賈慧珠

(五河縣第一中學(xué) 安徽蚌埠 233300)

《英語課程標準》明確指出英語課程的學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生掌握英語知識和技能的過程，同時還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生道德情操的培養(yǎng)，如何進行情感教育是一個需要我們重視的問題。情感是一個人的內(nèi)心感受，合適的情感教育可以讓學(xué)生獲得高情商，有助于學(xué)生處理各方面的關(guān)系，學(xué)生能夠過得快樂，才會全身心地投入學(xué)習(xí)，繼而得到全面健康的發(fā)展。從高一開始，我就注重這個方面，及時對學(xué)生進行情感教育，不能以一個發(fā)號施令的形象出現(xiàn)，鼓勵學(xué)生，愛護學(xué)生，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心。

一、課堂上的情感滲透

情感教育可以兩種形式展開，第一種形式是在平時的課堂上。如在學(xué)習(xí)Earthquake這個單元時，為了讓學(xué)生體驗到真情實感，我準備了汶川大地震的記錄視頻，當學(xué)生看到那觸目驚心的一幕幕，體會到失去至親的那種錐心之痛，全班鴉雀無聲，很多孩子都流淚了。平靜之后，我問他們:What can we do for the people in need?學(xué)生們爭先恐后地回答:I want to donate some money.I want to donate my old clothes. I want to be a volunteer. 聽到他們的回答，作為老師的我感到無比欣慰，這節(jié)課不僅教給了孩子們英語知識，還使他們變得溫暖，懂得幫助別人，也更珍惜眼前的生活和身邊的人。這樣的例子在課堂上還有很多，只要我們愿意挖掘，處處可見。有一次在母親節(jié)前夕，學(xué)生們剛好做到一篇關(guān)于母親的閱讀理解，我把練習(xí)課變成了一節(jié)交流課，我順勢問了一個問題:Do you know when Mother’s Day is? 學(xué)生齊聲回答得很正確。然后我又問:How do you want to celebrate it?S1:I want to buy her some flowers.S2:I want to make a card for her.S3:I will do some housework for her.學(xué)生們的回答各種各樣，課堂氣氛也非常活躍。最后，我讓學(xué)生們寫下想對母親說卻說不出口的話，思考一下母親對家庭的付出，這次的活動有助于增強親子關(guān)系，也讓學(xué)生了解到母親的辛苦和偉大。

二、正確的溝通有利于情感教育的開展

情感教育的第二種展開形式可以放在跟學(xué)生的溝通上。情感是人與人溝通的基本手段，在教學(xué)中，積極的情感滲透對提高教學(xué)質(zhì)量會起到催化劑的作用。我剛當班主任的那一年，班上有個學(xué)生非常讓人頭疼，經(jīng)常不交作業(yè)，還不服從管理。我決心要對這個孩子進行思想改造。于是，我進行了家訪，他的母親是做生意的，平時沒有時間管教孩子。了解了情況后，我找他談了一次，跟他說了他家里的情況，也詢問了他學(xué)習(xí)生活中的一些情況，第一次交談他跟我的交流很少，慢慢地，對我就不怎么抵觸了，其實他的內(nèi)心是渴望別人接近的，我逐漸地跟他成了朋友。經(jīng)過我一段時間的努力，他徹底發(fā)生了改變，自律能力提高了，還能主動幫我做一些事情，學(xué)習(xí)熱情隨之高漲，成績也有了提高。這種轉(zhuǎn)變是情感起了作用，在教育教學(xué)中，滲透情感教育，能從各方面提升一個學(xué)生，也能提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)活動中貫穿正確的態(tài)度教育是我遵循的原則，通過這種方法可以教會學(xué)生感恩和關(guān)愛他人，有利于學(xué)生心理健康的發(fā)展。在平常的班會中，我也會經(jīng)常開展這樣的活動，給一個話題，讓他們展開討論，比如互聯(lián)網(wǎng)這個話題，討論之后，讓他們認識到利與弊，不可沉迷其中。在課下，情感教育同時展開，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，也要關(guān)愛其他方面，讓學(xué)生感覺到自己是重要的，是被人放在心里的。同時，課堂上的情感素材要有感染力，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，要與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)。在課堂上的情感教育要恰到時機，我們應(yīng)該堅持不懈地把它滲透到每天的課堂上，激發(fā)學(xué)生動力，提高學(xué)生的判斷力，提升學(xué)生的各種素質(zhì)，讓學(xué)生快樂健康地作息和生活。眾所周知，師生關(guān)系問題是教學(xué)過程中最重要的問題之一，師生關(guān)系處理好了，班級才能充滿陽光。

課堂上的情感教育相對課下的稍微容易一點，課下的情感教育需要教師付出更多的時間與精力。社會越來越進步，如何給學(xué)生最好的教育是我們每一個教師最重要的任務(wù)。對學(xué)生來說，他要學(xué)習(xí)的不僅是課本上的知識，還包括性格、品質(zhì)、意志等各方面的提升，不過，在教學(xué)當中，很多老師會忽視情感教育這一關(guān)鍵因素。教師都希望自己的學(xué)生精神飽滿，上課專注，追求進步，可是很多學(xué)生精神萎靡，得過且過，破罐子破摔，這樣的學(xué)生如果長久得不到老師的關(guān)注和關(guān)心，就會毫無前途可言。此時，教育就需要一副催化劑，而情感教育就是最好的催化劑。其實，我們不應(yīng)該只關(guān)注所謂優(yōu)等生的學(xué)習(xí)，他們身上也會有情感的缺憾。因此，情感教育也是因人而異的，不同的學(xué)生應(yīng)該給予不同的情感教育，這就需要我們做足功課，去了解學(xué)生的情況。對于成績比較好的學(xué)生來說，我們多跟他們交流，聽聽他們的想法，讓他們學(xué)會適當釋放一下自己的心理壓力，能以輕松的態(tài)度對待繁重的高中學(xué)習(xí)，同時要告訴他們，要用好的心態(tài)對待周圍的一切，讓他們幫助班里的后進生，讓大家都能有所進步，不可用冷漠的態(tài)度對待同學(xué)。對于成績比較差的學(xué)生，不能一味打擊他們，這樣會讓他們喪失學(xué)習(xí)興趣，從此一蹶不振；不要直接訓(xùn)斥，更不要譏諷，要鼓勵他們，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和優(yōu)勢，這樣他們才能有信心學(xué)下去。

教師與學(xué)生的溝通也是一門大學(xué)問，溝通時要注意方式，不能把自己當成說一不二的管理者，必須尊重學(xué)生，以關(guān)愛學(xué)生為出發(fā)點，既要全面地了解學(xué)生，又要和學(xué)生建立深厚的情感關(guān)系。因此我們要學(xué)會共情，能夠感同身受，能夠站在學(xué)生的立場看待問題，不要只是下達命令，讓學(xué)生照著去做。作為老師，跟學(xué)生的溝通也要選擇合適的時間和地點。對于那些固執(zhí)和玩世不恭的學(xué)生，可以選擇在辦公室這樣相對嚴肅的地方交談，這樣才能引起他們的重視；而對那些性格內(nèi)斂，不善于交流的學(xué)生，可以找一個安靜無人打擾的地方交談，這樣可以緩解學(xué)生的緊張情緒；對那些性格外向，說起話來滔滔不絕的學(xué)生，可以和他們在室外交流，也可以邊走邊談。交流一定要把握好適當?shù)臋C會，這樣才能達到事半功倍的效果。有一次學(xué)校團委組織學(xué)生召開評選先進團支部的大會，我看到班里一個學(xué)生與旁邊的學(xué)生嘀嘀咕咕，他平常是一個很守紀律的學(xué)生，我比較生氣，過去提醒了他，他當時情緒不好，還很委屈地說不是他要說，是旁邊的人的問題?？吹剿谋砬?，我沒有再說什么，回到教室后，我單獨找了他，問清楚事情的原委，他說他是班里的團支書，我們班沒有當選先進團支部，他本來就有點沮喪，但是旁邊的同學(xué)還在那里起哄，他就回應(yīng)了幾句。聽他這么說，我安慰了他，然后想我如果當時當眾批評了他，矛盾肯定會進一步激化，所以單獨找他交流是正確的，看事情不能只看表面，通過這個事情，我再一次成長了。情感教育也可以體現(xiàn)在老師對學(xué)生的欣賞上。每個人都有閃光點，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們要積極地引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們也能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，內(nèi)心一定是愉悅的，也會愿意接受老師的教育，這樣的班級一定前途無量。我們要學(xué)會挖掘，然后用各種各樣的方式激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，挖掘?qū)W生的潛能，提高他們的成績。在課堂上，對于后進生特別關(guān)照，要求他們在課上集中精神聽講，讓他們回答一些力所能及的問題，答對了一部分，我也給予適當?shù)谋頁P和鼓勵，讓他們有一種成就感，增強進步的信心。在平常批改作業(yè)的時候，對于這些學(xué)生我也會多多注意。如果只是批完然后發(fā)下去，對他們幾乎是起不到作用的。所以，我經(jīng)常采取面批，把存在的問題指出來，讓他們及時訂正。這樣做既讓學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)心，又可以提高他們的學(xué)習(xí)成績。

現(xiàn)在的高中生學(xué)習(xí)壓力很大，很多家長和老師都以分數(shù)來衡量學(xué)生，一次的考試失利就可能嚴重打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，還有的老師和家長不能夠正確地批評和教育學(xué)生，這些都會導(dǎo)致孩子的心理出現(xiàn)問題?，F(xiàn)在很多學(xué)生都是自己生活，父母在外地工作，他們比較孤僻，感受不到關(guān)愛，同時沒人管束，比較放縱自己，作為老師，我們要做的事情有很多。我們要用師愛來感化學(xué)生，被愛是人的一種心理需要，有了愛，才能打開學(xué)生的心靈之門，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，用激勵模式開展情感教育，鼓勵他們不斷進步，取得全面的發(fā)展。

三、學(xué)生的心理問題也是情感教育的重要方面

學(xué)生的心理問題至關(guān)重要，如果不能及時疏通，輕則沒有光明的前途，重則走上犯罪的道路。2004年，馬加爵事件震驚全國，一個受過良好教育的大學(xué)生竟然如此殘忍，將自己的幾名室友殺害，而導(dǎo)致他這么做的導(dǎo)火索只是他覺得同學(xué)瞧不起他。專家分析，他殺人是因為性格孤僻導(dǎo)致，而這種扭曲性格的形成與他長期的生活環(huán)境密切相關(guān)，也跟他長期缺乏父母的關(guān)愛有關(guān)。作為老師，我們不能只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)而忽略情感教育，我們都應(yīng)該從這樣的事件中認識到情感教育的重要性，從而在教育教學(xué)中實施情感教育。高中生處于青少年時期，心理和生理都在逐漸成熟，此時也是危險期，一失足成千古恨，因此特別需要成人的關(guān)愛。2016年北大學(xué)子吳謝宇弒母，然后將尸體藏在家中，自己辦了多張身份證在國內(nèi)活動，這是多么可怕的案件?？既氡贝?，天之驕子，卻做出了這樣天理不容的事情。這也是性格缺陷的典型案例，用這種極端的方式解決所謂母親身上的難題，手段令人發(fā)指。有心理問題的學(xué)生還是不少的，他們不愿意與人溝通，時間久了，一定會出大問題，此時就是考驗老師的時候了，尤其是那些父母長期不在身邊的同學(xué)，這要求老師認真觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時疏導(dǎo)，多多關(guān)注，采用情感教育的手段，讓他們的心理問題得以解決。

四、情感教育能夠重燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

班上的很多學(xué)生是住?；蚴亲夥孔幼?，長期不跟父母住在一起，有些學(xué)生內(nèi)心比較孤獨，他們不愿意打開心扉，因此在學(xué)習(xí)上遇到困難的時候也不愿意向老師求助，久而久之，他們的成績得不到提高，因此對學(xué)習(xí)喪失了興趣，最終，自己變得越來越不開心，也更封閉自己。這些學(xué)生急需老師的情感關(guān)懷，不然不僅無心學(xué)習(xí)，心理上也會出現(xiàn)問題。經(jīng)過仔細思考，我想出了一個辦法。對于一些后進生，我給他們額外布置了一些作業(yè)，都是一些難度不太大的題目，做完以后，我給他們批改，從中發(fā)現(xiàn)了很多問題，尤其對于一些他們沒有掌握的基礎(chǔ)知識，我會問他們到底還有哪些方面有欠缺，這樣他們就有了問問題的機會，把基礎(chǔ)知識夯實了，他們才能對學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)成績逐漸有了起色，他們整個人會快樂起來。我這樣就是在“逼”學(xué)生問問題，慢慢地我發(fā)現(xiàn)，這種“逼迫”起作用了，學(xué)生變得愿意學(xué)習(xí)了，問的問題也越來越多，過了一段時間他們在課堂上的積極性明顯提高，成績也有了一些進步，整個人也開朗了很多。學(xué)生的這種改變不僅幫助了自己，也讓老師的教學(xué)工作更有效地開展，班級的整體成績都會有所提高，全班能夠在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

在課堂上，滲透情感教育，課下的教也同樣不能松懈，教師應(yīng)該采取多種方式進行教學(xué)探索，讓學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)并取得滿意的成績，能夠感受到被愛，能夠形成健全的人格，這就是情感教育的意義。高中生年紀不大，內(nèi)心比較脆弱敏感，他們往往靠直覺來做判斷，因此情感這個因素就顯得尤其重要，課上課下雙管齊下，這樣一來，學(xué)生們就會對老師產(chǎn)生強烈的依賴，也會愛上這門課。相反，如果學(xué)生對這個老師產(chǎn)生不好的印象，對他所教的這個學(xué)科也會提不起興趣。所以，教師想在教學(xué)上獲得成功，就要處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，和睦相處，因此情感教育必不可少。

情感影響人的心理健康，學(xué)生在心情愉悅的狀態(tài)下，更容易接受新知識和解決困難，一個學(xué)生的全面發(fā)展與情感密切相關(guān)，所以，重視情感教育在提高學(xué)生智力的同時，也會發(fā)展他們的非智力方面。情感教育能增強學(xué)生的各種能力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，不僅對高中的學(xué)習(xí)生活有利，對以后步入社會也是有極大好處的。學(xué)生的成績固然重要，但是沒有健全的心理也是萬萬不行的。作為教育者，我們絕不能忽視學(xué)生的心理問題，只有這樣，學(xué)生才能在社會上立足。