摘?要：在高中物理中有著比較多的公式，通過高中物理教學(xué)要求學(xué)生掌握和利用公式，靈活使用公式解決物理問題.極限思維法是一種常見的物理解題方式，和其他物理解題方式相比，極限思維法更加直接、快速.在高中物理解題中，引導(dǎo)學(xué)生利用極限思維法，對(duì)物理問題進(jìn)行分析，提高學(xué)生解題速度，將復(fù)雜困難的問題變得簡(jiǎn)單，達(dá)到事半功倍的解題效果.本文探究高中物理解題中極限思維法應(yīng)用策略.

關(guān)鍵詞：極限思維法；高中物理題；應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G632?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-0333（2023）04-0121-04

作者簡(jiǎn)介：王宗波（1977.11-），男，山東省臨沭人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中物理教學(xué)研究.