牟曉偉,曹 玲

(長春師范大學 經(jīng)濟管理學院,吉林 長春 130032)

東北地區(qū)一直是我國重要的農(nóng)業(yè)與工業(yè)基地,很多關乎國家安全與國民經(jīng)濟命脈的產(chǎn)業(yè)布局于此。2003年,黨中央與國務院提出振興東北老工業(yè)基地的偉大戰(zhàn)略。實施這一具有時代意義的戰(zhàn)略,離不開全社會的配合,也需要高職院校發(fā)揮自身優(yōu)勢。高職院校是為社會培養(yǎng)與輸送人才的組織機構,承擔著重要的社會職能。在十二屆全國人大四次會議期間,習近平主席在參加東北三省代表團審議時鄭重指出,老工業(yè)基地的振興離不開人才的支持。按照黨中央的部署,東北三省相繼出臺了關于老工業(yè)基地振興的指導性意見,提出東北老工業(yè)基地的振興需要堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展地位,進一步優(yōu)化高等教育布局,不斷調(diào)整高職院校的學科結(jié)構。當前,東北地區(qū)高職院校的人才培養(yǎng)模式要緊緊圍繞老工業(yè)基地的建設,適應區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展,進而提升老工業(yè)基地的發(fā)展活力與核心競爭力。

一、高職院校在振興東北老工業(yè)基地中的作用

高校是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和社會繁榮的重要支撐,是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的搖籃。[1]高職院校是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分,在實施科教興國戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略過程中具有重要地位。建國初期,東北地區(qū)籌建了多所高職院校,具有豐富的高等教育資源,培養(yǎng)了一批批擁有實際技能的高素質(zhì)人才,為東北經(jīng)濟發(fā)展起到了積極作用。當前,振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略為高職院校提供了前所未有的社會需求與外部發(fā)展環(huán)境,同時為高職院校的人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新提供了前所未有的機遇。高職院校要緊緊把握住這次機遇,培養(yǎng)符合社會需求的實用人才,為東北老工業(yè)基地的全面振興提供動力。

綜上所述，雖然IgD型MM發(fā)病率低，但初發(fā)時或病程中易出現(xiàn)髓外累及和病情進展，臨床表現(xiàn)不典型，需盡早進行IgD、IgE免疫固定電泳及游離輕鏈的檢測，避免漏診或誤診。

(一)高職院校為東北老工業(yè)基地振興提供政策論證與理論支撐

東北老工業(yè)基地的振興不能單獨依靠政府的行政手段。政府不能直接領導企業(yè),而主要發(fā)揮政策引導作用。政府制定的政策要適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要,有利于東北地區(qū)的振興與發(fā)展。高職院校要對政策提出科學論證,使政策更加科學與合理,更加具有可操作性與現(xiàn)實性。

人類中心主義力求確證人和自然之間的主客體關系及其對立問題。在人類認識外部世界的思想萌芽時期，試圖確立人作為感性欲望主體的地位，構建自身價值及其價值尺度，并非匪夷所思和加以鞭撻的說辭。作為人類中心主義的核心觀點，亞里士多德這樣為“人天生就是其他存在物的目的”注解，“由于大自然毫無目的地、毫無用處地創(chuàng)造任何事物，因此，所有的動物肯定都是大自然為了人類而創(chuàng)造的”。[1]23這不僅表現(xiàn)在物質(zhì)和精神、人和自然、個體和社會的二元分割，而且把自然看成無生命的對象、無意義的范疇，進而對后來者的研究產(chǎn)生先導性作用并使其沉陷于自然科學特別是形而上學的邏輯化程式之中。

高職院校除了為振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略提供政策支撐,還可以提供理論支撐。振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略是時代發(fā)展的需要,是促進東北區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的舉措,必須符合經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律。高職院校要不斷發(fā)揮自身的理論研究優(yōu)勢,為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供堅實的理論支撐,為東北老工業(yè)基地的發(fā)展把握方向。

(二)高職院校為東北老工業(yè)基地振興提供技術支撐

兩組均實行CT檢查，即：醫(yī)務人員選擇飛利浦Briliance 256螺旋CT機，協(xié)助患者取臥位提前設置掃描參數(shù)，其管電壓不得超過120 kV且管電流不得超過320 mA，其厚層不得超過5 mm且層距不得超過5 mm，控制其視野范圍不得超過16 cm×16 cm且掃描范圍由肺部尖端至膈頂端；待掃描完成后將影像資料上傳至Leonardo工作站進行數(shù)據(jù)處理，掃描時遵循操作流程交由專業(yè)醫(yī)務人員全面分析影像資料。

(三)高職院校為東北老工業(yè)基地振興提供人才資源

高職院校在服務東北老工業(yè)基地振興過程中存在一些劣勢,因此要不斷開發(fā)自身潛能,結(jié)合自身優(yōu)勢為振興東北老工業(yè)基地服務。

在東北高職院校中,財經(jīng)、理工及農(nóng)林類院校數(shù)量較多。這些高等學?？梢园l(fā)揮專業(yè)特點,為東北地區(qū)的發(fā)展提供技術支撐。發(fā)展東北老工業(yè)基地的手段之一是優(yōu)化與調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構,主要包括發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)離不開高職院校的技術創(chuàng)新,特別是對新能源、新材料、新產(chǎn)品的研發(fā)。高職院校要不斷加快科技成果的轉(zhuǎn)化,推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構的優(yōu)化與升級。很多高職院校與企業(yè)聯(lián)合建立了科技創(chuàng)新與研發(fā)中心,旨在滿足技術創(chuàng)新的需要。對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造也需要高職院校提供先進的技術,協(xié)助企業(yè)不斷更新設備與技術,為社會提供新型產(chǎn)品。

二、高職院校在服務東北老工業(yè)基地振興過程中存在的不足

降香黃檀(Dalbergia odorifera T. Chen)屬于蝶形花科黃檀屬，為國家二級保護植物，其心材具有極高的經(jīng)濟價值，是紅木家具的珍貴用材，從心材中提取的降香油也是一種定香劑，具有重要的藥用價值。同時，降香黃檀也適用于城市綠化和山地造林[1, 2]。

(一)忽視人文教育,學科專業(yè)設置不科學

對于N個載頻分別為[f0,f1,f2,…,fN-1]的回波脈沖串，都可以得到與式(8)類似的方位向重構模型，將N組方位向重構模型寫成矩陣形式為

(二)忽視科技創(chuàng)新,科技成果轉(zhuǎn)化率低

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠提高大學生的綜合素質(zhì),是振興東北老工業(yè)基地的重要舉措。但當前我國高職院校普遍忽視學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),偏離職業(yè)教育的本質(zhì)。當前高職院校對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)未給予足夠的重視,如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關課程和課時較少,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練活動內(nèi)容不夠豐富、覆蓋面不大、缺乏特色。造成此種局面的一個重要原因是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資缺乏,很難開設優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。高職院校只有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育恰當?shù)厝谌肴瞬排囵B(yǎng)之中,積極培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才,激發(fā)出東北老工業(yè)基地發(fā)展的內(nèi)生動力,才有利于東北地區(qū)形成以科技創(chuàng)新引領的經(jīng)濟發(fā)展新模式。

在服務東北老工業(yè)基地振興過程中,高職院校不僅可以提供技術支持,還可以提供人才資源。但是由于軟件及硬件不如普通本科院校,高職院校在服務東北老工業(yè)基地振興過程中仍然存在一些不足。只有不斷提高高職院校服務東北老工業(yè)基地的能力,才能助力東北老工業(yè)基地的振興。

(三)忽視學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

與研究型高校相比,高職院?？蒲袑嵙^弱,科技成果轉(zhuǎn)化率低。高職院校的一些科研活動與東北地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需求聯(lián)系不大,很大程度上影響了高職院校服務東北地區(qū)經(jīng)濟的能力。因此,加強高職院校科技成果的轉(zhuǎn)化,提高其科研實力,是亟須解決的問題。

三、高職院校服務東北老工業(yè)基地振興的具體路徑

高職院校是培養(yǎng)人才的組織結(jié)構,在東北老工業(yè)基地振興過程中發(fā)揮了巨大作用。高職院?？梢愿鶕?jù)社會需求制定不同的培養(yǎng)計劃,調(diào)整專業(yè)結(jié)構,培養(yǎng)不同類型的人才。高職院校不僅能夠通過常規(guī)教育培養(yǎng)大中專學生與研究生,還能夠通過校企合作方式開展相關的技術培訓、就業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、管理培訓等,為企業(yè)培養(yǎng)技術型人才。

當前,我國一些高職院校盲目提高辦學規(guī)模及層次,對辦學目標定位不準確,影響了學科專業(yè)設置的合理性。一些高職院校重復設置大眾化學科,失去了自身的辦學優(yōu)勢與特色;一些高職院校忽視東北老工業(yè)基地發(fā)展的現(xiàn)實需求,服務意識不高,沒有起到引領和指導作用。這些問題的產(chǎn)生,和高職院校忽視人文教育、辦學目標不清晰、學科設置不合理存在因果關系。高職院校要根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)技術應用型專門人才的特點,加強對東北老工業(yè)基地職業(yè)技能人才的培養(yǎng)。[2]只有不斷加強人文教育,樹立“以服務為導向”的辦學宗旨,加強教學改革,才能在東北老工業(yè)基地發(fā)展過程中發(fā)揮自身優(yōu)勢。

(一)加強人文教育,培養(yǎng)高質(zhì)量人才

在振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略指導下,高職院校要通過開展人文教育,不斷培養(yǎng)學生的人文精神。高職院校加強人文教育應主要從以下幾個方面著手:第一,加強傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化凝聚了中華民族普遍認同的價值觀,是世代中國人民認知世界的智慧結(jié)晶。因此,加強傳統(tǒng)文化教育是培養(yǎng)人才的根本。第二,重視思想政治工作。東北高職院校要將思想政治教育放在人才培養(yǎng)的首位,將思政教育作為人才培養(yǎng)的重中之重。加強思想政治教育,推動思想政治工作的創(chuàng)新,為社會培養(yǎng)具有正確政治思想的高素質(zhì)人才,是高職院校的重要使命。在新時代背景下,高職院校要切實加強人文教育,培養(yǎng)高質(zhì)量人才,為東北老工業(yè)基地的振興做好人才培養(yǎng)工作。

(二)做好高職院校學科結(jié)構布局與調(diào)整

高校的任務是培養(yǎng)人才。在振興東北老工業(yè)基地過程中,高職院校應結(jié)合實際調(diào)整專業(yè)結(jié)構,培養(yǎng)適應經(jīng)濟發(fā)展需要的人才。[3]對學科結(jié)構進行合理布局與調(diào)整,是高職院校服務東北老工業(yè)基地振興的重要內(nèi)容。首先,要加強基礎學科建設?；A學科是人文學科的理論支撐,是應用學科發(fā)展的物質(zhì)基礎。高職院校要持續(xù)開展基礎學科之間的交流與合作,大力開展基礎學科師資培訓,借助基礎學科的優(yōu)勢帶動新興學科的發(fā)展。其次,主動適應產(chǎn)業(yè)結(jié)構發(fā)展的大局。與我國沿海發(fā)達地區(qū)相比,東北地區(qū)第三產(chǎn)業(yè)比重較小,技術性人才嚴重短缺,特別是在機械制造、材料科學、生物技術與醫(yī)藥信息科學等專業(yè)方面對技術人才的需求量大。一些高職院校的“非技術型”學生畢業(yè)即失業(yè),根本原因是高職院校的學科設置難以適應產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整和升級的要求。因此,在學科建設方面,高職院校既要考慮學科建設的規(guī)律,更要適應經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律。

(三)加強科技創(chuàng)新驅(qū)動力度

加快科技創(chuàng)新,培育高素質(zhì)的勞動者隊伍和各方面的專業(yè)化人才,是振興東北老工業(yè)基地的必然選擇。東北地區(qū)有許多“雙一流”建設高職院校,這些院校具有強大的科研實力與科技創(chuàng)新潛能。高職院校服務東北老工業(yè)基地振興,一方面有利于老工業(yè)基地的科學發(fā)展規(guī)劃和建設,另一方能能夠加快高職院校的自身發(fā)展。近年來,東北地區(qū)加強了同高職院校的合作,先后制定實施了重點院校和學科資助計劃、校企共建實驗室計劃、校企共建研發(fā)中心計劃、大學科技園發(fā)展計劃等,依托各高職院校的科研優(yōu)勢開設了一批實用性專業(yè),促進了高職院?？蒲泻偷胤浇?jīng)濟發(fā)展的緊密結(jié)合。高職院校也加強了對東北地區(qū)資源和經(jīng)濟發(fā)展的研究,積極組織科研人員參與企業(yè)的技術改造和創(chuàng)新。

(四)加強校企合作,構建良好的科技創(chuàng)新環(huán)境

當前,高職院校亟須加強產(chǎn)學研合作創(chuàng)新,與企業(yè)建立良性的互動機制,為東北老工業(yè)基地的振興輸送合適的人才。良好的科技創(chuàng)新環(huán)境離不開高職院校與企業(yè)的共同努力。第一,高職院校要為企業(yè)提供技術咨詢服務,幫助企業(yè)研發(fā)新產(chǎn)品,使企業(yè)走出困境,激活東北老工業(yè)基地的經(jīng)濟,進而促進東北老工業(yè)基地的振興。第二,企業(yè)要與高職院校開展創(chuàng)新項目研究,使企業(yè)成為技術創(chuàng)新的主體,打造東北老工業(yè)基地的自主創(chuàng)新品牌,進而完善東北老工業(yè)基地的技術服務體系。第三,高職院校要集中自身優(yōu)勢,強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐,積極建設校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓基地。特別要加強對學生實習的指導,探索建立校企、校地、校所聯(lián)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺,構建良好的科技創(chuàng)新環(huán)境。

四、結(jié)語

高職院校在服務東北老工業(yè)基地振興過程中具備先天優(yōu)勢,發(fā)揮了不可替代的作用。在振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略背景下,高職院校要認清自身存在的不足,明晰發(fā)展定位,明確發(fā)展路徑,推進東北老工業(yè)基地的全面振興。高職院校要不斷提高服務能力,調(diào)整學科結(jié)構與布局,同時加強校企合作與科技創(chuàng)新驅(qū)動力度,營造科技創(chuàng)新環(huán)境,促進東北老工業(yè)基地經(jīng)濟的發(fā)展。