董亞杰

【摘要】隨著經(jīng)濟的發(fā)展和時代的進步，我國改革不斷深化，供給側(cè)改革是我國針對當(dāng)下經(jīng)濟形勢和市場變化提出的一項偉大改革措施，供給側(cè)改革對我國社會各個方面都產(chǎn)生了巨大影響，就教育領(lǐng)域而言，給我國高校思想政治教育也提供了新的思路和發(fā)展途徑，本文將針對供給側(cè)改革視野下高校思想政治教育的協(xié)同創(chuàng)新進行分析探討，旨在助力供給側(cè)改革的發(fā)展，讓高校思想政治教育更好地適應(yīng)當(dāng)前時代和市場的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】供給側(cè)改革高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新

改革開放以來，市場經(jīng)濟進入我國，對我國社會各方面事業(yè)都產(chǎn)生了巨大影響，當(dāng)今時代，市場經(jīng)濟的發(fā)展更是變幻多端，我國針對目前復(fù)雜的市場形勢，提出了供給側(cè)改革的經(jīng)濟政策，目的在讓經(jīng)濟重新活躍，不斷促進我國社會經(jīng)濟的額發(fā)展。高校是我國人才培養(yǎng)的搖籃，供給側(cè)改革背景下，高校思想政治教育也要順應(yīng)時代發(fā)展潮流，在思想和技能上正確引導(dǎo)學(xué)生，將高校思想政治教育與供給側(cè)改革相結(jié)合，促進我國高校教育的發(fā)展以及人才的培養(yǎng)。

一、供給側(cè)改革視野下高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的必要性

（一）經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型對人才培養(yǎng)的客觀要求

改革開放以來，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了令世人矚目的成就，近年來，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國針對目前市場形勢，提出了供給側(cè)改革政策，目前我國社會正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期，這一時期對我國社會經(jīng)濟的發(fā)展具有重要意義，因此，要不斷培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期發(fā)展的人才，以人才作為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期的保障，保證我國經(jīng)濟社會在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期的平穩(wěn)發(fā)展。

（二）需求側(cè)促使高校思政教育供給側(cè)創(chuàng)新

市場經(jīng)濟進入我國以來，對我國社會整體的需求側(cè)都產(chǎn)生了重大影響，需求側(cè)要求的改變促使我國社會任何要素的發(fā)展都要以市場為導(dǎo)向，就教育領(lǐng)域而言，高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)也隨著發(fā)生改變，目前市場需要的不再是單一的技能型人才，而是具有一定文化素養(yǎng)的復(fù)合型人才，市場更加重視人才理論轉(zhuǎn)化為實際的能力。因此，需求側(cè)的改變也讓高校思想政治課程發(fā)生改變，在高校思想政治課程教育當(dāng)中，學(xué)校與教師要更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在供給側(cè)改革的視野下，不斷以市場為導(dǎo)向，滿足需求側(cè)，提高人才的市場競爭力。

二、供給側(cè)改革視野下高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新策略

（一）結(jié)合供給側(cè)改革政策，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)

供給側(cè)改革是國家主導(dǎo)的改革政策，在這樣的背景下，高校人才培養(yǎng)也要不斷結(jié)合社會背景，調(diào)整目標(biāo)，以適應(yīng)變換的市場經(jīng)濟形勢，充分結(jié)合供給側(cè)改革政策。首先，針對供給側(cè)改革政策，優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容，在課堂上教師要注意引導(dǎo)學(xué)生思想與時俱進，適應(yīng)當(dāng)前的時代背景和發(fā)展方向；其次，要充分尊重學(xué)生在教育中的主體地位，重視學(xué)生的個性化發(fā)展，通過豐富多彩的課堂活動滿足學(xué)生的個性化需要；最后，要重視政策解讀與理解，充分理解“因事而化、因時而進、因事而新”的思想精髓。

（二）以市場為導(dǎo)向，提高教育實效性

供給側(cè)的改革是根據(jù)目前市場形勢，為了更好地滿足需求側(cè)，因此，針對教育領(lǐng)域，我國高校在大學(xué)生思想教育當(dāng)中，要更加注重教育的實效性，教育目的是為了更好地為國家建設(shè)培養(yǎng)人才，全面提升國民素質(zhì)，因此，教育是為了更好地實踐，教育的實效性非常重要。因此，教師不僅要在課堂中注重學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，更要注重第二課堂的開辟，讓學(xué)生不僅汲取理論知識的營養(yǎng)，對于實踐技能也要不斷鍛煉，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)人才，滿足需求層要求，樹立多元人才培養(yǎng)理念，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生技能，為社會輸送具有高文化素養(yǎng)和強技能的復(fù)合型人才，充分適應(yīng)社會的發(fā)展。

（三）整合教育資源，創(chuàng)新教學(xué)模式

供給側(cè)改革影響范圍非常巨大，針對教育領(lǐng)域的供給側(cè)改革，教育可以當(dāng)做是“產(chǎn)品”，供給側(cè)改革就是要不斷提升產(chǎn)品質(zhì)量，以市場為導(dǎo)向，不斷調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，以滿足市場即需求側(cè)的要求，來實現(xiàn)全方位的供給平衡，營造全面的育人供給體系。

此外，在我國教育改革政策和措施的推動下，要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式來提升“產(chǎn)品”質(zhì)量，只有不斷提高“產(chǎn)品”質(zhì)量，才能保持在激烈的市場競爭中占據(jù)一席之地。隨著我國教育改革的不斷推進和現(xiàn)代化教學(xué)方式的增加，大學(xué)生思想政治教育課程要不斷重視課堂的改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將課堂還給學(xué)生，切實改變思想教育偏重理論說教的教學(xué)方式，給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間，讓學(xué)生感受思想教育的帶來的正確價值觀導(dǎo)向。

同時，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用多媒體設(shè)備豐富思想政治課堂內(nèi)容，構(gòu)建氣氛輕松和諧的全新思想政治教育課堂，不斷激學(xué)生對于知識學(xué)習(xí)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力，促進供給側(cè)改革視野下高校思政教育的協(xié)同創(chuàng)新。

三、結(jié)語

伴隨供給側(cè)改革政策和措施的不斷推進，對教育領(lǐng)域的影響也在逐漸深入，針對高校思想政治教育，要在供給側(cè)改革背景下，做好協(xié)同創(chuàng)新工作，緊跟時代發(fā)展，以順應(yīng)時代潮流的教學(xué)改革和措施滿足需求側(cè)的要求，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)模式，在供給側(cè)改革的推進下，做好社會主義高校大學(xué)生的思想政治教育工作，為社會經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)適合時代發(fā)展要求的人才，促進社會主義教育事業(yè)的不斷完善和發(fā)展。

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