文/ 李雯

高校體育教學(xué)對(duì)于提升大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)具有重要的作用，是當(dāng)前高校素質(zhì)教育當(dāng)中的重要教學(xué)項(xiàng)目。隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的不斷普及，體育教學(xué)作為高校主要的教學(xué)內(nèi)容之一，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)來提升高校體育教學(xué)質(zhì)量，也成為高校體育教學(xué)研究的重要方式之一。高校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)模式，可以其豐富的體育專業(yè)教育知識(shí)內(nèi)容和便捷體育學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)方式，能夠滿足學(xué)生多樣化的體育需求，促進(jìn)高校體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，所以網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)值得在各高校當(dāng)中廣泛應(yīng)用與推廣。

1 網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)是一種大規(guī)模開放在線課程，主要是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將優(yōu)質(zhì)的體育課程資源進(jìn)行整理后，為學(xué)生提供開放體育學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生能夠根據(jù)自己的體育需求，選擇學(xué)習(xí)自己所喜歡的體育課程。網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)通過利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不僅使得體育課程資源最大化地發(fā)揮出了作用，目前很多高校的網(wǎng)絡(luò)在線體育教學(xué)內(nèi)容都十分的豐富，還不受時(shí)間、空間的限制。高校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)模式的開展，為學(xué)生們創(chuàng)造了一種全新的學(xué)習(xí)模式，每一位學(xué)生都可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，來獲得全球優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)體育課程資源，為學(xué)生參與體育鍛煉提供了很大的幫助。

2 高校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)模式的構(gòu)建意義

2.1 可以讓體育教學(xué)資源更加豐富

傳統(tǒng)高校體育教學(xué)中多以實(shí)踐課為主，教學(xué)中教師為學(xué)生講解示范運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，然后教師糾正學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤，這樣的教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且體育教學(xué)一般都是教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)跟不上課堂節(jié)奏的情況，但又無法在課下獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)需求難以滿足。高校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)模式，集結(jié)了名校、名師、名課為學(xué)生提供教學(xué)資源，使得每一位學(xué)生都能夠平等獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源。另外，體育理論課程的缺乏也是高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，由于體育課課時(shí)有限，更多是以實(shí)踐技能課為主，即便是開設(shè)理論課程，課時(shí)的安排也是不足的。體育課程作為理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，兩者都是非常重要的，特別是理論課程對(duì)學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律、運(yùn)動(dòng)安全事項(xiàng)、正確的運(yùn)動(dòng)方法等是必不可少的。高校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)模式能夠?qū)鹘y(tǒng)化的高校體育教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，為學(xué)生提供更加豐富專業(yè)的理論知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更有難度的技術(shù)性動(dòng)作，不斷提升學(xué)生的體育技能。

2.2 可以為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式

傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)雖然也非常的豐富，很多高校也都為學(xué)生設(shè)置了很多可以選擇的體育項(xiàng)目，但是還是會(huì)受到一些條件的限制，學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)同時(shí)選擇多個(gè)體育項(xiàng)目，而高校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)模式可以以龐大的優(yōu)質(zhì)體育教學(xué)資源，來為學(xué)生提供更多豐富的、多樣的選擇空間。首先，學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛好和身體素質(zhì)，來選擇適合自己的體育項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了因材施教和個(gè)性化學(xué)習(xí)。其次，高校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)，可以讓學(xué)生輕松實(shí)現(xiàn)重復(fù)學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。另外，高校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)還可以進(jìn)行資源共享，同一個(gè)體育項(xiàng)目課程會(huì)有不同教師進(jìn)行講解，如果學(xué)校喜歡哪個(gè)老師就可以選擇哪個(gè)老師的網(wǎng)絡(luò)課程，還可以與世界各國(guó)的學(xué)生共同學(xué)習(xí)與交流，有效促進(jìn)全球體育文化之間的互動(dòng)。

2.3 有效培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的意識(shí)

終身參與體育習(xí)慣的養(yǎng)成，需要連續(xù)重復(fù)的堅(jiān)持訓(xùn)練，但是很多的高校體育課，基本是每周只上一次，學(xué)生在課上跟著教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在課后無法進(jìn)行有效地練習(xí)，所以也就導(dǎo)致學(xué)生難以養(yǎng)成終身參與體育鍛煉的好習(xí)慣。高校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)模式，可以作為傳統(tǒng)體育教學(xué)的補(bǔ)充，延伸高校體育教學(xué)資源的使用，讓學(xué)生在課內(nèi)外都可以學(xué)習(xí)到多元的體育學(xué)習(xí)。高校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)模式還可以以保存學(xué)生的瀏覽記錄方式，更加準(zhǔn)確地為學(xué)生推薦學(xué)生喜歡的課程內(nèi)容，同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)等也都會(huì)有所記錄，這樣學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)體育學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得一些成就感。同時(shí)還有一些網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)平臺(tái)，為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，還設(shè)置一些電子證書、電子獎(jiǎng)?wù)碌泉?jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

3 高校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)模式的構(gòu)建方式

3.1 注重網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)加大宣傳

網(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式，想要在高校體育教學(xué)中得到廣泛使用，我們就必需要加大對(duì)于網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)的宣傳力度。首先，做為教師我們需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，要充分地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)對(duì)于高校體育教學(xué)發(fā)展的重要作用，并要意識(shí)到信息技術(shù)的發(fā)展給體育教學(xué)帶來的巨大改變。其次，學(xué)校要充分地利用網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)，來對(duì)網(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)進(jìn)行推廣宣傳，以提升學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)的接受度，正確引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)體育資源來開展體育學(xué)習(xí)。我校是一所開放性的大學(xué)，有著豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢(shì)，我校的網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)內(nèi)容也非常的豐富新穎，比較受廣大學(xué)生的青睞，這與我們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)的注重力度以及宣傳工作是密不可分的。

3.2 要提高體育教師網(wǎng)絡(luò)教育能力

高校要多組織體育教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體育課程的制作技術(shù)以及專業(yè)教育方式，以提升體育教師的網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)能力。因?yàn)轶w育教師作為體育教學(xué)的主導(dǎo)者，其信息素養(yǎng)會(huì)影響網(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用效果，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需要體育教師完善提升自身信息素養(yǎng)。教師也要以積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，在具備扎實(shí)的體育理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)還要能夠使用各種先進(jìn)的信息技術(shù)提升教學(xué)技能，才能有效實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)的現(xiàn)代化創(chuàng)新發(fā)展。高校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)模式，對(duì)體育教師的自身的信息儲(chǔ)備量提出了更高的要求，教師要通過自主學(xué)習(xí)不斷豐富相關(guān)知識(shí)，提升解決問題的能力。為了和體育教學(xué)的內(nèi)容更加匹配，教師還要掌握網(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)課程的制作技能，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)要求，設(shè)計(jì)制作網(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)，并通過多種方式的學(xué)習(xí)提升網(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)制作水平，從而提升網(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)在體育教學(xué)中的使用效率。為了能有效提升我校教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，我校經(jīng)常會(huì)組織教師外出參與一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)交流的會(huì)議，通過一相行業(yè)內(nèi)的信息交流，有效地提升了我校教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，也更加提升了我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。

3.3 打造精品網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)課程

信息時(shí)代的瞬息萬變，決定了高校體育教學(xué)只有不斷創(chuàng)新才能夠滿足學(xué)生多樣化的體育需求。打造精品網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)課程，本就是為了滿足學(xué)生多元的需求，因此，這需要高校要根據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)代發(fā)展潮流和學(xué)生的體育興趣，來設(shè)置精品網(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)。在適用于高校體育教學(xué)的精品網(wǎng)絡(luò)課程打造時(shí)，其發(fā)展本質(zhì)上還是要以培養(yǎng)人才為主，在高校精品網(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)開發(fā)時(shí)，仍然要按照高等教育體育教學(xué)大綱進(jìn)行設(shè)計(jì)，在網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)課程的選擇上，首先要確定本節(jié)課的教學(xué)項(xiàng)目，再選擇對(duì)應(yīng)的技能點(diǎn)來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，針對(duì)每個(gè)技能點(diǎn)設(shè)計(jì)單獨(dú)的網(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)視頻內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)時(shí)長(zhǎng)較短，短時(shí)間內(nèi)過多的內(nèi)容講解難以講得清晰明了，單一的知識(shí)點(diǎn)講解既能夠滿足學(xué)生技能的學(xué)習(xí)需求還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。再次，我們?cè)诟咝＞W(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)視頻內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)課上開展體育教學(xué)過程的實(shí)際反饋來進(jìn)行，對(duì)于體育課程當(dāng)中所出現(xiàn)的典型問題，要進(jìn)行細(xì)致的分析與講解，例如：在排球教學(xué)課程的錄制的過程當(dāng)中，我會(huì)先詳細(xì)地對(duì)如何進(jìn)行運(yùn)球技巧的講解，對(duì)于每一個(gè)運(yùn)球動(dòng)作以及需要注意事項(xiàng)也會(huì)進(jìn)行細(xì)致講解，目的是為了不讓學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的運(yùn)球動(dòng)作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之初就了解到了什么才是正確的運(yùn)球動(dòng)作，同時(shí)通過調(diào)整焦距使得學(xué)生能夠更加清晰了解技能要點(diǎn)。在確定好網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)的制作內(nèi)容和腳本之后，又根據(jù)腳本內(nèi)容完成視頻的錄制工作，在整個(gè)視頻錄制剪輯完成之后，又重新對(duì)于視頻內(nèi)容進(jìn)行了審核校對(duì)，從而保證視頻可以在網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)過程中的順利使用。

3.4 將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)融入到體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

高校體育教學(xué)時(shí)長(zhǎng)有限，這使得在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的體育專業(yè)技能、對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)可以將體育教學(xué)延伸到課下，提升教學(xué)效率，完成教學(xué)目標(biāo)。例如，在游泳技能教學(xué)上課之前，教師可以提前布置預(yù)習(xí)的內(nèi)容，可以是理論知識(shí)的了解或動(dòng)作要點(diǎn)的了解等，提前進(jìn)行預(yù)習(xí)能夠促使學(xué)生在課上很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師也能夠根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答，教學(xué)的重難點(diǎn)更加突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也更高。在實(shí)踐課的教學(xué)中，多數(shù)都是在室外進(jìn)行訓(xùn)練，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)或課后的鞏固學(xué)習(xí)，有條件的教學(xué)教師就可以將網(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)直接引入教學(xué)中，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。在課后環(huán)節(jié)，教師還能夠改變傳統(tǒng)體育教學(xué)中放任自由的狀態(tài)，加強(qiáng)和學(xué)生之間互動(dòng)交流，幫助學(xué)生解決體育課上沒有解決的問題，了解學(xué)生的需求和日常鍛煉的情況，針對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)給予專業(yè)的指導(dǎo)，形成課上課下一體化的教學(xué)模式。在使用過程中，教師要避免單一的教學(xué)模式，在教學(xué)資源的選擇上根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)情況精心選擇適合學(xué)生的內(nèi)容，還要以多樣的測(cè)試方式和評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)學(xué)習(xí)。

3.5 設(shè)置多樣化的網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)內(nèi)容

高校體育教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)的基本條件是打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，特別是在近兩年的疫情防控期間，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)空間受到了很大的限制，線上體育教學(xué)也成為學(xué)生的實(shí)際需求，因此，在網(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)教師需要考慮到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況和運(yùn)動(dòng)空間等問題，創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如，為了避免學(xué)生因?yàn)闊o器材而不能實(shí)現(xiàn)鍛煉需求，就可以制作徒手訓(xùn)練視頻，還要根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)等級(jí)，設(shè)置不同難度的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，幫助學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)擁有積極樂觀的心態(tài)。學(xué)生之間、師生之間都可以通過網(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行交流互動(dòng)，學(xué)?？梢誀款^設(shè)置多樣的活動(dòng)內(nèi)容，例如，21天運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，每天10分鐘打卡訓(xùn)練營(yíng)等，以訓(xùn)練營(yíng)打卡的形式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，與此同時(shí)還可以根據(jù)不同的課程設(shè)計(jì)一些虛擬獎(jiǎng)?wù)拢箤W(xué)生的運(yùn)動(dòng)成就可視化。這樣互相監(jiān)督、互相協(xié)同的運(yùn)動(dòng)氛圍能夠促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)終身體育的理念。此外，還可以以音頻或圖文的形式為學(xué)生提供最新的體育信息和新聞內(nèi)容，很多學(xué)生對(duì)大型體育賽事都是非常感興趣的，體育賽事信息也能夠?yàn)閷W(xué)生提供交流的契機(jī)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高校體育教學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)成為大趨勢(shì)，在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)中資源不足，補(bǔ)充學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。而要提升網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，在高校體育教學(xué)當(dāng)中，需要做為體育教師的我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極學(xué)習(xí)信息化教學(xué)知識(shí)，不斷提升我們的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素養(yǎng)以及網(wǎng)絡(luò)體育課程教學(xué)課件的制作技能，積極探索將網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)運(yùn)用在高校體育教學(xué)當(dāng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)來拓寬學(xué)生的體育知識(shí)空間，為學(xué)生提供更加便捷、更加個(gè)性化的體育學(xué)習(xí)方式，全面促進(jìn)學(xué)生的健身發(fā)展，并培養(yǎng)學(xué)生形成正確的終身體育理念。