鄧麗霞

(畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 貴州 畢節(jié) 551700)

隨著社交媒體技術(shù)的不斷發(fā)展,其對于大學(xué)生思想政治教育工作的影響不可忽視。新媒體的多元性、開放性等特征,給大學(xué)生帶來了全新的學(xué)習(xí)和交流方式。在新的傳播環(huán)境下,大學(xué)生具有更加敏銳的感知和適應(yīng)能力,也具有開放和包容的思想態(tài)度。因此,高校思政工作必須關(guān)注新媒體環(huán)境對大學(xué)生思想政治教育工作的影響,更好地引導(dǎo)大學(xué)生正確看待新媒體在思想政治教育中的作用。只有這樣,才能夠更好地滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求,讓思想政治教育工作與時俱進(jìn),真正為大學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量[1]。

一、社交媒體概述

社交媒體是指基于互聯(lián)網(wǎng)、移動通訊等新技術(shù)平臺所創(chuàng)造出來的一種全新形態(tài)的媒體。它以個人之間的互動和交流為主要特征,利用信息技術(shù)的力量,以構(gòu)建個人、社交網(wǎng)絡(luò)的方式實現(xiàn)信息傳播和溝通。社交媒體具有開放性、互動性、參與性、分享性等特點。社交媒體的開放性,使任何人都可以在平等的前提下發(fā)布、查看、分享信息。社交媒體的互動性,讓用戶之間可以實時交流和互動。社交媒體的參與性,讓每個用戶都可以參與到信息的創(chuàng)作和傳播過程中。社交媒體的共享性,使用戶可以將自己的信息和觀點分享給其他人,也可以從其他人那里獲取更多的信息和觀點[2]。社交媒體的發(fā)展給人們帶來了許多便利,例如加快信息傳遞速度、拓寬社交范圍、提升用戶參與度等。但同時也帶來了一些問題,例如信息真實性難以保證、個人隱私受到侵犯等。因此,在使用社交媒體的過程中,用戶需要注意保護(hù)好自己的信息和隱私,同時也需要對信息進(jìn)行篩選和辨別,避免受到虛假信息、不良內(nèi)容的影響[3]。隨著社交媒體的不斷發(fā)展和普及,社交媒體已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、娛樂、交流和生活的一部分,對于人們的生活和工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,未來社交媒體將會呈現(xiàn)更加多樣化、智能化的發(fā)展趨勢。

二、社交媒體對高校思想政治教育工作的影響

社交媒體作為一種新興媒介,已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活的重要組成部分,它不僅是信息傳播和交流的主要手段,還是大學(xué)生獲取新知識、拓寬視野的重要途徑。因此,社交媒體對高校思想政治教育具有深遠(yuǎn)的影響。

(一) 社交媒體對高校思想政治教育工作的積極影響

1. 提升教育效果。通過社交媒體,學(xué)生可以及時獲取最新的國內(nèi)外新聞、時事熱點和評論,了解當(dāng)前國情和國際形勢,拓寬視野,增長知識。同時,教師可以通過發(fā)布文章、微博、微信等形式,分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和觀點,與學(xué)生互動交流,提升教學(xué)效果。在社交媒體平臺,高?？梢酝ㄟ^各種形式的官方賬號、微信公眾號等渠道向廣大師生發(fā)布各類思想政治教育內(nèi)容,如講座信息、重要政策文件、學(xué)習(xí)資料等,加強思想政治教育的宣傳和傳播。在各種社交媒體平臺,高校也可以通過開展線上話題討論、微博互動活動等方式,引導(dǎo)學(xué)生參與到思想政治教育中,提高學(xué)生的參與度和思想政治素質(zhì)。

2. 拓展教育場景。社交媒體不受時間、空間限制,可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,為高校思想政治教育提供更多的教育場景。傳統(tǒng)的思想政治教育通常是以課堂講授、書面教材為主,缺乏互動性和參與度,效果不佳。而通過社交媒體的使用,高校思想政治教育可以更加靈活多樣化,并且更具有趣味性和參與感。例如,高校可以通過微信公眾號等渠道開設(shè)“微課堂”,讓學(xué)生通過手機隨時隨地學(xué)習(xí)思想政治課程;通過微博互動、抖音短視頻等形式制作生動的思想政治宣傳片,增強學(xué)生的參與感和身份認(rèn)同感。

3. 增強教育互動。社交媒體具有較高的互動性,可以隨時隨地進(jìn)行在線互動。通過社交媒體平臺,學(xué)生可以與教師、同學(xué)之間實時互動,分享觀點和經(jīng)驗,提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。社交媒體平臺為學(xué)生之間提供了更多的交流機會。通過網(wǎng)絡(luò)互動,學(xué)生可以從對方的觀點、思考方式中獲得啟示和收獲,激發(fā)自己的思考和創(chuàng)造力。社交媒體平臺為學(xué)生提供了一個公開、透明的思想交流平臺。學(xué)生可以通過社交媒體平臺與教師、同學(xué)進(jìn)行思想交流,討論國家政策、社會熱點等話題,增強自己的思想認(rèn)識和交流能力。社交媒體的出現(xiàn)使得高校教育更加平民化[4]。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺,隨時隨地獲取教師的課程信息和思想觀點,同時也可利用該平臺向教師提出問題和建議,使教育資源得以更加廣泛地傳播和共享。社交媒體平臺的互動性為高校思想政治教育帶來了新的契機。學(xué)生可以與教師交流意見、互相分享知識經(jīng)驗,以及與同學(xué)之間相互探討、互相啟迪。社交媒體為高校思想政治教育提供了多種多樣的教育方式和途徑,為推進(jìn)高校思想政治教育現(xiàn)代化,培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人提供了重要的支持和保障[5]。

(二) 社交媒體對高校思想政治教育工作的消極影響

1.社交媒體上存在大量虛假信息和不實言論。由于社交媒體的開放性和去中心化特點,使得網(wǎng)民可以自由發(fā)布各種內(nèi)容,其中包括大量虛假信息和不實言論。這些虛假信息和不實言論可能會誤導(dǎo)學(xué)生,扭曲學(xué)生思想,影響學(xué)生的價值觀。

2.社交媒體上存在低俗內(nèi)容和不良價值觀。社交媒體上存在大量低俗內(nèi)容,如色情、暴力、惡搞等,這些內(nèi)容容易引發(fā)學(xué)生的興趣,誤導(dǎo)學(xué)生的審美觀念,甚至可能誘導(dǎo)學(xué)生走向錯誤的道路。同時,社交媒體上也存在一些不良的價值觀,如攀比、排斥與歧視等,這些價值觀可能對學(xué)生的人格形成產(chǎn)生不良影響。

3.社交媒體的使用也容易造成學(xué)生沉迷其中。社交媒體的互聯(lián)性和即時性使得學(xué)生使用起來非常方便和迅速,因此學(xué)生容易沉迷于其中,時間過度消耗在社交媒體上,而忽略正常的學(xué)習(xí)和生活。

4.社交媒體可能泄漏學(xué)生個人隱私,造成安全隱患。由于社交媒體上存在大量虛假賬號和欺詐行為,學(xué)生個人信息可能被泄露,隱私權(quán)受到威脅。同時,社交媒體也容易造成社交關(guān)系的混亂,導(dǎo)致學(xué)生之間的關(guān)系變得淺薄而虛偽,影響學(xué)生的人際交往能力。針對社交媒體對高校思想政治教育中的一些負(fù)面影響,高校應(yīng)該認(rèn)真對待社交媒體對教育的影響,切實加強對社交媒體的管理和監(jiān)管,規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生正確使用社交媒體,保證學(xué)生的身心健康和合法權(quán)益。

三、利用社交媒體加強高校思想政治教育工作的對策

(一) 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

高校思想政治教育社交平臺是一種全新的思想政治教育方式,它將通過社交平臺的形式將思想政治教育和學(xué)生社交活動結(jié)合起來,為大學(xué)生提供更加便捷和個性化的思想政治教育服務(wù)。要構(gòu)建一個成功的高校思想政治教育社交平臺,必須有完整的實施方案。首先,高校思想政治教育社交平臺需要先進(jìn)的技術(shù)支持,這包括網(wǎng)絡(luò)安全、服務(wù)器存儲、應(yīng)用開發(fā)等多個方面,需要對技術(shù)支持進(jìn)行充分考慮,選擇可靠的供應(yīng)商和技術(shù)解決方案。同時,應(yīng)該建立技術(shù)團隊,確保平臺的穩(wěn)定性和安全性。平臺內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量直接影響到平臺的用戶體驗和影響力。在實施方案中需要制定內(nèi)容策略,明確平臺內(nèi)容的主題和方向,并設(shè)計專業(yè)的內(nèi)容生產(chǎn)流程,以確保內(nèi)容的質(zhì)量和時效性。另外,還需要圍繞不同的用戶群體,針對其需求制定不同的內(nèi)容框架,以滿足用戶個性化需求。其次,高校思想政治教育社交平臺是一種強調(diào)互動性的平臺,在實施方案中需要注重交互設(shè)計。平臺的交互設(shè)計包括界面設(shè)計、用戶導(dǎo)航、互動功能設(shè)計等多個方面。需要根據(jù)用戶喜好和使用習(xí)慣,設(shè)計簡潔、易懂的界面,并增加直觀的互動功能,例如點贊、評論、分享等,以提高用戶參與度。平臺上線后,需要進(jìn)行用戶培訓(xùn),提供足夠的教程和指引,以幫助用戶更好地使用和參與平臺。同時,可以開展線上或線下的培訓(xùn)課程,提高用戶對思想政治教育的認(rèn)識和理解,促進(jìn)平臺的用戶粘性和口碑傳播。平臺運營管理需要長時間的規(guī)劃和組織,包括人員配備、經(jīng)費預(yù)算、運營策略等。在實施方案中,需要制定平臺的長期發(fā)展目標(biāo)和短期運營計劃,并對平臺運營過程進(jìn)行監(jiān)控和優(yōu)化,以確保平臺的長久發(fā)展。

(二) 加強社交媒體的監(jiān)督和管理

在當(dāng)前新媒體環(huán)境下,構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)站是一種有效的推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的方式。為了讓網(wǎng)站能夠更好地發(fā)揮作用,需要進(jìn)行多方面的建設(shè)和完善。首先,網(wǎng)站內(nèi)容要充實,形式要多樣化,同時要注重多媒體樣態(tài)的加強,這樣才能吸引更多的大學(xué)生關(guān)注并參與其中。其次,要加強網(wǎng)站的交互性功用,搭建相應(yīng)的交互空間,讓同學(xué)們可以通過網(wǎng)站反映問題,校方可以及時了解學(xué)生思想動態(tài),提供相應(yīng)的教育服務(wù)。最后,思想政治教育網(wǎng)站應(yīng)該推出多樣化服務(wù),包括情感傾訴、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料供應(yīng)等,成為大學(xué)生的“溫馨港灣”,有效推進(jìn)大學(xué)生的思想觀念進(jìn)步,通過多方面的建設(shè)和完善,思想政治教育網(wǎng)站將成為促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育深入發(fā)展的重要載體。高校思想政治教育社交平臺是一種有前景的思想政治教育形式,但要構(gòu)建一個成功的平臺需要多方面的考慮。在實施方案中,需要注意技術(shù)支持、內(nèi)容策劃、交互設(shè)計、用戶培訓(xùn)和運營管理等各個方面,以確保平臺的穩(wěn)定運營和用戶體驗。只有這樣才能實現(xiàn)高校思想政治教育與社交平臺的良好結(jié)合,推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的深入發(fā)展。

(三) 優(yōu)化思想政治教育工作內(nèi)容

隨著社交平臺的不斷發(fā)展,越來越多的人開始利用社交平臺進(jìn)行信息的傳遞和溝通。社交平臺的廣泛使用不僅給人們的生活帶來了方便,還為推動思想政治教育的實施提供了新的途徑。通過其他社交平臺,可以讓更多的人參與到思想政治教育中來,從而有效提高全民的思想政治素質(zhì)。首先,要建立高校官方賬號或交流群組,例如微信公眾號、微博賬號、QQ群、知乎、百度貼吧等等。這些賬號和群組可以專門用來發(fā)布關(guān)于思想政治教育的文章、視頻、圖片等,旨在引導(dǎo)人們正確認(rèn)識國家政策、了解時事動態(tài)、弘揚愛國主義精神等等。建立好賬號和群組后,還需要制定詳細(xì)的計劃,包括內(nèi)容、形式、時間等等。需要在每個賬號上分別發(fā)布什么樣的文章和信息,并且需要制定一個時間表,按照時間表每天、每周、每月都要發(fā)布相應(yīng)的信息內(nèi)容。其次,優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容。在發(fā)布思想政治教育的內(nèi)容時,需要力求題材廣泛、內(nèi)容豐富、形式多樣?？梢远鄻踊颊逃姆绞?例如發(fā)布書籍閱讀筆記、名人名言警句、名人紀(jì)念日、歷年重大國事回顧、國學(xué)經(jīng)典、考試及招聘信息及其評價、國家政策解析等。此外,還可以開展在線討論、答題競賽、演講比賽、網(wǎng)絡(luò)投票、問卷調(diào)查等活動,豐富思政教育的形式。同時,要注意權(quán)威性,所有內(nèi)容必須真實可信,不能夾雜虛假信息或者造謠,在進(jìn)行思想政治教育的宣傳時,需要積極與用戶互動,比如可以設(shè)置留言板、接受私信、發(fā)布問答內(nèi)容等。關(guān)注用戶的反饋和意見,對于一些常見問題需要采取答疑的方式及時解答,還可以針對一些熱點話題展開討論,引導(dǎo)用戶正確認(rèn)識政策和進(jìn)入思考的狀態(tài)。最后,加強校外合作和推廣?？梢耘c一些大學(xué)院校合作,共同開展思想政治教育的活動。例如,在微博上發(fā)起話題讓大學(xué)生參與討論、組織線上講座等,這可以擴大影響范圍,提高宣傳效果。為了提高思想政治教育的普及率,要積極推廣自己的賬號或群組?？梢赃x擇付費推廣功能,或者在社交平臺上邀請其他相關(guān)賬號進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)宣傳,還可以制作一些宣傳手冊、海報、廣告等等,將宣傳活動擴展到線下。

四、結(jié)語

通過其他社交平臺推動思想政治教育的實施,需通過詳細(xì)的計劃、多樣的內(nèi)容、積極的互動、加強合作、積極推廣等步驟,才能達(dá)到預(yù)期的效果。需要不斷完善思想政治教育內(nèi)容,充分運用社交媒體開展教育工作,才能提高證思政教育效果,提高全民的思想政治素質(zhì)。