趙敏

（江蘇省昆山市周市鎮(zhèn)永平小學(xué)，江蘇昆山 215300）

隨著新課改的不斷深入與延展，小學(xué)德育教育各項工作正在積極追求創(chuàng)新和升級。新時期小學(xué)道德與法治學(xué)科自身具備極為豐富的愛國教育素材與內(nèi)容，并且能夠有效培養(yǎng)小學(xué)生愛國主義思想和家國情懷。教師應(yīng)當在日常德育教育教學(xué)以及各項活動開展過程中將教學(xué)重點集中在有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國教育上，應(yīng)當采取科學(xué)化、合理化的教學(xué)理念與教學(xué)方式，讓小學(xué)生能夠在道德與法治以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中形成優(yōu)秀的愛國主義情懷和高尚的道德品質(zhì)，從小養(yǎng)成熱愛祖國、熱愛中華傳統(tǒng)文化、刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強的精神。樹立將來為祖國建設(shè)做出自己貢獻的遠大人生理想和人生目標，通過良好的愛國教育全面提升小學(xué)德育教育的效率與質(zhì)量[1]。

一、解析全面加強小學(xué)愛國教育的重要意義

少年強則國強。每一名小學(xué)生都是祖國未來的花朵，也是中國未來創(chuàng)新發(fā)展與全面進步的希望。當前階段，教師在日常教育教學(xué)過程中不僅要提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，增強小學(xué)生文化、科學(xué)等方面知識的積累，還要積極培養(yǎng)小學(xué)生的愛國主義教育，確保每一名學(xué)生成為新時期具有強烈愛國主義思想和家國情懷的優(yōu)秀“小接班人”。在新時期教育教學(xué)大環(huán)境下，在小學(xué)德育教學(xué)過程中全面構(gòu)建一條創(chuàng)新化、有效化的愛國教育體系與模式，能夠讓小學(xué)生從小就接受愛國教育，并且在頭腦意識中具有愛國主義情懷，進而達到“心中有國，心中有家，心中有國家”的良好思想境界。在未來能夠肩負起振興中華、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，讓偉大祖國變得更加繁榮而強大[2]。

二、小學(xué)生愛國教育現(xiàn)狀解析

當前小學(xué)德育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想還有一些問題與不足亟待解決。例如，許多小學(xué)生雖然知道國歌全名，但還是有部分低年級小學(xué)生無法將國歌完整唱出來；也有學(xué)生不知道國旗、國歌的由來以及重要意義。毫無疑問，這些現(xiàn)象都是對愛國教育的一種疏忽。與此同時，教師在日常如語文教學(xué)、道德與法治教學(xué)實踐過程中，雖然也注重全面加強愛國教育，并且積極培養(yǎng)小學(xué)生的愛國思想情緒，但部分小學(xué)生由于年齡較小，自身情感和注意力無法集中和持續(xù)。例如，小學(xué)生今天喜歡這種玩具，然而到明天或者后天就不再喜歡這種玩具，甚至是將其忘在腦后。加之當前小學(xué)生也會受到家長的影響以及一些社會因素的影響，從小經(jīng)常被灌輸“國外經(jīng)濟發(fā)達，比國內(nèi)好”等不正確的觀念與理念，就會產(chǎn)生迷惑與迷惘，這些因素都會影響小學(xué)生自身的愛國主義情懷培養(yǎng)與升華[3]。

平心而論，愛國教育在當前德育教育中出現(xiàn)的各種問題與困境的主要原因通常涵蓋以下幾個方面：首先，我國社會正處于一個迅速發(fā)展的階段，加之世界經(jīng)濟一體化趨勢愈發(fā)明顯，面對外來文化與思潮的融合與沖擊，小學(xué)生勢必會被各種“新鮮”思想與事物所影響。結(jié)果導(dǎo)致民族文化與愛國情懷被淡化，甚至不少小學(xué)生會產(chǎn)生各種崇洋媚外的不正確思想。其次，在日常德育教學(xué)全面滲透與實踐過程中，相當一部分教師過于重視和關(guān)注小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和應(yīng)試水平，導(dǎo)致忽視學(xué)生的德育教育和愛國教育，小學(xué)生自然而然無法從小養(yǎng)成良好的愛國主義思想與家國情懷。最后，新時期教育背景下，小學(xué)傳統(tǒng)愛國主義教育的形式與小學(xué)生的年齡、認知、興趣、愛好等特點不夠契合。加之部分小學(xué)教師在德育教育過程中習(xí)慣運用填鴨式、灌輸式教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生愛國思想，導(dǎo)致小學(xué)生難以有效接受與全面理解，并且會產(chǎn)生一定的厭學(xué)心理與拒絕態(tài)度，還會使小學(xué)生的愛國教育浮于表象，流于形式。

三、愛國教育在小學(xué)德育教育中的創(chuàng)新構(gòu)建路徑與有效落實策略

（一）教師借助先進多媒體教學(xué)模式滲透愛國主義思想

新時期，想要讓愛國教育在小學(xué)德育教育過程中創(chuàng)新構(gòu)建與有效落實，教師首先要創(chuàng)新教學(xué)思想和教學(xué)理念，可以借助先進的信息化技術(shù)與多媒體教學(xué)中滲透愛國主義思想和理念。在小學(xué)道德與法治五年級下《百年追夢 復(fù)興中華》一單元教學(xué)實踐過程中，教師可以針對“中國有了共產(chǎn)黨”這一課為小學(xué)生精心準備一個多媒體視頻小課件，將經(jīng)典紅色電影《建黨偉業(yè)》中的精彩鏡頭與經(jīng)典場面進行視頻剪輯播放，不僅能夠為小學(xué)生創(chuàng)建一個立體化、生動化、形象化的課堂教學(xué)情境與氛圍，而且能夠從小培養(yǎng)小學(xué)生愛黨、愛國、愛人民的思想，樹立正確的愛國主義理念與家國情懷，一顆小紅心，永遠跟黨走。

（二）教師組織教育實踐活動提升學(xué)生愛國主義情懷

當前在小學(xué)德育教育各個環(huán)節(jié)中全面培養(yǎng)和提升小學(xué)生的愛國主義思想和愛國主義情懷絕不能拘泥于課堂教學(xué)。教師需要充分掌握和了解小學(xué)生的自身性格特點、學(xué)習(xí)興趣與不同學(xué)習(xí)需求，進而積極組織各類愛國主義教育實踐活動，全面提升小學(xué)生愛國主義情懷與認識[4]。教師可以利用節(jié)假日以及寒暑假，組織學(xué)生到當?shù)氐囊恍┛箲?zhàn)遺址、歷史博物館、英雄紀念碑、紅色圖書館等“愛國主義教育基地”進行參觀學(xué)習(xí)。在教師的引導(dǎo)和組織下，讓小學(xué)生通過親身感受與切身體驗，從養(yǎng)成紅色思想與愛國情懷，更加熱愛偉大的祖國。

（三）教師應(yīng)借助愛國英雄榜樣激發(fā)小學(xué)生愛國理念

新時期，小學(xué)各門學(xué)科中都滲透與涵蓋德育教育元素與愛國主義教學(xué)資料。以小學(xué)語文教學(xué)為例，在部編版小學(xué)語文四年級下《小英雄雨來》（節(jié)選）一課的教學(xué)過程中，教師可以讓小學(xué)生深情朗讀課文，并且體驗文字中所滲透的愛國主義思想，以及對雨來產(chǎn)生一種強烈的崇拜之情和向其學(xué)習(xí)與看齊的積極性。與此同時，教師也可以為小學(xué)生講述“劉胡蘭”“張嘎”“王樸”“海娃”等抗日小英雄的經(jīng)典故事，讓小學(xué)生收獲更多書本上學(xué)不到的知識與素材。對上述這些小英雄們的愛國表現(xiàn)和感人事跡加深記憶與理解，進而從小培養(yǎng)濃厚的愛國情懷與崇高理念。

（四）教師通過多元化途徑激發(fā)小學(xué)生愛國主義情感

在小學(xué)德育教育過程中全面滲透愛國主義教育理念和思想，教師還應(yīng)當通過多元化、豐富化的教學(xué)途徑和方式激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，提升小學(xué)生民族榮譽感與自豪感。例如，教師在課堂教學(xué)過程中，可以講述以及引用我國著名歷史人物以及抗戰(zhàn)英雄是如何通過自身奮斗、努力和犧牲來實現(xiàn)祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的經(jīng)典案例，進而不斷滲透愛國主義思想與情感，讓小學(xué)生在各種真實、感人的經(jīng)典事跡與愛國事件的渲染和影響下全面激發(fā)自身愛國主義情懷。如，教師可以結(jié)合小學(xué)生天馬行空的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在每年黨的生日、建軍節(jié)、國慶節(jié)等重要紅色節(jié)日進行主題板報設(shè)計，讓小學(xué)生通過自己的設(shè)計構(gòu)建濃烈的愛國主義氛圍和情境，培養(yǎng)自身愛國主義情懷。此外，教師也可以在每周周末的主題班會中增加各種“愛國主義教育”主題創(chuàng)設(shè)，讓小學(xué)生能對當前政治、軍事、文化等問題進行討論、研究和交流、互動，進而在一些愛國主義話題的深入分析與意見表達過程中產(chǎn)生強烈的民族自豪感與榮譽感，提升個人愛國主義的思想境界[5]。

（五）教師應(yīng)與學(xué)生進行積極交流夯實愛國教育力度

當前的小學(xué)德育教育實踐過程中，課堂教學(xué)往往比較乏味且枯燥，結(jié)果導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性較為缺乏，產(chǎn)生這種教學(xué)現(xiàn)狀的一個主要原因就是教師缺乏與小學(xué)生的交流、互動和溝通。鑒于此，新時期小學(xué)德育教育全面開展的過程中，教師在課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)中應(yīng)當積極借助各種討論課題和教學(xué)主題，加強與小學(xué)生之間師生交流和情感互動，進而夯實與提升小學(xué)愛國教育的力度。舉例說明，部編版小學(xué)道德與法治五年級上《我們神圣的國土》一課教學(xué)實踐過程中，教師可以結(jié)合當前實際情況，為小學(xué)生提出相關(guān)教學(xué)討論問題：臺灣自古以來是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，進而引導(dǎo)和教育小學(xué)生對“祖國領(lǐng)土的完整性與不可分割性”做出正確的價值判斷與思想升華，從小養(yǎng)成積極的愛國主義思想與家國情懷。針對小學(xué)生的觀點與看法，教師要及時做出引導(dǎo)、教育與修正，確保每一名小學(xué)生從小擁有一顆紅色的“愛國心”。

（六）教師應(yīng)借助歌頌祖國壯麗河山文章感染學(xué)生

眾所周知，中華文化源遠流長，祖國壯麗河山無比錦繡且充滿無窮魅力。因此，教師在德育教育創(chuàng)新化開展過程中，想要全面滲透愛國主義教育思想和愛國元素，應(yīng)當充分利用和借助一些經(jīng)典作品中對祖國美麗山河抒情描寫與展示的文章感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到“大美中國”的深刻內(nèi)涵。例如，在部編版小學(xué)語文二年級上《古詩二首》“登鸛雀樓”與“望廬山瀑布”的教學(xué)實踐過程中，教師可以組織小學(xué)生深情朗讀兩首古詩詞，并且從作者洋洋灑灑的精美文字中，感受到作者對祖國壯麗河山的贊美，以及對鸛雀樓、廬山瀑布的經(jīng)典美景的由衷喜愛之情。例如，在部編版小學(xué)語文二年級上《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》等課文的講解過程中，教師可以為小學(xué)生播放一些關(guān)于上述精美景點的微課小視頻課件，進而立體化、直觀化、生動化地創(chuàng)建一個優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)情境和氛圍，讓小學(xué)生對祖國各地的美景產(chǎn)生強烈的探究欲與求知欲，讓學(xué)生對自己炎黃子孫的身份充滿自豪感與自信心。

（七）教師應(yīng)講述民族屈辱史激發(fā)學(xué)生責任意識

除上述幾大有效構(gòu)建路徑與落實策略外，在針對小學(xué)生全面開展愛國主義教學(xué)實踐過程中，教師不僅要集中講述我國的先進、發(fā)達和進步，還要向小學(xué)生講述和展示我國近代史中所承受的民族屈辱，進而讓每一名小學(xué)生都能牢記歷史，不忘國恥。例如，教師可以在德育教育實踐過程中，講述外來侵略者曾經(jīng)對我國進行的野蠻入侵，“二次鴉片戰(zhàn)爭”給中國帶來的影響、“八國聯(lián)軍”攻占北京、各種割地賠款以及日本帝國主義侵華戰(zhàn)爭等。讓小學(xué)生通過民族屈辱史的教育激發(fā)自身的責任意識與愛國思想，深深體驗和感受各種屈辱歷史曾經(jīng)給祖國與人民帶來的傷痛與苦難。并且從小養(yǎng)成勿忘國恥，銘記歷史的良好家國情懷，能夠正視歷史，端正態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（八）把愛國主義教育貫穿教育教學(xué)過程的始終

堅持不懈地對學(xué)生進行愛國主義教育，是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。工作中，要堅持從實際出發(fā)，結(jié)合青少年的心理特點，遵循中小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，積極探索，大膽實踐，不斷拓寬愛國主義的教育途徑，收到實效。

第一，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，積極進行學(xué)科滲透，學(xué)科知識蘊藏著豐富的愛國主義素材，是直接對學(xué)生進行愛國主義教育的主要渠道。從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性和報效祖國的情感，有效地發(fā)揮滲透功能。開發(fā)和利用德育資源，建立校內(nèi)外德育基地，開展愛國主義教育。

第二，深入貫徹《國旗法》，堅持開展國旗下系列教育通過舉行每周一（或重大紀念日）的升旗儀式，開展以愛國主義教育為主要內(nèi)容的系列講座，對學(xué)生進行正面教育。

第三，堅持開展“歷史上的今天”教育活動，結(jié)合清明節(jié)，組織學(xué)生掃墓和開展紀念活動，進行革命傳統(tǒng)教育；結(jié)合重大紀念日，開展“牢記今天，不忘國恥”系列教育。通過形式多樣、主題鮮明、民族的光輝歷史和革命傳統(tǒng)，了解中華民族的深重災(zāi)難史和在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下進行反帝反封建的英勇斗爭史，從而使學(xué)生深刻地體驗到祖國可親、人民可愛。樹立祖國利益高于一切的觀念，為培養(yǎng)心中有他人，心中有集體，心中有祖國的好公民奠定堅實的基礎(chǔ)，增強教育的感染力。

第四，通過優(yōu)秀愛國主義影片進行愛國主義教育，觀看優(yōu)秀愛國主義影片是對廣大青少年進行愛國主義教育的有效形式。通過有針對性地組織學(xué)生進行影評和觀后感評比活動，進一步突出愛國主義教育主題。

第五，通過開展社會實踐活動，突出愛國主義教育培養(yǎng)跨世紀的合格人才，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，也是教育改革和發(fā)展的當務(wù)之急。

四、結(jié)束語

綜上所述，新時期教育教學(xué)大環(huán)境下，愛國教育在小學(xué)德育教育中的構(gòu)建與落實創(chuàng)新教學(xué)之路可謂“任重而道遠”，小學(xué)教師要充分了解和掌握小學(xué)生的年齡特點、學(xué)習(xí)興趣以及性格特征，結(jié)合不同學(xué)科、不同教材的愛國教育內(nèi)容與元素，理論聯(lián)系實際，在愛國教育實施與滲透的各個環(huán)節(jié)中進行不斷的探索和創(chuàng)新，力爭讓小學(xué)愛國教育整體質(zhì)量和水平邁上一個新的臺階。