文/潮州市潮安區(qū)寶山中學(xué) 張 鷗

習(xí)近平總書記在2020年10月12日視察潮州古城時(shí)指出：“潮州文化具有鮮明的地域特色，是嶺南文化的重要支脈，以潮繡、潮雕、潮瓷、潮劇、潮塑和工夫茶、潮州菜等為代表的潮州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中華文化的瑰寶?！边@高度凝練了潮州文化的精髓，充分肯定了潮州文化在嶺南文化乃至中華文化體系中的地位，展示出潮州獨(dú)有的文化魅力。這種文化魅力是地域文化特質(zhì)的體現(xiàn)，也為潮州地區(qū)學(xué)校的德育管理提供新啟發(fā)。筆者所在的學(xué)校潮州市潮安區(qū)寶山中學(xué)是由愛國(guó)實(shí)業(yè)家、香港潮屬社團(tuán)總會(huì)創(chuàng)會(huì)主席陳偉南先生獨(dú)資捐建的一所區(qū)直屬完全中學(xué)。在教育工作中，我們努力將潮州文化精神輸入到學(xué)校德育管理的方方面面。

一、弘揚(yáng)潮商團(tuán)結(jié)精神，開展素質(zhì)拓展活動(dòng)

潮商之所以能夠經(jīng)久不衰，離不開攻難克艱、頑強(qiáng)拼搏的斗志，更需要抱團(tuán)生存、合作共贏的經(jīng)商智慧?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”是對(duì)潮商優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的詮釋，是潮州寶貴的文化財(cái)富。

筆者注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，通過(guò)舉辦系列素質(zhì)拓展活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園文化生活，提升學(xué)生的集體意識(shí)和凝聚力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)“復(fù)合型”人才的需求。學(xué)校目前各種各樣學(xué)生社團(tuán)近30個(gè)。每學(xué)期，學(xué)校均組織開展象棋、籃球、羽毛球、足球等社團(tuán)競(jìng)賽，同時(shí)舉辦征文、繪畫、書法、攝影等學(xué)生社團(tuán)成果作品展，這些不僅能夠舒緩學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，而且能夠幫助學(xué)生在活動(dòng)中形成團(tuán)結(jié)合力，強(qiáng)化共同體意識(shí)。同時(shí)，還積極深挖“潮文化”的育人功用，組建了舞龍舞獅、二十四節(jié)令鼓、大吳泥塑等具有濃濃“潮味”的學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生在社團(tuán)中接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

二、弘揚(yáng)潮商精細(xì)文化，打造特色班級(jí)文化

潮商以“精打細(xì)算”名揚(yáng)天下。精細(xì)，即精益求精，追求完美，是一種積極的人生態(tài)度。潮商精細(xì)的文化基因，為學(xué)校班級(jí)管理提供智慧啟迪。

班級(jí)要積極打造精細(xì)文化，把精細(xì)落實(shí)到每一處管理環(huán)節(jié)、精準(zhǔn)到每個(gè)學(xué)生，融入到班級(jí)每一項(xiàng)管理工作中，這樣才能營(yíng)造秩序井然、溫馨舒適的班級(jí)文化環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生感受到班級(jí)的人文關(guān)懷，增強(qiáng)班級(jí)認(rèn)同感、自豪感，提高班級(jí)管理效率。

首先，以班級(jí)為主陣地，立足整體，根據(jù)班集體的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)班級(jí)潮文化主題，打造專屬班級(jí)文化，利用宣傳欄、公布欄對(duì)本班文化主題進(jìn)行宣傳、展示。

其次，要加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)，充分發(fā)揚(yáng)民主，與學(xué)生共同制定班級(jí)規(guī)章制度，確定班級(jí)管理目標(biāo)。更要細(xì)化班級(jí)管理制度，如衛(wèi)生管理、紀(jì)律管理、學(xué)習(xí)管理、獎(jiǎng)懲管理等，促進(jìn)班級(jí)管理精細(xì)化、制度化、規(guī)范化。

最后，以行為文化為支撐，制定制度的目的在于執(zhí)行，學(xué)生是班級(jí)的主體，是制度的執(zhí)行者，班主任要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身行為，自覺(jué)遵守班規(guī)，積極參與班級(jí)建設(shè)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在班級(jí)建設(shè)中，學(xué)生可以積極參與布置班級(jí)圖書角、美化教室環(huán)境、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地、組織班級(jí)活動(dòng)、組建學(xué)習(xí)互助小組等，形成良好的文化自覺(jué)。

三、弘揚(yáng)潮商優(yōu)良家風(fēng)，實(shí)行愛的教育

潮商傳統(tǒng)家風(fēng)蘊(yùn)含著豐富的道德教育資源，浸透著優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)為愛國(guó)愛鄉(xiāng)、尊老愛幼、愛人愛物等方面的內(nèi)容。由于我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生的生源與大城市相比，存在著明顯的差距，因此，學(xué)校教育定位不僅是提升智育，更重要是將傳統(tǒng)潮商優(yōu)良家風(fēng)融入學(xué)校管理，以愛治校，使學(xué)生保持一份純真與善良，以更好地為社會(huì)培育真、善、美的人才。

我們通過(guò)整合和借助潮商豐富的家風(fēng)資源，大力弘揚(yáng)潮商優(yōu)良家風(fēng)，圍繞“愛的教育”大力開展特色主題教育活動(dòng)。

首先，作為學(xué)校管理者，筆者定期為全校教師做師德師風(fēng)專題講座，結(jié)合自身從教的經(jīng)歷體會(huì)，著重強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的愛不能因自己的權(quán)威地位而對(duì)學(xué)生施以控制，要學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題；要學(xué)會(huì)肯定表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生建立信心，以寬容的心善待每一個(gè)學(xué)生，用愛心點(diǎn)亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路。

其次，在全校積極推行“全員德育——學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”。為此，學(xué)校成立了“全員德育——學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)的管理和工作指導(dǎo)，通過(guò)教師結(jié)對(duì)學(xué)生幫扶的形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身心等全方位予以關(guān)注，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，在學(xué)校、家長(zhǎng)之間架起溝通的橋梁，逐漸構(gòu)筑起了學(xué)?！议L(zhǎng)—班主任（教師）“網(wǎng)格化”的學(xué)校德育體系，讓愛貫穿整個(gè)德育鏈條。

第三，積極組織開展校園志愿服務(wù)活動(dòng)。充分發(fā)揮共青團(tuán)員、學(xué)生干部的示范引領(lǐng)作用，組織學(xué)生志愿者清除學(xué)校及學(xué)校周邊存在的衛(wèi)生死角或參加其它力所能及有意義的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生踐行志愿者服務(wù)精神，傳遞愛的力量。

四、弘揚(yáng)潮僑奉獻(xiàn)精神，大力推行感恩教育

在潮汕地區(qū)，有不少潮僑秉承艱苦奮斗、誠(chéng)實(shí)守信的精神，在事業(yè)上取得了成功。他們雖然身在海外，但始終關(guān)心國(guó)家發(fā)展，以奉獻(xiàn)、感恩之心回報(bào)祖國(guó)和人民，得到了政府和廣大人民群眾的贊譽(yù)。

在德育管理中，學(xué)校要積極弘揚(yáng)潮僑努力拼搏、甘于奉獻(xiàn)、感恩祖國(guó)和家鄉(xiāng)的文化精神，大力推行感恩教育。我們充分利用校本文化資源，每學(xué)期都舉辦一系列感恩教育活動(dòng)。

以“弘揚(yáng)偉南精神，倡導(dǎo)僑商文化”主題教育活動(dòng)為例，舉辦的活動(dòng)有。

一是開展主題班會(huì)。深入學(xué)習(xí)陳偉南先生先進(jìn)事跡，深刻理解陳偉南先生“事業(yè)成功在于努力，人生價(jià)值在于奉獻(xiàn)”的人生座右銘，倡導(dǎo)知恩感恩的潮僑文化，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和集體觀念。

二是設(shè)立班級(jí)圖書角，開展讀書分享會(huì)。學(xué)校圖書館統(tǒng)一配送陳偉南先生事跡、感恩教育等相關(guān)讀物，在圖書角上方張貼主題標(biāo)語(yǔ)，班主任組織學(xué)生閱讀《陳偉南的文化情結(jié)》等書籍，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，適時(shí)開展讀書分享會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生全面了解陳偉南先生熾烈的家國(guó)情懷，共同營(yíng)造感恩、書香、文明、和諧的校園人文氛圍。

三是參觀陳偉南文化館。通過(guò)組織學(xué)生觀看館中的文字、圖片、實(shí)物、檔案等內(nèi)容，全面了解陳偉南先生個(gè)人的榮勛和業(yè)績(jī)，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛家愛校情懷，活動(dòng)取得較好成效。

將潮州文化融入中學(xué)德育管理是新時(shí)代全面提升中學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，以“德”促行，培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生真、善、美的人格的重要思路，有著積極而深遠(yuǎn)的意義。