鄭 冰

(福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院, 福州 350101)

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年大會上,首次提出并闡述了偉大黨建精神的深刻內(nèi)涵和重大意義。偉大建黨精神是對中國共產(chǎn)黨先輩心路歷程的高度概括,既有理論的引領(lǐng)力,又有實踐的指導(dǎo)力,是高校思政課教師在新時代堅守初心、履職盡責(zé)的重要遵循。

一、高校思政課教師踐行偉大建黨精神的內(nèi)涵

(一) “堅持真理、堅守理想”的信仰塑造

從近代中國的歷史可以清晰地看到,近代中國就好比一個危重的病人,各種“藥方”開出來,有的吃下去不靈,有的根本就吃不下去,水土不服,都治不了中國的病、救不了中國的命。只有十月革命后,當(dāng)馬克思主義傳入中國,中國共產(chǎn)黨成立之后,中國的革命才走上正軌,才取得一個又一個的勝利。歷史的實踐證明,沒有共產(chǎn)黨,就沒有新中國;沒有黨的領(lǐng)導(dǎo),就沒有中國特色社會主義的新時代。

(二) “踐行初心,擔(dān)當(dāng)使命”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

歲月更迭,中國共產(chǎn)黨的初心和使命始終未變,依然是把人民群眾放在第一位。革命戰(zhàn)爭時期,無數(shù)先輩為謀民族之獨立、人民之自由,拋頭顱灑熱血,守初心、擔(dān)使命的拳拳之心、殷殷之情天地可鑒。和平建設(shè)年代,無數(shù)英雄模范為謀國家之富強、人民之幸福,焚膏繼晷、夙夜匪懈?？h委書記好榜樣焦裕祿把自己定位為人民的兒子,時刻把群眾安危冷暖記在心上。援藏干部楷?？追鄙选耙粋€共產(chǎn)黨員愛的最高境界是愛人民”視為自己的座右銘,一腔熱血灑高原。充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人對人民、對民族崇高的無私情懷[1]。進入新時代,大山的女兒黃文秀、人民的“樵夫”廖俊波、當(dāng)代愚公黃大發(fā)、毛相林、“校長媽媽”張桂梅以及數(shù)百萬奮戰(zhàn)在脫貧攻堅一線的黨的扶貧干部,以我將無我的使命感守為民初心,以只爭朝夕的責(zé)任感擔(dān)民族復(fù)興使命,時刻以人民群眾的根本利益為出發(fā)點和落腳點,盡最大努力豐富人民的物質(zhì)生活和精神生活,“踐行初心,擔(dān)當(dāng)使命”永不褪色。

(三) “不怕犧牲,勇于斗爭”的意志錘煉

中國共產(chǎn)黨誕生于國家內(nèi)憂外患、民族深陷苦難深淵的特殊歷史時期,中國革命的歷程中、中國建設(shè)的實踐中以及改革開放的進程中,遇到的各種困難之多、難度之大世所罕見;遇到的各種風(fēng)險挑戰(zhàn)之多更是世間少有。中國共產(chǎn)黨能夠過關(guān)斬將、克服這些困難,靠的就是繼承和發(fā)揚“不怕犧牲,勇于斗爭”的崇高精神。近代以來,約有2 000萬烈士為中國革命和建設(shè)事業(yè)獻出寶貴生命,他們中許多人有一個共同的名字——共產(chǎn)黨員,不怕犧牲、英勇斗爭的精神特質(zhì)和意志品質(zhì)展現(xiàn)的一覽無遺。而這種品質(zhì)穿越百年來到今天,體現(xiàn)在抗擊疫情的斗爭中,體現(xiàn)在脫貧攻堅斗爭事業(yè)中,中國共產(chǎn)黨人始終保持著血戰(zhàn)到底的氣概,始終保持著自力更生和勇于斗爭的精神。

(四) “對黨忠誠,不負人民”的立場修煉

在中國共產(chǎn)黨歷史展覽館里面保存著一份最早的中國共產(chǎn)黨入黨誓詞,是江西省永新縣北田村的農(nóng)民賀頁朵手寫的,內(nèi)容是:“犧牲個人,嚴守秘密,階級斗爭,努力革命,服從黨紀,永不叛黨?！彪m然這份入黨誓詞前面幾句跟現(xiàn)在的入黨誓詞不一樣,但是最后四個字“永不叛黨”,到現(xiàn)在依然是入黨誓詞的主要內(nèi)容。黨歷經(jīng)無數(shù)艱難險阻和考驗,可是沒有備任何磨難擊垮,“不負人民”是對“對黨忠誠”的最好踐諾。人民群眾是中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政根基和力量源泉。習(xí)近平總書記指出,江山就是人民、人民就是江山,打江山、守江山,守的是人民的心[2]。從井岡山斗爭時期,喊出“打土豪,分田地”的口號,頒布中國共產(chǎn)黨歷史上第一部土地法,到?jīng)Q戰(zhàn)脫貧攻堅,取得全面建成小康社會的勝利,可謂柴米油鹽、衣食住行、生老病死等一切群眾的實際生活問題,都是黨最關(guān)切的問題。

二、高校思政課教師踐行偉大建黨精神的價值

(一) 為思政課教師提供價值引領(lǐng)

享譽全球的美國未來學(xué)家阿爾文.托爾勒,在《力量轉(zhuǎn)移》這本書中指出,人類有史以來的力量,可以表現(xiàn)為三種形式,第一種形式是暴力,第二種形式是財富,第三種形式是知識。著名教授金一南曾說,實際上他還忽略了一種力量,即信仰、信念的力量,如果信念和信仰不是一種力量的話,那就無法解釋中國共產(chǎn)黨為什么能夠取得這么多轟轟烈烈的戰(zhàn)爭和這么偉大輝煌的勝利。偉大建黨精神之于思政課教師而言就是一種信仰的存在,就是指引思政課教師不斷前進的價值引領(lǐng)和精神追求,思政課教師只有理想信念堅定,才能強根固本,筑起堅固的思想堤壩。偉大建黨精神給予的信仰和理想支撐,是思政課教師勇往無前、敢為有為的底氣所在,是思政課教師潛心學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、傳播馬克思主義中國化系列理論成果,做到學(xué)有所信,信有所行。

(二) 為思政課教師提供動力之源

“人無精神則不立,國無精神則不強”,偉大建黨精神不僅是黨發(fā)展壯大的精神之源,也是思政課教師個人發(fā)展的強大動力。中國共產(chǎn)黨之所以能經(jīng)久不息、歷久彌新,之所以能夠在短短十年的時間內(nèi)趕超多數(shù)國家成為世界第二大經(jīng)濟體,實現(xiàn)脫貧,創(chuàng)造令世人矚目、驚嘆的發(fā)展奇跡,靠的就是弘揚、踐行偉大建黨精神,埋頭苦干、敢于拼搏、奮斗不息。思想政治理論課是立德樹人工作的關(guān)鍵,是提高學(xué)生思想覺悟、幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩拥闹匾h(huán)節(jié)。十年樹木,百年樹人,做好青年學(xué)生的思想政治工作不是一件容易的事,不是一朝一夕就能見成效。思政課教師應(yīng)從踐行偉大建黨精神中汲取精神動力,學(xué)習(xí)先輩們勇于拼搏、敢于拼搏、善于拼搏,勤勞奮斗、奮勇爭先、超越自我的精神,在思政課的“一畝三分地”耕耘出豐碩的育人果實。

(三) 為思政課教師的發(fā)展指明方向

教書育人是教師的天職。作為一名思政課教師,不僅要清楚自己的根本任務(wù)是教書育人,更要清楚是為誰培養(yǎng)人的問題。偉大建黨精神為思政課教師的發(fā)展指明方向,讓教師清晰地認識到思想政治工作必須做到四個“為”,即為人民服務(wù),為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù),為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù),為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)[3]。只有堅持正確的政治立場、把穩(wěn)教書育人的正確方向,才能做好青年學(xué)生的思想工作,不至于在做人的思想工作這一重大問題上劍走偏鋒、不始而終。因此,既要履行《黨章》中規(guī)定的黨員義務(wù),堅決擁護黨的決定,執(zhí)行黨的決議,任何情況下都不作出違背黨員底線的事情。同時,也要恪守思政課教師誓言,堅持以人民為中心發(fā)展教育,履行教育為人民服務(wù)的莊嚴承諾。

三、高校思政課教師踐行偉大建黨精神的多重進路

(一) 筑牢信仰之基、補足精神之鈣,讓有信仰的人講信仰

2019年3月18日,習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談上指出,讓有信仰的人講信仰。這對思政課教師而言可謂是金玉良言、振聾發(fā)聵。思政課教師的主要任務(wù)就是運用馬克思主義中國化的最新理論成果,剖析、解讀新時代中國所處的國際國內(nèi)形勢和面臨的問題,通過思想政治理論教育,培養(yǎng)青年用馬克思主義理論引領(lǐng)思想,用正確之思想指導(dǎo)實踐的能力;助力大學(xué)生樹立堅定的共產(chǎn)主義理想和社會主義信念;引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的三觀,以達到培養(yǎng)知行合一、知行并進的合格的社會主義建設(shè)者和接班人的教育目標。而這一切的前提是思政課教師隊伍要樹立堅定的理想信念,正所謂要想在青年心中開出信仰之花,必先在思政課教師心中深耕信仰之種子。因此思政課教師隊伍踐行偉大建黨精神的首要任務(wù),就是要筑牢自身的信仰和信念以熏陶影響學(xué)生,扎實自身的知識和技能以教育引導(dǎo)學(xué)生,豐富自身的實踐和閱歷以啟發(fā)帶動學(xué)生[4]。讓學(xué)生在思政課的學(xué)習(xí)中、在思政課教師的教育下,領(lǐng)悟民族精神力量和愛國主義情懷,掌握明辨是非、解決問題的能力,堅守正確政治方向的立場,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。

(二) 點燃初心火焰、增強使命意識,勇?lián)虝说闹厝?/h3>

世界上沒有任何一個政黨能像中國共產(chǎn)黨這樣始終如一將人民的利益放在心中,寫入自己的章程,而且真切地落實在新民主主義革命、社會主義革命和建設(shè)、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)等一系列重大國家戰(zhàn)略和行動中。在踐行偉大建黨精神時,思政課教師要在教學(xué)崗位上堅守為民教育的初心和為國育才的使命,響應(yīng)時代召喚、緊跟時代步伐、把握時代命脈,用馬克思主義中國化最新理論成果武裝頭腦,上好思政課,為人民辦好教育,為黨和國家的中心工作服務(wù)。在教學(xué)過程中,廣大思政課教師要立足時代定位,厘清在新時代背景下如何有效開展思想政治教育工作,要積極主動從黨的百年奮斗歷程中搜集典型事例,創(chuàng)造性地融入課堂教學(xué)。不斷研究適合時代發(fā)展變化和青年認知特點的教學(xué)表達、教學(xué)方式,啟發(fā)學(xué)生主動思考個人夢想與中國夢的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,從而實現(xiàn)從“知情信意”到“行”的升華,提高思政課的實效性,履行好“培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的重任。

(三) 凝聚奮進偉力、展現(xiàn)拼搏之志,增強傳道授業(yè)的本領(lǐng)

在踐行偉大建黨精神時,要發(fā)揚先輩們不怕犧牲、敢于斗爭的精神,一方面要在業(yè)務(wù)能力上要不斷精進提升,另一方面是在面對大是大非等問題時敢于斗爭。首先,思政課教師要為教育事業(yè)竭心盡力,不斷打磨、精進專業(yè)能力和素養(yǎng)?！八颊n是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！盵5]思政課教師是辦好思政課的關(guān)鍵。而這個關(guān)鍵能否發(fā)揮實效,取決于思政課教師是否真正掌握理論、是否善于運用理論指導(dǎo)實踐,以及是否具備將理論內(nèi)化于學(xué)生心靈、外化于學(xué)生言行的教學(xué)能力。這需要思政課教師發(fā)揚艱苦奮斗精神,“坐得住凳子、耐得住性子、靜得下心”認真專研理論,做到真學(xué)、真懂、真信、真用[6]。其次,思政課教師要清醒地認識到當(dāng)前國際國內(nèi)形勢的復(fù)雜性,堅定同各種錯誤思想、錯誤行為做斗爭的立場。從國際看,這些年我國通過自身努力在國際社會的影響力和號召力顯著提高,但是依然有一些國家總是試圖抓住一切機會抹黑中國、污蔑中國、詆毀中國,“國強必霸”“大國必戰(zhàn)”等西方陳舊思維甚囂塵上。各領(lǐng)域斗爭形勢的復(fù)雜性、嚴峻性、隱秘性不容許有任何松懈。從國內(nèi)看,經(jīng)濟發(fā)展的新特點給意識形態(tài)領(lǐng)域帶來了新變化,意識形態(tài)呈現(xiàn)多元化,社會思潮紛紜激蕩,作為互聯(lián)網(wǎng)“原住民”的青年學(xué)生,獲取信息的渠道也更加廣泛、多樣,其接受的信息紛繁復(fù)雜,甚至一些錯誤思潮和觀念打著高尚的旗號在青年中贏得一席之地。因此,思政課教師要直面各種錯誤觀點和思潮,沖鋒在意識形態(tài)領(lǐng)域陣地的第一線,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

(四) 鑄牢忠誠之魂、厚植為民情懷,扎根祖國的教育事業(yè)

思政課教師安身立命之根本在于祖國教育事業(yè),“對黨忠誠”就是要切實有效貫徹新時代黨的教育方針,牢記習(xí)近平總書記提出的“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題。準確剖析、深刻把握當(dāng)代大學(xué)生的心理、思想和行為特征,扎實履職盡責(zé)。“不負人民”就是要通過自己的教育,服務(wù)人民、造福人民,讓人民享受到教育帶來的甘甜果實。任何時候任何情況下都為祖國教育事業(yè)服務(wù)和奮斗,是思政課老師興教育、強教育的出發(fā)點和落腳點。廣大思政課教師要全身心投入到人民教育事業(yè)中,堅持教好書育好人,為國家發(fā)展服務(wù),為民族的未來工作,將“我將無我,不負人民”的人生追求踐行在為黨和國家培根鑄魂的偉大事業(yè)中。讓自己真正成為黨和人民可信、可敬、可靠的優(yōu)秀思政課教師。在踐行偉大建黨精神的過程中,思政課教師始終要以百年征程中涌現(xiàn)出來的無數(shù)英雄模范為榜樣,以拳拳赤誠之心堅守初心使命,以只爭朝夕的干勁奮勇拼搏,將對個人夢想的追求融入到為實現(xiàn)中國夢而不懈奮斗的努力中。