摘要：本文以智慧校園為切入點，闡述在互聯(lián)網(wǎng)背景下高校智慧校園建設的必然性及現(xiàn)狀，重點剖析高校智慧校園建設策略，可圍繞五個方面實施，分別為頂層設計、搭建智慧校園建設體系架構(gòu)、統(tǒng)籌管理、推動智慧校園建設有序落實、明晰板塊，同時豐富智慧校園建設多元內(nèi)容、強化保障、構(gòu)建開放性網(wǎng)絡及專業(yè)隊伍、融合發(fā)展，保障數(shù)據(jù)安全，倡導合作共贏。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高校；智慧校園建設；策略

引言

高校校園建設作為教育領(lǐng)域體制改革的基礎內(nèi)容，應緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流，實現(xiàn)校園建設模式的積極轉(zhuǎn)變及更新。在黨和國家推動以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用的背景下，以大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算為基礎的高校智慧校園建設如火如荼。傳統(tǒng)高校中的獨立內(nèi)部管理部門、應用體系及網(wǎng)絡設備都逐漸被智能化、集成化的智慧校園所替代。本研究深入探索互聯(lián)網(wǎng)背景下的智慧校園構(gòu)建，有利于突破智慧校園建設瓶頸，具有積極的現(xiàn)實意義與指導價值。

1. 智慧校園概述

國家標準《智慧校園總體框架》（GB/T 36342—2018）中明確了智慧校園的定義，指以傳感器網(wǎng)絡及智能硬件為核心的校園基礎設施，以及部署在數(shù)據(jù)中心內(nèi)云端服務器上的智慧化軟件系統(tǒng)所共同組成的內(nèi)容。智慧校園以現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)、云端技術(shù)作為基礎，并以信息化平臺、移動終端等為重要載體來開展校園管理活動，有效地為高校現(xiàn)代化管理探尋出新的發(fā)展思路[1]。追溯其發(fā)展歷程，智慧校園概念于2010年形成并逐漸成為完善的科技術(shù)語，是“數(shù)字校園”的進一步升級。智慧校園具備幾個基本特征：第一，個性化服務。指能基于師生不同角色定位制定相應校園服務；第二，管理性。指信息網(wǎng)絡和校園管理結(jié)合，并提升管理效率；第三，綜合性。智慧校園的建設能依托互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)強化高校和外界間的聯(lián)系，構(gòu)建聯(lián)動綜合性的教育機制。近年來，關(guān)于推動教育數(shù)字化相關(guān)規(guī)范指導文件，如《高等學校數(shù)字校園建設規(guī)范（試行）》《中國教育現(xiàn)代化2035》《智慧校園總體框架》等，為高校智慧校園建設及發(fā)展提供了明晰的方向。

2. 互聯(lián)網(wǎng)背景下高校智慧校園建設必然性

首先，高校智慧校園建設是教育信息化發(fā)展的必然道路。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校建設智慧校園是必然趨勢。2016年，教育部印發(fā)《2016年教育信息化工作要點》，明確強調(diào)各大高校的教育工作要朝著信息化的方法發(fā)展。2021年《“十四五”國家信息化規(guī)劃》指出，高校要加快建設“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺，構(gòu)建泛在的網(wǎng)絡學習空間。高校依托互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)不斷推進教育信息化建設進程，為智慧校園的后續(xù)建設奠定堅實基礎[2]；其次，智慧校園有現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供支撐?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展日新月異，也為高校智慧校園建設提供重要技術(shù)支撐。例如國內(nèi)許多高校構(gòu)建了以云端為基礎的教育管理體系，充分證明智慧校園建設必要性?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)很大程度提升了高校處理及整合各種數(shù)據(jù)的能力，可實現(xiàn)對高校學生行為習慣、認知的數(shù)據(jù)管理，由此需要建立智慧校園的相關(guān)教育機制。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)背景下高校智慧校園建設意義重大且勢在必行。

3. 高校智慧校園建設現(xiàn)狀

高校智慧校園建設的現(xiàn)狀可以總結(jié)為三點：第一，智慧校園建設系統(tǒng)單一。部分高校智慧校園建設仍然存在單一性、獨立性及按需建設問題，無法在真正意義上實現(xiàn)高校管理工作智慧化。建設系統(tǒng)單一的主要原因是，信息化技術(shù)的應用未能整體推進，最終造成高校智慧校園存在信息孤島、日常運營管理難度大、數(shù)據(jù)采集困難等后果。第二，智慧校園建設方向模糊。智慧校園建設屬于復雜、長期的工程，為高校管理工作帶來很大的考驗。高校建設智慧校園過程中，要制定相應智慧方案（如智慧環(huán)境、智慧管理、智慧教學、智慧辦公、智慧學習），并發(fā)揮方案的引導作用。但部分高校智慧校園建設的方向較模糊，存在一定盲目性，會制約智慧校園建設效率提升[3]。第三，智慧校園建設專業(yè)性弱。智慧校園建設復雜且具有挑戰(zhàn)性，在實際推進過程中，需要有專業(yè)的人才隊伍提供支持保障。部分高校的智慧校園建設過程中，專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量相對較少，即便是人員數(shù)量充足，但人員對于信息化技術(shù)和高校教育教學、管理工作的融合認知度不高，缺乏推動智慧校園建設能力，導致未能從專業(yè)性角度來積極引領(lǐng)智慧校園建設。

4. 互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校智慧校園建設策略

4.1 頂層設計，搭建智慧校園建設體系架構(gòu)

互聯(lián)網(wǎng)下的高校智慧校園建設要明確建設思路并搭建建設體系架構(gòu)。一方面，智慧校園建設思路要緊扣四點，分別是建立智慧校園建設標準規(guī)范體系、充分利用原有資源并整合、實現(xiàn)信息共享及實現(xiàn)業(yè)務協(xié)同、搭建關(guān)于高校智慧校園建設的基礎體系架構(gòu)。進一步細分可分為以下幾個層次：

4.1.1 感知層

該層主要提供智能手機、電腦及平板等不同類型端口接入，確保智慧終端泛在可連續(xù)，及時采集高校內(nèi)的人員、社會、環(huán)境、活動等信息。

4.1.2 展示層

該層負責展示高校人與人、人與物、物與物聯(lián)結(jié)，實現(xiàn)互聯(lián)互通[4]。

4.1.3 服務提供層

該層屬于智慧校園的“業(yè)務中心”，涵蓋諸如教學、科研、辦公、財務、后勤、網(wǎng)絡、學工等不同層面的服務工作，且不同業(yè)務間深度融合開放共享，形成優(yōu)良的智慧校園服務環(huán)境。

4.1.4 基礎支撐層

該層中主要包含身份認證系統(tǒng)、即時通信、消息中心、報表中心內(nèi)容，為智慧校園的建設提供真實的數(shù)據(jù)信息，確保高校智慧校園的建設穩(wěn)定可靠。

4.1.5 數(shù)據(jù)層

該層負責對智慧校園相關(guān)數(shù)據(jù)集中化管理，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完成數(shù)據(jù)的寫入、挖掘、分析、發(fā)布、存儲，搜集并整合高校內(nèi)環(huán)境、活動、業(yè)務所囊括的數(shù)據(jù)信息，為智慧校園的教學工作及服務工作提供權(quán)威數(shù)據(jù)支持。

4.2 統(tǒng)籌管理，推動智慧校園建設有序落實

基于互聯(lián)網(wǎng)下的高校智慧校園建設應循序漸進地實施，提前制定方案確保全方位推進。

第一，要明確智慧校園建設的運營管理目標。智慧校園建設要將管理重點放在校園安全、教務管理、師生健康、教學輔助上，并按照既定的目標和標準來開展建設工作。只有確保目標明確化、設定合理化，方可更好地引導智慧校園建設朝著科學化的方向前行。

第二，強化高效能技術(shù)應用?；ヂ?lián)網(wǎng)大背景下，智慧校園建設中需要注重對創(chuàng)新高效的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用，高校也要加強對相應物聯(lián)網(wǎng)設備的引進及使用。設備性能完善且具備專業(yè)性、獨立性，不僅能提升高校教育管理效率，還能實現(xiàn)對高校環(huán)境安全的有效監(jiān)管和預警。

第三，統(tǒng)籌部署。針對上文提出的部分高校智慧校園存在的信息孤島、運營管理難度大的問題，需要由高校建設統(tǒng)一的管理部門來牽頭，并以該部門作為“總負責”部門，強有力地引導高校各下級管理部門工作規(guī)劃落實。通過牽頭部門引導，能明確重點、強化目標，防止智慧校園實際規(guī)劃及推進建設中存在問題。高校要予以牽頭的總負責部門相應權(quán)限，并確保該部門在推進智慧校園建設中能得到多維度支持，提升整體建設管理水平。

以西安郵電大學的智慧校園建設為例，牢牢把握頂層設計、明確重點、工作試點的三個關(guān)鍵，不僅積極打造出智慧校園建設“樣板工程”并逐步改進，還強化高校內(nèi)部溝通協(xié)調(diào)，實現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧、步調(diào)一致、有序推進的局面[5]。

4.3 明晰板塊，豐富智慧校園建設多元內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校智慧校園建設要分步驟、有計劃地推進，結(jié)合智慧校園的不同板塊來制定相應建設計劃，逐漸豐富智慧校園內(nèi)容，大體可從以下四個方面入手：

4.3.1 智慧校園數(shù)據(jù)中心

數(shù)據(jù)中心是構(gòu)建智慧校園的核心要素，掌握著智慧校園整體網(wǎng)絡系統(tǒng)的運行效率及水平。高校通常會將該數(shù)據(jù)中心直接架構(gòu)在市場中發(fā)展成熟的云平臺上，并結(jié)合校園實際設置登錄系統(tǒng)、安全認證、服務入口等。

4.3.2 智慧校園手機APP

智慧校園建設需要用移動終端作為載體，以打破時間及空間的限制。在互聯(lián)網(wǎng)背景下高?？衫霉蚕砥脚_來實現(xiàn)師生互動，并用App端口跟蹤智慧校園建設動態(tài)，便于提升相應軟件系統(tǒng)維護管理的成效。以杭州師范大學智慧校園APP為例，其中包括協(xié)同辦公、教學科研、學生事務、圖書信息、校園文化等內(nèi)容。

4.3.3 智慧校園管理

該板塊涵蓋協(xié)同辦公、人力資源、科研管理、財務管理等數(shù)個管理系統(tǒng)，和高校的行政管理部門職能緊密聯(lián)系。在智慧校園建設中，應用強大的互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能實現(xiàn)對校園內(nèi)管理信息的及時反饋，并將人員出入管控、住宿管理及家?；ネǖ认到y(tǒng)進行集成，有效減少校園管理盲點，為師生營造更健康安全的智慧校園環(huán)境。

4.3.4 智慧校園教學

智慧教學也是智慧校園建設的重要內(nèi)容，同時也展現(xiàn)出智慧校園建設成果。利用互聯(lián)網(wǎng)能實現(xiàn)師生在線溝通，并用線上教學、線上選課、線上提交作業(yè)、線上答疑等方式提升教學效率。智慧教學資源利用可圍繞MOOC、SPOC、課程直播，為學生打造出智慧教室，全過程跟蹤學生學習行為，并結(jié)合學生學習情況推送對應教學資源。

4.4 強化保障，構(gòu)建開放性網(wǎng)絡及專業(yè)隊伍

互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校智慧校園建設要具備堅實保障，以下從網(wǎng)絡系統(tǒng)、技術(shù)、人才隊伍來分析。

其一，要構(gòu)建開放性的網(wǎng)絡系統(tǒng)。高校要創(chuàng)建以云端為基礎的一體化信息共享服務平臺，來為互聯(lián)網(wǎng)背景下的智慧校園建設發(fā)揮助推力及載體作用。高校要順應媒體融合的發(fā)展趨勢，利用校園App、微信公眾號、微博互動社區(qū)等平臺，讓學生在開放性的網(wǎng)絡中實現(xiàn)互動。教師也可將教學資源及時上傳到該系統(tǒng)中，便于學生下載學習，發(fā)揮教育功能。利用開放性網(wǎng)絡為學生打造寬松舒適的校園學習交流氛圍，讓學生結(jié)合實際選擇合適的學習方式，提高了校園服務管理水平及效率。

其二，要建設強有力的專業(yè)人才隊伍。高校要強化技術(shù)及人才的引進，并建設專業(yè)的人才隊伍。部分高校（尤其是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)）在人才隊伍建設上并無太大優(yōu)勢，就需要高校加大人才引進及培訓。不僅要引進高素質(zhì)的IT人才來提供服務，優(yōu)化智慧校園建設結(jié)構(gòu)，還要加強對高校各職能部門人員的培訓考核，鞏固并穩(wěn)定智慧校園建設基層管理，促使人員朝專職化方向發(fā)展，逐漸成為骨干力量。實際培訓中可利用案例教學、專題講座、分享會等方式來提升人才隊伍技能，從而提升智慧校園建設的專業(yè)性。此外高?？晒膭顜熒e極參與智慧校園建設，形成“一盤棋”建設模式，促進高校智慧校園建設的積極順暢變革。

4.5 融合發(fā)展，保障數(shù)據(jù)安全，倡導合作共贏

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展是把“雙刃劍”，雖然能切實地為高校智慧校園建設帶來便利，但也需考慮到帶來的數(shù)據(jù)安全問題。智慧校園建設缺乏數(shù)據(jù)安全保障如同“刀刃向內(nèi)”，很可能造成公共信息丟失、師生信息泄漏、重要資料被損壞、專利知識被偷竊的嚴重問題。

智慧校園建設須立足于安全二字，可采取的策略如下：（1）落實網(wǎng)絡安全領(lǐng)導及具體職責；（2）落實網(wǎng)絡數(shù)據(jù)管理制度，對智慧校園的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)進行全生命周期安全管理、數(shù)據(jù)分級分類管理；（3）開展日常數(shù)據(jù)資產(chǎn)梳理；（4）安全風險排查整改的常態(tài)化發(fā)展；（5）排查智慧校園建設網(wǎng)絡、系統(tǒng)、設備存在的漏洞隱患，優(yōu)化安全防護策略，如使用堡壘機登錄、日志審計等設備的訪問限制等。在常規(guī)運用防火墻、WAF、IPS等安全防護基礎上，再聯(lián)合其他新型有效的安全項目，如反向代理等來提供安全保障[6]。

在安全穩(wěn)定的基礎上，高校智慧校園建設還要敢于融合發(fā)展，實現(xiàn)合作共贏。當前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，智慧校園建設要結(jié)合青年大學生網(wǎng)絡興趣，搶占網(wǎng)絡新高地。高?？蓢L試和其他知名軟件企業(yè)合作，實現(xiàn)賬號共享、軟件互助、功能互通。例如“Aruba與神州數(shù)碼攜手共建智慧校園”“九思軟件攜手合永道助力高校數(shù)字化智慧校園建設”，均能推動智慧校園的深入普及與長遠發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)背景下，智慧校園建設是高校實現(xiàn)創(chuàng)新建設和發(fā)展的重要方向，有利于強化高校的集中式管理，更便捷、迅速地處理高校管理中不同形式的問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)和5G技術(shù)發(fā)展，智慧校園逐漸在各大高校落地生根，發(fā)展壯大。經(jīng)本次研究總結(jié)，當前高校智慧校園的建設還存在系統(tǒng)單一、方向模糊、專業(yè)性弱等問題；立足于互聯(lián)網(wǎng)大背景，各大高校要圍繞頂層設計、統(tǒng)籌管理、明晰板塊、強化保障、融合發(fā)展等五方面采取策略，以校園建設智能化、創(chuàng)新化、現(xiàn)代化、安全化為準繩，精心打造完善的智慧型校園。

參考文獻：

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作者簡介：布英塔，本科，講師，研究方向：計算機科學與技術(shù)網(wǎng)絡。