摘要：改革開放以來，我國在教育改革方面不斷探索和開拓，“產(chǎn)學(xué)合作”作為近年來逐漸形成的一種新的人才培養(yǎng)路徑和方案，在很大程度上符合了目前專業(yè)人才的培養(yǎng)需求，也是一種能夠滿足時(shí)代需求的人才培養(yǎng)模式。隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展和進(jìn)步，數(shù)字媒體技術(shù)作為一個(gè)包含信息化、時(shí)代化和多學(xué)科相互融合的新興專業(yè)，要想實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的協(xié)同創(chuàng)新，應(yīng)該以產(chǎn)學(xué)合作為基礎(chǔ)，加強(qiáng)與企業(yè)的高效連接，在不斷的發(fā)展和融合過程中全面認(rèn)識(shí)發(fā)展中的問題，并探索最優(yōu)的解決方案，這樣才能夠在產(chǎn)學(xué)合作的過程中推動(dòng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的創(chuàng)新性培養(yǎng)，以此實(shí)現(xiàn)專業(yè)的跨越式發(fā)展和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)合作；數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)；協(xié)同創(chuàng)新

引言

2015年，教育部印發(fā)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》，明確提出目前院校最主要的目標(biāo)之一是要促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作和深度融合。產(chǎn)學(xué)合作突出強(qiáng)調(diào)技術(shù)的社會(huì)性，在人才培養(yǎng)中要充分考慮各個(gè)行業(yè)和企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際情況，在充分完成教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，為學(xué)生提供更多的真實(shí)工作環(huán)境，以此提升教育質(zhì)量，同時(shí)相關(guān)工作成果考核要將產(chǎn)品質(zhì)量和社會(huì)效益充分納入[1]。

在具體的產(chǎn)學(xué)合作中要將產(chǎn)業(yè)的思路、技術(shù)和需求引入學(xué)生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的需求要引導(dǎo)教學(xué)，形成協(xié)同育人的全過程，從而在人才培養(yǎng)過程中實(shí)現(xiàn)和行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的深度合作，進(jìn)而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人作為一種新型人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐的充分融合，極大助力專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，使得這一模式被很多技術(shù)類高校采用。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)作為近年來的新興專業(yè)，憑借對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的充分應(yīng)用，使得社會(huì)對這一專業(yè)人才的需求不斷上升，因此只有在產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人的背景下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論和實(shí)踐的相結(jié)合，才能夠促進(jìn)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)和相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展[2]。

1. 產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人背景下數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新育人的重要性

數(shù)字媒體技術(shù)作為一個(gè)跨學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)，要實(shí)現(xiàn)多個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的相互融合，所以也導(dǎo)致該學(xué)科教學(xué)理念和其他學(xué)科有很大不同。要想熟練掌握數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，就要加強(qiáng)在技術(shù)、藝術(shù)等層面的深度融合，強(qiáng)化各個(gè)角度和層面的全面融會(huì)貫通，進(jìn)而完成數(shù)字媒體技術(shù)與視覺表達(dá)藝術(shù)的高質(zhì)量交融和促進(jìn)，從而提升整體的教學(xué)效果，真正做到以學(xué)生的需求為核心，滿足社會(huì)的人才需要。

通過對數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有研究以及實(shí)際情況的全面分析，很容易發(fā)現(xiàn)，數(shù)字媒體技術(shù)的特點(diǎn)可以概括為三個(gè)方面：實(shí)踐性、針對性和時(shí)代性[3]。特別是近年來隨著人們認(rèn)知和各方面技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)整體的教育觀念也在不斷發(fā)展；將市場化作為教育與數(shù)字媒體就業(yè)之間的媒介，要求學(xué)校對教學(xué)過程和人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化，以此保證學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量符合社會(huì)的實(shí)際需求，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)協(xié)同，以此更好地滿足社會(huì)的需求和行業(yè)的需要，促進(jìn)企業(yè)的長遠(yuǎn)健康發(fā)展。在產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人的背景下，只有充分加強(qiáng)企業(yè)和學(xué)校的聯(lián)系、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、完善人才培養(yǎng)方案，才能實(shí)現(xiàn)人才的創(chuàng)新性培養(yǎng)，這也有助于滿足目前的社會(huì)人才需求。

2. 產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人背景下數(shù)字媒體專業(yè)創(chuàng)新育人的方式

2.1 與企業(yè)協(xié)同制訂人才培養(yǎng)方案

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)作為一門綜合性的學(xué)科，要想實(shí)現(xiàn)人才的創(chuàng)新性培養(yǎng)，必須要和相關(guān)的數(shù)字媒體企業(yè)展開全方位合作，通過產(chǎn)學(xué)合作的模式完成人才培養(yǎng)，以此達(dá)到教學(xué)方式和方法的創(chuàng)新與發(fā)展。對于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，不同的學(xué)生在性格、自律性、學(xué)習(xí)能力以及自我督促等方面往往呈現(xiàn)出較大的差異[4]。在具體實(shí)踐中，要充分考慮上述情況，在產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人的背景下如果想提升學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，則要充分尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，考慮每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)做到因材施教，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的提升，這在很大程度上也能夠促進(jìn)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的發(fā)展。

例如，在3D拍攝以及制作的時(shí)候，由學(xué)校進(jìn)行專業(yè)的理論教學(xué)，幫助學(xué)生掌握3D拍攝的系統(tǒng)知識(shí)，完成對相關(guān)數(shù)據(jù)的搜集和相關(guān)資料的查詢，并且可以組成專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)習(xí)興趣小組進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析。根據(jù)資料顯示，近年來3D拍攝技術(shù)已經(jīng)大規(guī)模地和數(shù)字媒體行業(yè)進(jìn)行了深度融合，但3D拍攝和后期制作的人才供給和人才需求之間具有較大的鴻溝。因此，在產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人的背景下全面考量學(xué)生的實(shí)際需求，在人才培養(yǎng)過程中與行業(yè)合作，將行業(yè)的直接需求融入人才培養(yǎng)，這對提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要作用。

此外，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的一部分，這就要求學(xué)校也要迎合時(shí)代的發(fā)展，考慮社會(huì)的實(shí)際，完成教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)以及智能手機(jī)的結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)移動(dòng)端的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，并促進(jìn)媒體技術(shù)專業(yè)人才的精準(zhǔn)培養(yǎng)。

2.2 根據(jù)實(shí)際需求完善人才培養(yǎng)方案

在產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人的背景下，要想進(jìn)一步提升數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，就要充分考慮社會(huì)和行業(yè)的實(shí)際需求。一方面要把產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的實(shí)際需求作為根本標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行人才的創(chuàng)新培養(yǎng)，從高校培養(yǎng)學(xué)生的角度看主要應(yīng)考慮學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)能力，唯有將二者的共同發(fā)展相融合才能提升學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和滿足行業(yè)和社會(huì)的需求[5]。例如，在進(jìn)行媒體技術(shù)專業(yè)人才創(chuàng)新培養(yǎng)的過程中，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化、全方位發(fā)展，可以將UI設(shè)計(jì)和PS技能等融入其中，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和技能儲(chǔ)備，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握各個(gè)方面的數(shù)字媒體技術(shù)。在這一過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)各方面的資源提升學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，使他們具備更強(qiáng)的專業(yè)競爭力，未來更好地滿足社會(huì)需求。

另一方面，學(xué)校要根據(jù)行業(yè)的崗位需求對學(xué)生的專業(yè)技能展開培養(yǎng)。產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人的根本目標(biāo)是提升學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)儲(chǔ)備，幫助他們更好地滿足未來的行業(yè)需求。同時(shí)，學(xué)校與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作也有助于完善對專業(yè)技能的分析，以此根據(jù)工作的實(shí)際需求設(shè)計(jì)有針對性的培養(yǎng)課程，完善學(xué)生培養(yǎng)體系，提升學(xué)生的技能水平和培養(yǎng)質(zhì)量，幫助他們更好地適應(yīng)未來的工作。如在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)中需求較大的3D設(shè)計(jì)師培養(yǎng)過程中，可以根據(jù)工作需求將3D設(shè)計(jì)師的崗位進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)分，如3D攝像、3D剪輯和3D制作等，所以在學(xué)生培養(yǎng)過程中要依據(jù)崗位的實(shí)際情況對課程不斷完善。

最后，要構(gòu)建靈活的課程體系和培養(yǎng)方案以促進(jìn)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的創(chuàng)新性培養(yǎng)。在具體的課程設(shè)計(jì)中，要充分考慮課程的完整性、時(shí)代性和動(dòng)態(tài)性[6]。一方面可以調(diào)研行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展需求以及發(fā)展前景，對學(xué)校的課程進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，切實(shí)遵循科學(xué)、有效的原則，確保課程體系和人才培養(yǎng)過程能夠經(jīng)得起行業(yè)檢驗(yàn)，能夠滿足市場的實(shí)際需求；另一方面，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，要充分調(diào)研目前行業(yè)和社會(huì)對工作崗位的要求，將社會(huì)需求納入其中，完成對課程的靈活調(diào)整，只有如此才能提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，彌補(bǔ)社會(huì)的人才需求缺口，最大程度解決人才供需不平衡的問題，減少供大于求或者供小于求的現(xiàn)象。

2.3 搭建產(chǎn)學(xué)合作實(shí)訓(xùn)基地的人才培養(yǎng)模式

在產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人的社會(huì)背景下，想要提升數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量、拓展人才培養(yǎng)路徑，各個(gè)方面都應(yīng)該遵循“產(chǎn)學(xué)合作育人就業(yè)”的思路，要根據(jù)時(shí)代和社會(huì)的需求，與企業(yè)密切合作，通過建立實(shí)訓(xùn)基地等方式進(jìn)行人才培養(yǎng)，以此實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和學(xué)校之間的育人育才機(jī)制，打通人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和整體流程。在具體實(shí)踐過程中可以以項(xiàng)目為抓手、以實(shí)際需求為遵循、以項(xiàng)目為單位進(jìn)行實(shí)際作品的制作，幫助學(xué)生在學(xué)校就能完成理論和實(shí)踐的結(jié)合，為他們未來就業(yè)和社會(huì)競爭力的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3. 產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人背景下數(shù)字媒體專業(yè)協(xié)同育人的重點(diǎn)

3.1 貫徹學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生共贏的培養(yǎng)理念

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)想要實(shí)現(xiàn)人才的創(chuàng)新培養(yǎng)，必須構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方參與的培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)校層面要與企業(yè)形成穩(wěn)定的合作關(guān)系，以此確保企業(yè)能夠?qū)⑵湫枨鬁?zhǔn)確地傳遞到學(xué)校的人才培養(yǎng)過程中，為學(xué)生提供有針對性的知識(shí)學(xué)習(xí)和充分的就業(yè)機(jī)會(huì)，這也是學(xué)校承擔(dān)為社會(huì)發(fā)展儲(chǔ)備人才的重要方式。所以學(xué)校與企業(yè)之間在人才培養(yǎng)方面要經(jīng)常溝通，多方面建立實(shí)質(zhì)性的項(xiàng)目和依托，幫助學(xué)生發(fā)展[7]。在具體的項(xiàng)目實(shí)踐過程中，企業(yè)可以設(shè)置項(xiàng)目獎(jiǎng)學(xué)金，對貢獻(xiàn)突出的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這也能夠直接提升項(xiàng)目的完成質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.2 依托實(shí)際項(xiàng)目實(shí)施產(chǎn)學(xué)協(xié)調(diào)的共同培養(yǎng)

學(xué)校想要培養(yǎng)出高素質(zhì)、好技術(shù)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才，必須要加強(qiáng)和相關(guān)企業(yè)的多方面聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)資源和人才資源的互補(bǔ)共贏，完成高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展，展現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作和協(xié)調(diào)育人的優(yōu)勢。在產(chǎn)學(xué)合作協(xié)調(diào)育人的教學(xué)模式中，想要提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量，必須依托實(shí)際項(xiàng)目分析項(xiàng)目需求，完善人才培養(yǎng)方案，以企業(yè)的項(xiàng)目需求為遵循，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案安排教學(xué)和工作進(jìn)度，選擇具有實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員或者學(xué)校老師作為項(xiàng)目的實(shí)際負(fù)責(zé)人，學(xué)生全過程參與項(xiàng)目的實(shí)際開發(fā)，這不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生實(shí)際操作水平和知識(shí)的提升，也能幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)市場需求和行業(yè)發(fā)展規(guī)律，為未來畢業(yè)之后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

3.3 教師提升專業(yè)技術(shù)與理論的掌握能力

教師作為人才培養(yǎng)過程中的中堅(jiān)力量，想要促進(jìn)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展，就要強(qiáng)化對數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)知識(shí)的深化學(xué)習(xí)，只有老師自身的知識(shí)儲(chǔ)備做到了滿足需求，才能確保不斷提升學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，滿足市場和行業(yè)的需要[8]。所以在學(xué)校的教學(xué)過程中，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教師要不斷提升自身能力，優(yōu)化自身知識(shí)儲(chǔ)備，確保一線教師能夠真正地參與具體的行業(yè)實(shí)踐，從而為學(xué)生提供更具有指導(dǎo)性的意見，幫助學(xué)生確立完善的職業(yè)規(guī)劃，掌握符合時(shí)代和企業(yè)發(fā)展的專業(yè)技能。

結(jié)語

發(fā)展數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，相關(guān)高校需要加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷契合時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展需要，以數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)的發(fā)展需求為支撐，以實(shí)踐項(xiàng)目為基礎(chǔ)，不斷強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研合作，全面提升學(xué)校、企業(yè)和學(xué)校協(xié)同發(fā)展質(zhì)量。此外，政府作為宏觀力量要強(qiáng)化政策支持，多方面加大對新興專業(yè)的支持力度，注重促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，同時(shí)也要為學(xué)校和行業(yè)的人才培養(yǎng)提供全方位保障，多元化促進(jìn)各個(gè)層面的共同進(jìn)步，為行業(yè)的長期發(fā)展以及人才的高質(zhì)量培養(yǎng)提供支撐。高校要根據(jù)市場的需求在產(chǎn)學(xué)合作的大背景下，為全面發(fā)展高素質(zhì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)，并朝著專業(yè)化、集約化以及優(yōu)質(zhì)化的方向發(fā)展。

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作者簡介：韓穎，碩士研究生，助教，研究方向：傳播學(xué)。