（二）青年具有朝氣蓬勃、精力充沛的特點

毛澤東從生理特點上肯定了青年人比老年人有優(yōu)勢。1957年11月，他在會見莫斯科留學生代表時將青年形容為早上八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃，是國家、民族的希望所在。從自然規(guī)律來看，青年人比老年人身體機能更加健康。由于身體機能良好、精力充沛，青年人對工作也有更高的積極性。毛澤東說：“要充分相信青年人……青年人不比我們?nèi)?。老年人有?jīng)驗，當然強，但生理機能在逐漸退化，眼睛耳朵不那么靈了，手腳也不如青年敏捷。這是自然規(guī)律?！彼悦珴蓶|認為：“青年人就是要多玩一點，要多娛樂一點，要跳跳蹦蹦，不然他們就不高興。以后還要戀愛、結婚。這些都和成年人不同?！盵4]

（三）青年思維敏銳，具有創(chuàng)造力

將馬克思主義青年觀與中國實際相結合是毛澤東思考青年問題的理論出發(fā)點。毛澤東認為青年在創(chuàng)造力方面有突出優(yōu)勢，更容易在發(fā)明創(chuàng)造和推動社會進步上做出貢獻。對于青年人的創(chuàng)造力，毛澤東在《讀〈初唐四杰集批語〉》中有深刻的論述。“青年人比老年人強，……大部分發(fā)明創(chuàng)造，占百分之七十以上，都是他們干的?！Y論就是因為他們貧賤低微，生力旺盛，迷信較少，顧慮少，天不怕，地不怕，敢想敢說敢干。如果黨再對他們加以鼓勵，不怕失敗，不潑冷水，承認世界主要是他們的，那就會有很多的發(fā)明創(chuàng)造?！盵5]他不但強調(diào)青年學生比一般人對事物有更敏銳的感覺，而且鼓勵他們保持這種敏銳的感覺。在毛澤東看來，青年是社會中一支富有創(chuàng)造才能的力量。青年人作為黨的事業(yè)的先鋒隊，既能為革命事業(yè)提供強大的動力，又具備開創(chuàng)未來的作用。

（四）青年具備拼搏的實干精神

五四運動為青年一代培育了“永久奮斗”的光榮傳統(tǒng)，青年人以勇立潮頭的姿態(tài)登上歷史舞臺。20世紀20年代，毛澤東、劉少奇、李立三等優(yōu)秀青年代表在安源領導了震驚全國的安源路礦工人運動。安源革命以早期革命青年為核心、以波瀾壯闊的斗爭實踐鑄造了青年敢于拼搏、開拓創(chuàng)新的精神。這是早期中國共產(chǎn)黨人中青年優(yōu)良品格的生動反映。在毛澤東看來，還沒有長胡須的青年人是有勇氣的，并希望他們堅持這份勇氣一輩子都不動搖、不退縮。他指出，青年人是奮發(fā)向上的，而不是消極悲觀、懶惰懈怠的。

二、青年培養(yǎng)工作的任務和方向

毛澤東將馬克思主義青年觀的普遍原理與中國革命和建設時期的青年特點相結合，從中國化的馬克思主義青年觀出發(fā)，指明了中國共產(chǎn)黨青年工作的任務和方向。

（一）正確的政治方向是青年的靈魂

首先，加強青年的馬克思主義理論教育。青年時期是一個人長身體和學知識的關鍵時期，同時也是選擇人生正確政治方向的重要時期。毛澤東指出：“為什么人的問題，是一個根本的問題，原則的問題?！盵6]因此，政治方向教育是青年教育的首要問題。它不但決定著對青年進行教育的內(nèi)容和方法，而且決定著把青年培養(yǎng)成什么人這一根本問題。因而，要堅持以無產(chǎn)階級思想教育青年，幫助其樹立正確的政治方向。1939年抗日軍政大學奉中共中央之命挺進華北敵后，毛澤東在延安為抗日軍政大學的學生演講并提出“掌握馬列主義、克服資產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級思想”的政治要求。為了落實這個要求，他為抗大規(guī)定的教育方針第一句就是“堅定正確的政治方向”。

其次，要正確處理“紅”與“?！敝g的關系。在社會主義改造和建設的偉大實踐中存在各種類型的職業(yè)，每一種職業(yè)都有自己的專業(yè)性，這種專業(yè)性的學問就是業(yè)務。人們所學習的專業(yè)、所從事的事業(yè)都可以稱之為業(yè)務。政治與業(yè)務之間的關系叫做“紅與?！钡年P系。思想政治教育的主要目的就是幫助客體正確地處理這種關系。在中共八屆三中全會上，毛澤東第一次提出“又紅又專”的命題?！凹t”指的是政治方向正確，“?！敝傅氖菍I(yè)技能過硬。只問政治不問業(yè)務就會成為空頭政治家；只問業(yè)務不問政治，那就會成為迷失方向的實際家。人們的精力主要地集中于自己的專業(yè)學習和工作，不能用政治去沖擊和抵消，但是沒有政治信仰或者政治信仰錯誤的人是不可能做好本職工作、為祖國和人民服務的?！凹t與?！睉撌寝q證統(tǒng)一的，“專”不等同于“紅”，但是“紅”必須要“?！?。

再次，對青年的教育必須突出實踐性。實踐性作為標志性特點突出顯示在毛澤東的青年教育思想當中，其具體體現(xiàn)在他對于教育制度改革方向的實踐性規(guī)定上面。1965年12月21日，毛澤東在杭州會議上表達了對脫離社會實踐的教育制度的強烈不滿，認為這種看不到稻、粱、菽、麥的教育嚴重脫離實際。他提倡在結合馬克思主義經(jīng)典作家尤其是列寧的教育思想的基礎上，創(chuàng)新性建立“半工半讀”的教育制度。1961年，在給江西共產(chǎn)主義勞動大學的信中，毛澤東明確指出半工半讀的學校是很好的。對青年教育制度的實踐性改革反映出毛澤東對幫助青年建立階級情感，培養(yǎng)他們成為共產(chǎn)主義合格建設者和可靠接班人的深刻思考。

（二）培養(yǎng)全面發(fā)展的青年

首先，根據(jù)青年的生理特點，要求青年加強體育鍛煉。1917年，毛澤東在《體育之研究》一文中闡述了鍛煉身體的重要性。在他看來，只有擁有了健康的體魄才能更好地學習知識，為革命和祖國建設事業(yè)貢獻力量。根據(jù)青年的生理特點，毛澤東強調(diào)在對青年的培養(yǎng)中要加強體育鍛煉，達到“文明其精神，野蠻其體魄”[7]的目的。1920年，他在給羅家瓚的信中說：明確反對身體弱的人就是讀書人的觀點。受老師楊昌濟的影響，毛澤東堅持每天用冷水沐浴身體以達到鍛煉身體和磨煉堅強意志的目的。毛澤東還喜歡游泳，曾多次暢游長江，“自信人生兩百年，會當擊水三千里”即其人生信條之一。1950年6月和1951年1月，毛澤東曾經(jīng)兩次寫信給中央人民政府委員、教育部長馬敘倫，著重強調(diào)了學生的健康問題，并且提出“健康第一，學習第二”的指導方針。1951年國慶前夕，湖南省教育界不少人來北京觀禮。毛澤東在談話中要求“重視青年的體育鍛煉”。他認為身體素質是第一位的，青年同志想要擔負起艱巨復雜的革命工作必須有強壯的體魄和充沛的精力。他還以《紅樓夢》中的賈寶玉和林黛玉來打比方，他說：“我們不需要這樣的青年！我們今天需要的是有活力、有熱情、有干勁的革命青年?！盵8]

其次，培養(yǎng)德、智、體三育并重的青年。身體好是青年學習知識、開展革命和建設活動的前提條件。但是，青年除了身體好還必須堅持德育和智育同步發(fā)展。毛澤東從“體育興國”出發(fā)，逐步完善青年教育思想。在1951年3月的第一次全國中等教育會議上，毛澤東號召青年要在德、智、體、美各方面全面發(fā)展。這是首次向青年提出“全面發(fā)展”的要求。1957年毛澤東在最高國務會議第十一次（擴大）會議上提出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者?！盵9]毛澤東的講話對青年教育提出了多方面的要求，德育指向理想信念和價值觀的養(yǎng)成，智育強調(diào)培養(yǎng)青年的科學思維能力和創(chuàng)造精神，體育要求青年練就強健的體魄。在這里，毛澤東將德育、智育和體育放到同等重要的地位來討論。毛澤東提出的青年要德智體全面發(fā)展的思想，對于當代大學生的成長成才仍然具有非常重要的指導意義。

再次，注重滿足青年的文體活動需求。青年人具備年輕、有活力的生理特點，毛澤東認為青年要多玩、多娛樂，這樣才能身心健康。即使在艱苦的革命戰(zhàn)爭年代，毛澤東依然盡力滿足青年的文體活動需求。1940年5月，中共地下黨員褚志離開莫斯科回到延安，擔任延安市青年救國聯(lián)合會宣傳部部長兼青年俱樂部主任。青年俱樂部承擔兩項主要任務：一是組織中直、軍直機關和延安市團體、學校青年以及部隊戰(zhàn)士等開展文體活動；二是有針對性地舉辦時事報告會和學術講座，提高廣大青年的政治和業(yè)務水平。但無論是開展文體活動還是舉辦時事報告、學術講座都需要相應的活動所場。由于年久失修和參加活動的人數(shù)增多，活動場所的翻修、建造勢在必行。1942年褚志遠致函毛澤東，請求募捐修繕俱樂部的款項。毛澤東很快回信表示愿意捐款，還介紹褚志遠去中共中央西北局財經(jīng)委員會成員葉季壯那兒籌款。毛澤東平時身居窯洞、節(jié)衣縮食，但是為活躍青年的文化生活，卻想方設法募捐。

最后，為充分發(fā)揮青年的積極性創(chuàng)造條件。青年獨特的生理條件決定了他們手腳敏捷、充滿朝氣，對新鮮事物很敏感，工作積極性高。1955年毛澤東為其主持選編的《中國農(nóng)村的社會主義高潮》一書寫下104條按語。其中《中山縣新平鄉(xiāng)第九農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的青年突擊隊》的按語中明確表示，青年是整個社會中最積極、最有生氣的一部分。中山縣新平鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社在建設過程中遭遇了嚴重的自然災害，在人力嚴重不足、生產(chǎn)極其困難的條件下發(fā)動成立青年突擊隊。青年突擊隊成立后，涌現(xiàn)了人人爭第一的局面。青年突擊隊在面對自然災害時始終站在隊伍前列，成為推動生產(chǎn)的一支有生力量。在新平鄉(xiāng)青年突擊隊的影響下，中山縣青年突擊隊不斷涌現(xiàn)，促進了農(nóng)村社會主義合作化高潮的到來。根據(jù)毛澤東的指示，中共中央相關部門創(chuàng)辦了許多干部學校和訓練班，培養(yǎng)訓練了黨、政、軍、工、青、婦、文、教、衛(wèi)、科技等各個領域的青年干部。黨中央還提出了大膽向青年學生、知識分子以及下級官兵開門的政策，特別重視吸收知識青年入黨。這些舉措為青年投身革命創(chuàng)造了良好的條件，提高了青年投身革命事業(yè)的積極性。

（三）正確對待青年的創(chuàng)造力

首先，鍛煉青年積極思考和主動實踐的能力。毛澤東認為，學校的教育要緊密聯(lián)系生產(chǎn)實踐。他提出學生要以學為主，文、工、農(nóng)、軍都要學。毛澤東主張青年在學校學習的同時，還要面向社會、服務社會。他強烈反對讀死書、死讀書的教育模式。1917年，毛澤東在長沙工人夜校講課時，就很注意采用工人們能夠理解和接受的語言來講述革命道理，所舉的實例也多為工人生活中經(jīng)常發(fā)生的事情。他所講授的內(nèi)容容易被工人理解、吸收并內(nèi)化為工人自己的知識儲備。毛澤東還主張改革考試方法?？荚嚨母灸康脑谟谏a(chǎn)和生活實踐中能夠掌握和靈活運用所學的知識。他創(chuàng)辦的湖南自修大學首創(chuàng)以通訊的方式回答《入學須知》中所提出的6個問題，根據(jù)回答詳略和面試決定招錄名單的入學考試做法。1929年12月，毛澤東在起草的《中國共產(chǎn)黨紅軍第四軍第九次代表大會決議案》中全面論述了啟發(fā)式教學，其目的是調(diào)動學生的積極性和主動性，增強創(chuàng)造力。

其次，號召青年“自學成才”。學校是培養(yǎng)青年人才的重要基地，但并非唯一途徑，自學也是造就人才的重要途徑。毛澤東本人始終著力于自學并且也得益于自學，最終成為自學成才的典范。他在創(chuàng)辦湖南自修大學時指出：研究學問的主要方法是“自己看書、自己思索”，在此基礎上進一步“共同討論、共同研究”。在民主革命時期，對于沒有機會進學校的人，毛澤東主張要適應當時的環(huán)境，在斗爭生活的實踐中邊工作、邊生產(chǎn)、邊學習。青年人應當以崇高的理想和宏偉的志向作為推進自學的強大動力；以充分發(fā)揮主觀能動性作為搞好自學的基本立足點；以講求實效作為衡量自學效果的主要標準。

再次，注重培養(yǎng)和發(fā)揮青年的創(chuàng)造力。青年的創(chuàng)造力源于青年本身的革新性。發(fā)揮青年創(chuàng)造力就是要在最大程度上激發(fā)青年自身的創(chuàng)新意識，不斷提升青年的創(chuàng)新能力，完成富有創(chuàng)造力的任務。青年要發(fā)揮創(chuàng)造力首先要具備創(chuàng)新的思維。無論是在學習、工作還是在革命活動中，都要保持對創(chuàng)新思維的不斷培養(yǎng)和反復運用。面對問題要摒棄因循守舊的思維，從新的角度出發(fā)看待問題，不斷開闊視野、拓展思路。除了自身不斷培養(yǎng)和訓練創(chuàng)新思維，還要善于向他人學習，與他人交流、相互啟發(fā)、相互促進。在與他人的溝通當中不斷充實自己的知識儲備，博采眾長激發(fā)自己的創(chuàng)造靈感。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)最終要落實到實踐當中才能發(fā)揮作用。所以，青年要發(fā)揮創(chuàng)造力就必須到勞動一線去、到人民群眾當中去，躬耕實踐。只有來自人民群眾和親身實踐的素材和資源才能激發(fā)青年迸射出不竭的創(chuàng)新創(chuàng)造力量。

（四）在奮斗過程中實現(xiàn)人生價值

首先，青年應當為實現(xiàn)社會價值而奮斗。奮斗的意義體現(xiàn)在對社會的貢獻和社會價值的實現(xiàn)。馬克思認為，人的本質是一切社會關系的總和。在《為人民服務》一文中，毛澤東肯定了司馬遷說的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。毛澤東借此指出，人生的價值和意義不僅在于實現(xiàn)自我價值，更重要的是實現(xiàn)社會價值。毛澤東通過《為人民服務》的演講、通過對張思德同志的贊揚將社會價值高于個人價值的精神凝練為中國共產(chǎn)黨的宗旨：為人民服務。這一宗旨激勵了一代代青年為黨的事業(yè)奉獻青春。

其次，做一名奮斗的實干家。實踐活動是青年人由自然性的人向社會性的人轉化的必然途徑。毛澤東既肯定青年充滿奮斗和拼搏的精神，同時承認他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗。針對如何充分發(fā)揮青年的拼搏精神，同時解決青年缺乏社會經(jīng)驗的問題，毛澤東提出要鼓勵青年參加社會實踐，在與工農(nóng)群眾相結合的道路上不斷前進。他說：“青年同志的自然的缺點是缺乏經(jīng)驗，而革命經(jīng)驗是必要親身參加革命斗爭，最下層工作做起，切實地不帶一點虛偽地經(jīng)過若干年之后，經(jīng)驗就屬于沒有經(jīng)驗的人們了！”[10]毛澤東在革命年代強調(diào)青年參加革命斗爭是增加社會經(jīng)驗的寶貴方法。在新中國建設時期，毛澤東繼續(xù)強調(diào)發(fā)揚艱苦奮斗的精神。為響應毛澤東的號召，1954年1月北京蘇聯(lián)展覽館建設工地誕生了新中國第一支青年突擊隊。此后，突擊隊作為組織青年工人積極參加社會實踐、充分發(fā)揮青年積極性的有效方法迅速在全國得到推廣。1955年8月，以北京青年志愿墾荒隊成立為標志，北京青年發(fā)起的墾荒之火，迅速燃遍神州大地[11]。這表明青年在國家建設的社會實踐大潮中充分發(fā)揮了拼搏、奮斗的精神。

三、毛澤東青年觀的當代發(fā)展

中共十八大以來，習近平總書記繼續(xù)踐行和發(fā)展毛澤東的青年觀，將青年工作放在中國特色社會主義事業(yè)全面發(fā)展的戰(zhàn)略高度來考量。

（一）樹立新時代青年正確的政治信仰

政治是青年的靈魂，教育培養(yǎng)青年樹立正確的政治方向是實現(xiàn)黨和國家事業(yè)發(fā)展的重要保障。中共十八大以來，黨中央將培養(yǎng)合格、可靠的青年作為青年工作的首要目標。合格、可靠的青年首先要求具備正確的政治信仰、良好的政治品質。政治信仰決定了青年的前進方向，方向決定道路，道路決定成敗。在人生的關鍵時期，青年須系好“第一?？圩印?。青年處在一生當中的迅速成長期，培育青年人的工作也需根據(jù)青年的特點來布局。新時代青年應當堅定政治信仰，牢記使命擔當，不斷增強中國特色社會主義道路、理論、制度、文化自信，主動承擔起社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人的歷史重擔。

（二）規(guī)劃新時代青年全面發(fā)展的目標

青年發(fā)展是黨管青年的第一要務。當今國際競爭是人才的競爭，青年是人才的重要來源。青年興則國家興，青年強則國家強。從有關部門印發(fā)的《中國學生體質監(jiān)測發(fā)展歷程》來看，我國大學生體質狀況逐年呈下降趨勢，肥胖、近視、心理問題逐漸增多。針對加強青年體育鍛煉的問題，習近平總書記多次強調(diào)要引導青年練就強健體魄，積極參加體育運動。2020年4月21日，習近平總書記在赴陜西省安康市平利縣老縣鎮(zhèn)中心小學考察調(diào)研時指出，現(xiàn)在孩子普遍眼鏡化；身體的健康程度由于體育鍛煉少而有所下降。文明其精神，野蠻其體魄，其中“野蠻其體魄”就是要強身健體。除了練就強健體魄，習近平總書記還強調(diào)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人也是教育的重大任務。在培養(yǎng)時代新人的過程中，必須把健康作為首要標準，開齊、開足體育課。體育鍛煉可以增強體質、健全人格、錘煉意志并使人獲得樂趣。

（三）提出培養(yǎng)創(chuàng)新型青年人才的措施

毛澤東認為青年人的創(chuàng)造力是無窮的，發(fā)明創(chuàng)造大多都是來自青年。2021年9月，習近平在中央人才工作會議上提出三方面的重要舉措：一是要造就宏偉的青年科技人才隊伍，將青年科技人才作為國家戰(zhàn)略人才培養(yǎng)任務的核心，支持青年人才挑大梁；二是面對百年未有之大變局，對待人才要更加寬容和信任，要允許失敗、寬容失敗，鼓勵科技領軍人才掛帥出征；三是要為各類人才搭建干事創(chuàng)業(yè)的平臺，提高知識和技術在收益分配機制中的比例，讓制度成為激勵人才成就事業(yè)的保障。這三大舉措中，第一舉措是專門針對青年人才培養(yǎng)的，而第二、第三項舉措是針對所有人才的，其中包括青年人才。

（四）吹響青年為民族復興而奮斗的時代號角

奮斗和拼搏是青年時代的人生主旋律。新時代的奮斗和拼搏精神是革命年代青年優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚。習近平總書記在《慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話》中強調(diào)，未來屬于青年，希望寄予青年。新時代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望[12]。五四運動以來，一代代青年始終緊跟著黨的步伐，緊密團結在黨的周圍為中國革命前赴后繼、為祖國昌盛奮斗拼搏。習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話中也提到了奮斗精神。他在講話中勉勵廣大青年要培養(yǎng)奮斗精神，做到理想堅定，信念執(zhí)著，不怕困難，勇于開拓，頑強拼博，永不氣餒。在當前風云變幻的國際局勢下，為實現(xiàn)我們的發(fā)展目標，更加需要青年擁有鍥而不舍的奮斗精神。實現(xiàn)中華民族的偉大復興需要一代又一代的青年以“咬定青山不放松”的堅韌，以“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”的堅持，接續(xù)奮斗、奮斗到底。