（遼寧）許華凌

上午在學(xué)校教室學(xué)習(xí)理論知識，下午再到學(xué)校精密加工工廠、直升機(jī)維修中心或飛機(jī)設(shè)備修理工廠實(shí)踐學(xué)習(xí)……近日，武昌職業(yè)學(xué)院首批校辦工廠啟動改建，這種在校內(nèi)就能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體的教學(xué)模式，將用于該校航天航空專業(yè)。該校也因此成為湖北省首個在結(jié)合航天航空專業(yè)群領(lǐng)域自建工廠的高職院校。（12月27日楚天都市報）

近年來，國家高度重視職業(yè)教育發(fā)展，職業(yè)教育迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。一些職業(yè)院校踐行“課崗對接、校企共育、知行合一”的人才培養(yǎng)模式，拓展產(chǎn)教融合、校企合作空間，建設(shè)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，形成產(chǎn)學(xué)研深度融合技術(shù)創(chuàng)新體系，有效避免教學(xué)實(shí)踐和社會需求“兩張皮”，培養(yǎng)了一大批具有較強(qiáng)的實(shí)踐創(chuàng)新能力和良好的職業(yè)道德品質(zhì)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

出了課堂就能進(jìn)廠房，畢業(yè)后還能留廠上班，這是學(xué)校傾力打造的金字招牌，受到社會廣泛關(guān)注。有了校辦工廠，學(xué)生一入校就能到工廠進(jìn)行專業(yè)磨練，每日與行業(yè)最新設(shè)備、最新技術(shù)接觸，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)訓(xùn)都可以在校內(nèi)完成，通過“教中做，做中學(xué)”“師傅帶徒弟”等模式，達(dá)到理論知識與實(shí)踐完美結(jié)合，學(xué)生還沒畢業(yè)就成為市場上搶手的人才。更令人稱道的是，學(xué)生畢業(yè)后可以選擇留在校辦工廠上班，這種集教學(xué)、研發(fā)、生產(chǎn)、智造于一體的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，受到社會好評。

教育與職業(yè)直接對接，是職業(yè)教育最本質(zhì)的規(guī)定性。職業(yè)學(xué)校就應(yīng)該讓學(xué)生擁有謀生的技能，為學(xué)生練就“金剛鉆”、能為攬“瓷器活兒”提供條件。實(shí)現(xiàn)一體化辦學(xué)，讓學(xué)生出了課堂就能進(jìn)工廠，畢業(yè)就能工作，讓青年學(xué)子都成為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興夢想的中堅(jiān)力量，是當(dāng)前高職院校辦學(xué)的基本要求和所有改革創(chuàng)新的發(fā)展方向。

僅僅滿足于練就“金剛鉆”、能攬“瓷器活兒”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。知行合一內(nèi)涵豐富，它包括理論與實(shí)踐的統(tǒng)一、思想與行為的統(tǒng)一、學(xué)和做的統(tǒng)一、言行一致和表里如一。只有真正做實(shí)知行合一，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。高職教育要培育學(xué)生的大國工匠精神、精益求精的精神、不斷創(chuàng)新的精神和服務(wù)社會的精神，造就胸懷“國之大者”的大國工匠和高新技術(shù)領(lǐng)軍人物，培養(yǎng)新時代所需要的高素質(zhì)技能人才。

武昌職業(yè)學(xué)院成功地走出了一條高素質(zhì)技能人才一體化培養(yǎng)的路子，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和在校實(shí)習(xí)的“雙贏”。希望更多的職業(yè)院校能夠像武昌職業(yè)學(xué)院這樣，在向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的同時，也能努力為學(xué)生的實(shí)習(xí)提供方便，讓學(xué)生在校園里就能筑夢、追夢、圓夢。