劉 健

(淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 安徽 淮南 232001)

中央人才工作會(huì)議于2021年9月27日至28日在北京召開,習(xí)近平總書記出席并發(fā)表重要講話,強(qiáng)調(diào)了黨管人才的重要性,指出要深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,全方位培養(yǎng)、引進(jìn)和利用人才,加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地,為實(shí)現(xiàn)2035年和2050年的發(fā)展目標(biāo)提供人才支撐。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),高水平科技自立自強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵,人才是衡量國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。習(xí)近平總書記呼吁增強(qiáng)憂患意識(shí),更加重視人才自主培養(yǎng),加快建立人才資源競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。習(xí)近平總書記還提到了高校在培養(yǎng)人才方面的重要作用,強(qiáng)調(diào)要走好人才自主培養(yǎng)之路,發(fā)揮高校的作用,建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)基地,培養(yǎng)高水平復(fù)合型人才。

一、高校人才培養(yǎng)公開制度的重要意義

高校人才培養(yǎng)公開制度在人才培養(yǎng)領(lǐng)域中具有重要意義,這一制度的重要性不容忽視,因?yàn)樗谴_保教育質(zhì)量和促進(jìn)教育公平的關(guān)鍵機(jī)制。通過(guò)制度的透明化,可以增強(qiáng)高校的內(nèi)部管理和外部監(jiān)督,從而提高教育質(zhì)量和效率。公開制度有助于促進(jìn)校內(nèi)外各方面資源的合理分配和有效利用,這對(duì)于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才至關(guān)重要。同時(shí),公開制度還有助于建立和完善高校的自主發(fā)展機(jī)制。通過(guò)采用校長(zhǎng)公開選聘制度和校董會(huì)等內(nèi)部制衡機(jī)制,可以推動(dòng)高校治理結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)與社會(huì)需求更好的對(duì)接。在實(shí)施策略方面,高校應(yīng)建立健全黨務(wù)政務(wù)公開制度,完善教師利益保障和民意表達(dá)機(jī)制,以確保教育決策的民主性和科學(xué)性。此外,高校還應(yīng)構(gòu)建開放性管理體系,以適應(yīng)校企合作深化的需求。通過(guò)校企合作模式,實(shí)現(xiàn)教育資源的整合和優(yōu)化配置,促進(jìn)教育公平。通過(guò)這些策略的實(shí)施,可以有效提升高校人才培養(yǎng)的透明度和公信力,為社會(huì)培養(yǎng)出更多符合新時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。

(一) 促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展

高校人才培養(yǎng)公開制度對(duì)于學(xué)生自主發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用。通過(guò)建立透明的教育管理和決策機(jī)制,學(xué)生能夠更好地了解教育資源的分配和利用情況,從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中做出更為合理的選擇。此外,公開制度還能增強(qiáng)學(xué)校管理的透明度,促進(jìn)師生之間的互動(dòng)與溝通,為學(xué)生提供更多參與學(xué)校事務(wù)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新能力。通過(guò)這種方式,學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主思考和解決問(wèn)題的能力,為其未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二) 提高高校教育質(zhì)量

高校人才培養(yǎng)公開制度是確保教育質(zhì)量和促進(jìn)教育公平的關(guān)鍵措施。通過(guò)建立和完善學(xué)校黨務(wù)政務(wù)公開制度,可以增強(qiáng)高校的透明度,使師生和社會(huì)各界能夠全面了解學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和管理決策過(guò)程。此外,公開制度還有助于完善教師利益保障和民意表達(dá)機(jī)制,從而提升教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)這種方式,高校人才培養(yǎng)公開制度不僅能夠推動(dòng)高校教育質(zhì)量的提升,還能激發(fā)高校內(nèi)部的自我改進(jìn)和創(chuàng)新能力,為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才提供有力保障。

(三) 培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才

培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才是高校人才培養(yǎng)公開制度的核心目標(biāo)。這一制度在確保教育質(zhì)量和促進(jìn)教育公平方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。通過(guò)建立和完善學(xué)校黨務(wù)政務(wù)公開制度,可以提高教育管理的透明度,使師生和社會(huì)各界全面了解并參與人才培養(yǎng)過(guò)程,從而提升教育質(zhì)量和效率。此外,公開制度有助于形成社會(huì)監(jiān)督機(jī)制,促進(jìn)教育資源的合理分配和利用,保障教育公平,使高校能更好地適應(yīng)社會(huì)需求,培養(yǎng)出既具備專業(yè)知識(shí)又具備創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。這樣的人才才能更快地適應(yīng)社會(huì)變革,推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

(四) 增強(qiáng)高校的透明度和社會(huì)認(rèn)可度

高校人才培養(yǎng)公開制度是提升教育質(zhì)量和社會(huì)信任的關(guān)鍵。通過(guò)公開招生標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)成果等信息,高校能夠建立起對(duì)外的透明度,讓社會(huì)各界更直觀地了解和監(jiān)督高校的教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),公開制度還能增強(qiáng)高校與社會(huì)的互動(dòng),促進(jìn)校企合作,提高教育的實(shí)用性和針對(duì)性。透明的人才培養(yǎng)機(jī)制有助于學(xué)生和家長(zhǎng)做出更為明智的教育選擇,進(jìn)而提升高校的社會(huì)認(rèn)可度和吸引力。因此,高校人才培養(yǎng)公開制度在增強(qiáng)高校透明度和社會(huì)認(rèn)可度方面發(fā)揮著不可或缺的作用。

二、高校人才培養(yǎng)公開制度面臨的挑戰(zhàn)

高校人才培養(yǎng)公開制度的建設(shè)是對(duì)原有教育體制的一次重大改進(jìn),在實(shí)施中面臨一些重大挑戰(zhàn),導(dǎo)致人才培養(yǎng)高校公開制度執(zhí)行困難和失敗。首先,高校人才培養(yǎng)公開制度的實(shí)施面臨內(nèi)部管理體系的挑戰(zhàn)。高校內(nèi)部管理體系的開放性不足,難以適應(yīng)校企合作深化的需求。在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的過(guò)程中,需要高校構(gòu)建更為開放和靈活的管理體系,以適應(yīng)不斷變化的教育需求和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。其次,高校人才培養(yǎng)公開制度需要解決師資力量的問(wèn)題。在校企合作人才培養(yǎng)模式中,師資隊(duì)伍的構(gòu)建需要校企雙方共同參與,形成課程校企共建、人才校企共育的合作模式。這要求高校在師資隊(duì)伍建設(shè)上進(jìn)行創(chuàng)新,整合校內(nèi)外資源,提升教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。第三,高校人才培養(yǎng)公開制度的實(shí)施還需關(guān)注教育資源的整合問(wèn)題。教育資源的整合不僅有助于提升教育質(zhì)量,還能促進(jìn)教育公平。高校需要通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)等方式,構(gòu)建新型的教師教育人才培養(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)教育資源的有效整合和利用。此外,高校人才培養(yǎng)公開制度的實(shí)施還面臨適應(yīng)新工業(yè)革命背景下技術(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)。新工業(yè)革命對(duì)工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了新要求,高校需要從技術(shù)創(chuàng)新與超越、人的價(jià)值理性回歸等方面進(jìn)行戰(zhàn)略設(shè)計(jì),構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。

三、高校人才培養(yǎng)方案的公開制度

(一) 高校人才培養(yǎng)方案的公開內(nèi)容

高校人才培養(yǎng)方案制定完成后,應(yīng)該向社會(huì)各界公開,以利于協(xié)同各方提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量,接受各方監(jiān)督。首先,培養(yǎng)目標(biāo)的公開是人才培養(yǎng)方案中的核心內(nèi)容。培養(yǎng)目標(biāo)明確了高校教育的方向和目的,是衡量教育成效的基準(zhǔn)。通過(guò)公開培養(yǎng)目標(biāo),社會(huì)各界可以了解高校對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的具體要求,從而對(duì)高校的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。其次,課程設(shè)置的公開是保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。不僅涉及課程的種類和內(nèi)容,還包括課程的結(jié)構(gòu)和教學(xué)時(shí)長(zhǎng)。通過(guò)公開課程設(shè)置,可以使學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)了解高校的教學(xué)計(jì)劃和教育資源的分配情況,確保教育資源的合理利用。再次,教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系的公開是提升教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)方法的創(chuàng)新和多樣化可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,而科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系則能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,有助于社會(huì)監(jiān)督高校是否采用先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,是否建立了公正的評(píng)價(jià)機(jī)制。最后,教育資源配置的公開是實(shí)現(xiàn)教育公平的基礎(chǔ)。包括師資力量、教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)基地等,這些資源的合理配置直接影響到教育質(zhì)量。通過(guò)公開教育資源配置情況,可以使社會(huì)公眾了解高校的辦學(xué)條件和教育投入,促進(jìn)資源的均衡分配?？偟膩?lái)說(shuō),高校人才培養(yǎng)方案的公開內(nèi)容是多方面的,它不僅涉及教育的各個(gè)環(huán)節(jié),還關(guān)系到教育的公平性和透明度。高校應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)社會(huì)的需求,完善人才培養(yǎng)方案的公開機(jī)制,以提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)更多符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。

(二) 高校人才培養(yǎng)方案的公開形式和渠道

高校人才培養(yǎng)方案應(yīng)根據(jù)具體情況選擇合適的公開形式和渠道,以確保透明度、公正性和多樣性。一是網(wǎng)站公示。高校官方網(wǎng)站是公開人才培養(yǎng)方案的主要平臺(tái)。通過(guò)網(wǎng)站,高?？梢詫⑷瞬排囵B(yǎng)方案的詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)行公示,包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)、評(píng)價(jià)方式等。網(wǎng)站公示的優(yōu)勢(shì)在于信息傳播快速、覆蓋面廣,且便于更新和維護(hù)。二是校園公告欄。校園內(nèi)設(shè)置的公告欄是傳統(tǒng)的信息公開渠道。通過(guò)在教學(xué)樓、圖書館、學(xué)生活動(dòng)中心等人流密集區(qū)域張貼人才培養(yǎng)方案的摘要或要點(diǎn),可以直接向師生傳達(dá)相關(guān)信息。這種方式直觀、易于接觸,有助于增強(qiáng)校園內(nèi)部的信息透明度。三是家?；?dòng)會(huì)議。通過(guò)定期舉辦家?；?dòng)會(huì)議,高?？梢悦鎸?duì)面向?qū)W生和家長(zhǎng)介紹人才培養(yǎng)方案。在會(huì)議中,教師和管理人員可以解答參與者的疑問(wèn),收集反饋意見,進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)方案。四是社會(huì)媒體和新聞發(fā)布:利用社會(huì)媒體平臺(tái)和新聞媒體發(fā)布人才培養(yǎng)方案的信息,可以擴(kuò)大公開的社會(huì)影響力。通過(guò)微博、微信公眾號(hào)、短視頻等新媒體渠道,高?？梢约皶r(shí)發(fā)布最新的培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài),與社會(huì)公眾互動(dòng)交流。五是學(xué)術(shù)會(huì)議和研討活動(dòng)。在學(xué)術(shù)會(huì)議和研討活動(dòng)中,高?？梢詫⑷瞬排囵B(yǎng)方案作為交流的內(nèi)容之一。通過(guò)與其他高校及教育機(jī)構(gòu)的交流,可以借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),共同探討人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新與改進(jìn)。六是教育展覽和招生咨詢。在教育展覽和招生咨詢活動(dòng)中,高?？梢栽O(shè)置專門的展區(qū)或咨詢臺(tái),向參觀者展示人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容。這種方式可以直接面向潛在的學(xué)生群體,幫助他們更全面地了解學(xué)校的教育資源和培養(yǎng)特色。七是校企合作平臺(tái)。通過(guò)校企合作,高?？梢耘c企業(yè)共同制定和公開人才培養(yǎng)方案。這種合作模式有助于將企業(yè)的實(shí)際需求融入教育培養(yǎng)中,提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)用性。

四、高校人才培養(yǎng)公開制度的實(shí)施策略

高校是人才推動(dòng)器,而高校人才培養(yǎng)公開制度是教育公平的關(guān)鍵。透明、公正、公平的機(jī)制有助于發(fā)掘優(yōu)秀人才,提供多元化培養(yǎng)模式,使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展?jié)摿Σ?shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。實(shí)施高校人才培養(yǎng)公開制度,需堅(jiān)持以人為本,提供個(gè)性化學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì),探索創(chuàng)新培養(yǎng)模式,引導(dǎo)學(xué)生興趣與優(yōu)勢(shì)發(fā)展,培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí),建立科學(xué)教學(xué)評(píng)估體系,公開透明評(píng)價(jià)機(jī)制激勵(lì)教師優(yōu)化教學(xué),確保教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。需要進(jìn)一步加強(qiáng)高校制度建設(shè),建立健全招生、培養(yǎng)、評(píng)估等環(huán)節(jié)的制度規(guī)范;加大對(duì)教師教育培訓(xùn)的支持力度,提高教師的教學(xué)理念和教育能力;加強(qiáng)與企業(yè)和社會(huì)的合作,打破學(xué)科壁壘,培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。首先,高校應(yīng)建立健全人才培養(yǎng)方案的公開機(jī)制。高校需定期發(fā)布人才培養(yǎng)方案,包括課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容,并對(duì)外公布教學(xué)資源和教學(xué)成果。這樣可以使學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)了解高校的教育教學(xué)活動(dòng),保障學(xué)生的知情權(quán)和選擇權(quán)。其次,完善教學(xué)質(zhì)量的公開反饋機(jī)制。高校應(yīng)進(jìn)一步完善內(nèi)部管理體系,建立自主發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制,實(shí)現(xiàn)管理體系與教育需求的有效對(duì)接。通過(guò)建立校內(nèi)外的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,公開教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果,接受社會(huì)監(jiān)督。同時(shí),高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)和用人單位參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),形成多元化的評(píng)價(jià)體系,以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。第三,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的公開。公開教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、教師資質(zhì)、教學(xué)成果等信息,增強(qiáng)教師隊(duì)伍的透明度,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)水平的提升。同時(shí),定期組織教師教學(xué)公開課、教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng),注重教育質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn),建立內(nèi)部質(zhì)量保證機(jī)制,激發(fā)教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)新能力,確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。第四,高校應(yīng)推進(jìn)校企合作的信息公開。通過(guò)校企合作,共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃,公開合作協(xié)議、合作成果等信息,使校企合作更加透明化,促進(jìn)校企雙方資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。同時(shí),高校應(yīng)建立校企合作的反饋和評(píng)價(jià)機(jī)制,不斷優(yōu)化合作模式,通過(guò)企業(yè)參與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)踐,提升學(xué)生的實(shí)際操作能力,提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。最后,高校應(yīng)強(qiáng)化教育管理的公開透明。建立和完善學(xué)校黨務(wù)政務(wù)公開制度,公開學(xué)校管理決策、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)使用等信息,接受社會(huì)監(jiān)督,防止權(quán)力濫用,提高管理效率和效果。同時(shí),高校應(yīng)建立健全利益相關(guān)者參與機(jī)制,如學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表、社會(huì)代表等,參與學(xué)校管理和決策,實(shí)現(xiàn)教育民主化。

五、結(jié)語(yǔ)

高校人才培養(yǎng)公開制度的挑戰(zhàn)與展望是一個(gè)復(fù)雜而又充滿機(jī)遇的課題。高校需要在政策、管理、資源整合等多個(gè)層面進(jìn)行創(chuàng)新和改革,以適應(yīng)新時(shí)代的教育發(fā)展需求,培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。高校人才培養(yǎng)公開制度不僅是一種教育理念的體現(xiàn),更是推進(jìn)高等教育進(jìn)步的關(guān)鍵。高校應(yīng)推動(dòng)和實(shí)施高校人才培養(yǎng)公開制度,確保學(xué)生能夠獲得更好的教育資源和個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì),讓高校更具活力和競(jìng)爭(zhēng)力,為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,共同推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。通過(guò)人才培養(yǎng)方案公開制度的實(shí)施,將為學(xué)生提供更好的教育條件,促進(jìn)高校教育的質(zhì)量提高,培養(yǎng)更多的社會(huì)需求人才,并增強(qiáng)高校的透明度和社會(huì)認(rèn)可度,這將是一個(gè)多方共贏的局面。