樓雪映

記敘文的蓄勢(shì)，是指在事件高潮發(fā)生前，或人物出場(chǎng)前，先安排某些人物或情節(jié)、場(chǎng)景作預(yù)設(shè)征兆，鋪墊渲染某種氣氛。在敘述情節(jié)發(fā)展時(shí)有意識(shí)地控制情節(jié)，延緩高潮的到來，控制就是蓄積勢(shì)能，能增加思想情感表達(dá)的力度，使情節(jié)形成懸念，造成意外，引人卒讀。這種技法通常由蓄勢(shì)和噴發(fā)兩部分構(gòu)成，我們可以運(yùn)用這四種蓄勢(shì)方式。

一、抑揚(yáng)結(jié)合，形成反差蓄勢(shì)

以歌頌為主的文章常用先抑后揚(yáng)的方法，此法揚(yáng)是抬高，抑是壓低，揚(yáng)是目的，抑是手段，抑得充分，揚(yáng)得就有力。抑與揚(yáng)形成對(duì)比反差，能有力地突出人物形象。

魯迅散文《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》就是典型一例，本文先用了許多“抑”的筆墨，如，地位低：無名無姓；外貌丑：膚黃，體胖，身矮，頸有灸瘡疤；饒舌多事：說話啰唆，壓制“我”天性，不準(zhǔn)隨意行走、拔草、翻石頭等，常以“頑皮”之名，找大人告狀；習(xí)慣差：夏天酷熱，床上擺“大”字睡相，影響“我”睡覺；迷信：教“我”煩瑣的規(guī)矩和禮節(jié)。最惡劣的是謀死“我”的隱鼠，以致“我”特別恨她，當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。文章從多方面鋪墊蓄勢(shì)，渲染了作者對(duì)阿長(zhǎng)憎惡和討厭之情。文末陡轉(zhuǎn)筆鋒，寫阿長(zhǎng)為“我”買急盼的圖畫《山海經(jīng)》，她淳樸善良和對(duì)“我”真摯的愛，如被壓的彈簧一下子高“揚(yáng)”起來，前抑后揚(yáng)形成反差，蓄足勢(shì)能，突出了人物品質(zhì)。

有名學(xué)生作文《路遇》就用了這種技法，寫的是放學(xué)路上遇到一個(gè)陌生中年男子，他高大個(gè)，絡(luò)腮胡，臉有刀疤，穿著花衫。一路跟著她，主動(dòng)與她搭訕，問這問那的，說話粗聲粗氣，還愛帶“他媽的”口頭禪。她很害怕，感覺像流氓，又像逃犯。她想擺脫他，可他緊跟不停。好不容易上了公交車，以為這下再也看不到這個(gè)討厭的人了。不料他也上車了。可在車上發(fā)生的事讓她改變了看法，先是讓座位給一個(gè)懷抱孩子的女人，后來有兩個(gè)小青年不知為何先吵后打起來了，車上無人敢管。中年男子擠到他們身邊，咧嘴一笑：“兄弟，有什么過不去的坎兒啊，非要?jiǎng)邮?？”可他的話并沒有讓兩個(gè)小青年罷手，他一把攥住還要?jiǎng)邮值母觳?，痛得小青年只咧嘴，這才平息了一場(chǎng)惡斗。前“抑”為后“揚(yáng)”蓄勢(shì)，增加了表達(dá)力度。

二、渲染背景，烘云托月蓄勢(shì)

給故事設(shè)置自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境，并加以渲染，也能夠起到鋪墊蓄勢(shì)作用?！兑豢眯√覙洹肪褪沁@樣，散文要突出的是小桃樹堅(jiān)強(qiáng)奮斗的精神，作者從多角度寫了它的生活背景——出身卑微：長(zhǎng)在偏僻的院子角落；形象猥瑣：彎頭，又黃又瘦；備受歧視：奶奶說樹沒出息，爺爺不愿看它，都嫌長(zhǎng)錯(cuò)地方，欲砍之而后快；命運(yùn)坎坷：豬拱折過，枝干屢遭風(fēng)雨摧殘，花瓣凋落。待蓄勢(shì)已足，一轉(zhuǎn)筆鋒，推出一個(gè)與風(fēng)雨頑強(qiáng)抗?fàn)幍男蜗?，盡管全身赤裸，高樹的頂端卻出現(xiàn)一個(gè)欲綻的花苞，作者稱之為“夢(mèng)的精靈”。文章將小桃樹置于凄愴的生活背景下加以渲染，起到烘云托月作用，有力地凸顯出小桃樹的精神特質(zhì)，給人一種奮發(fā)向上的力量。小桃樹的形象是作者的化身，他把自己的遭遇和精神寄托于小桃樹，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

學(xué)生佳作《可敬的老奶奶》也用了這種技法。寫的是一位60多歲的老奶奶，每天在街頭賣小菜，以賺錢維持生計(jì)，供應(yīng)孫女讀大學(xué)。為了突出老奶奶對(duì)孩子的愛，文章設(shè)置了這樣的背景：老奶奶的老伴和唯一的兒子患肝癌先后去世，家里曾為治病欠下不少債，兒媳丟下老人和孩子出遠(yuǎn)門打工一去不回。老奶奶也患有嚴(yán)重的糖尿病，經(jīng)常要注射胰島素。她既要還債，又要供應(yīng)孫女學(xué)費(fèi)。她自己種蔬菜，每天上街?jǐn)[菜攤賣菜。這天賣菜到暮色降臨，天氣十分寒冷，擺攤的人難耐風(fēng)寒，紛紛收攤回家了，她還苦苦等待著顧客。文章渲染了家庭環(huán)境和自然環(huán)境，為突出人物精神蓄勢(shì)，烘托了一個(gè)感人的形象。

三、拾級(jí)登高，鋪墊情節(jié)蓄勢(shì)

這種技法就像我們登山一樣，沿著石級(jí)步步攀高。寫作時(shí)先把次要內(nèi)容（石級(jí)）放在前面，再把主要內(nèi)容（登高所見風(fēng)光）放在后面。前面的內(nèi)容是鋪墊，為后面內(nèi)容蓄勢(shì)。就寫人來說，要寫出一個(gè)人某種特質(zhì)，就先寫其若干小事，而把最具感染力的事放在后面具體寫。

如朱自清散文《背影》，前面先寫了父愛子的事做鋪墊：一寫祖母去世，父親賦閑，家庭借債，而作為家主父親，壓力山大，但他安慰“我”不要難過；二寫父親事忙，并已托付茶房護(hù)送，但仍覺不妥，決定親自送；三寫護(hù)送時(shí)多次囑咐路上小心，夜里要警醒，還囑咐茶房要好好照應(yīng)“我”。這步步“石級(jí)”把情節(jié)鋪墊得很扎實(shí)，父親的形象逐漸清晰、高大，最后才推出精彩鏡頭：一位老態(tài)龍鐘、步履艱難的老父親爬月臺(tái)買橘子。父愛子的深情就達(dá)到了飽和狀態(tài)。試想，如果沒有前面情節(jié)鋪墊蓄勢(shì)，下筆就寫父親為兒子買橘子，其感染力就要大打折扣。

有名學(xué)生佳作《童年趣事》就用了“拾級(jí)登高”的技法。文章先寫田園風(fēng)光幽靜迷人，田間小路散發(fā)芳香，山路蜿蜒曲折，青松隨風(fēng)搖動(dòng)，河流潺潺流淌。再寫發(fā)生在這里的趣事：春天開滿白色野茶花，伙伴們折花裝飾花瓶；夏天男孩沖浪，女孩光著腳丫在沙灘上尋覓美麗石子、貝殼；秋天人們?cè)谶@里舉辦盛大清明會(huì)，有各種好看的游戲和產(chǎn)品；冬天春節(jié)來臨，各家各戶忙著準(zhǔn)備年貨，小孩堆雪人，打雪仗。最后用“最令我難忘的是夏日去小河邊釣魚”一句過渡，引出全文的重點(diǎn)“趣事”，并加以濃墨重彩的描寫。全文就像拾級(jí)登高，內(nèi)容步步具體，“風(fēng)光”越來越美。前面的鋪墊蓄勢(shì)飽滿，后面的重點(diǎn)“趣事”就更顯突出。

四、設(shè)置懸念，層層誘引蓄勢(shì)

在記敘過程中，亮出或暗示出后面要表達(dá)的內(nèi)容，但不急于交底，使其懸而未決，以形成令人關(guān)注的疑竇，勾起讀者的好奇心，產(chǎn)生急于知道結(jié)果的欲望。層層設(shè)懸就是蓄勢(shì)，旨在讓人最后恍然大悟，明白事情真相，突出重點(diǎn)要表達(dá)的內(nèi)容。

《驛路梨花》就是這樣，文章圍繞“誰是小茅屋主人”步步設(shè)懸，讓懸念誘引著讀者閱讀?！拔摇焙屠嫌嗾秊闊o處吃飯和住宿時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)無人無燈的小茅屋，是誰在這深山老林里建造的茅屋呢？這是一懸。茅屋里備好日常生活用品，當(dāng)“我們”吃飯洗腳后，瑤族老人回來?！拔覀儭泵φf感謝，他卻說自己也是過路人。那么主人是誰呢？這是二懸?，幾謇先寺犝f叫梨花的哈尼小姑娘是主人，當(dāng)一群哈尼小姑娘現(xiàn)身梨林時(shí)，“我們”又忙說感謝，有個(gè)姑娘說是解放軍蓋的茅屋，他們才值得感謝。誤會(huì)消除后接著產(chǎn)生三懸：解放軍在這里蓋房的用意是什么？直到文末大家才明白：是解放軍為了方便過路人，是梨花姑娘及其妹妹和妹妹的朋友、瑤族老人等所有過路人照料著這茅屋，他們都是茅屋主人。文章開始沒有直接揭示謎底，而是步步誘導(dǎo)，層層蓄勢(shì)，目的在于突出雷鋒精神在邊區(qū)發(fā)揚(yáng)光大。這樣曲折推進(jìn)情節(jié)，內(nèi)容不斷豐富，作品感染力逐步加強(qiáng)。

學(xué)生佳作《“怪老頭”》，圍繞“老頭兒”的“怪”設(shè)置了幾個(gè)懸念：門口路燈壞了，也不知是誰換了新燈泡，下水道受阻，也不知是誰疏通。這都是謎。過年家家團(tuán)聚，“老頭兒”大門緊鎖，足不出戶。誰家丟東西，他有些“幸災(zāi)樂禍”，其行為讓人疑心。接著寫自己門口放著一個(gè)小紙包，里面有一把自行車鑰匙和讓其及時(shí)鎖車的提醒。后來又發(fā)現(xiàn)他從家里拿出鐵錘和鉗子，弄開了人家的門，在屋里一陣叮當(dāng)后，他鎖好門回到自己家里。“我”走到門口一看，門上有字：“水龍頭未關(guān)緊，水已流出門，已幫你關(guān)好。”字跡與收到的信一樣。這是怎樣的一個(gè)人呢？母親的話解除了“我”的懸念：老人本是干部，“文化大革命”期間被造反派打壞了頭，神經(jīng)不正常，一直孤獨(dú)一人生活，他經(jīng)常默默做好事，換燈、疏水道都是他所為。本文寫人物種種怪異，是蓄勢(shì)，目的在突出老人骨子里的崇高品質(zhì)。

蓄勢(shì)技法不是單一的應(yīng)用，可融入多種技法。運(yùn)用時(shí)要注意蓄勢(shì)內(nèi)容與情節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系。根據(jù)刻畫人物和突出主題的需要，不妨放縱筆墨，多角度多層次地渲染，讓飽滿的蓄勢(shì)對(duì)讀者產(chǎn)生思想情感的沖擊力。