2023年2期
刊物介紹
上半月“決策管理”，下半月“教育科研”。
科學(xué)咨詢
本刊特稿
課題研究
人才培養(yǎng)
高等教育
- 從輔導(dǎo)員案例分析看紅色革命精神在校園中的傳承現(xiàn)狀
- 傳統(tǒng)與新穎相融
——PBL模式介入大專院校學(xué)生散打運動之探討 - 五年制高職班主任“管育并重”教育模式構(gòu)建的思考
- 新時代高職院校思政課教育教學(xué)改革探析
- 思政課程融入高職《藥用植物學(xué)》的教學(xué)探索
- 基于新時代背景下大學(xué)物理“課程思政”的探討
- 探索技能大賽下的高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程目標(biāo)改革
——以室內(nèi)設(shè)計方向為例 - 基于易班平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作開展策略
- 人工智能（AI）進(jìn)入藝術(shù)設(shè)計學(xué)科課堂的有效性教學(xué)探究
教學(xué)研究
- 微分及其運算翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計與實踐
- 新時代高校安全教育的現(xiàn)狀及對策研究
- 《園藝操作技能訓(xùn)練》實踐教學(xué)的改革探討
- 在高職英語口語課堂中引入配音App的教學(xué)實踐
- 多模態(tài)教學(xué)模式在高職高專醫(yī)護專業(yè)英語課程中的應(yīng)用
- 混合教學(xué)模式在高職信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 課程思政背景下思政教育融入職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的路徑研究
- 基于護理人文素養(yǎng)培育的語文體驗式教學(xué)策略淺談
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在高職語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
職業(yè)教育
教育論壇
- 論小升初焦慮之“病與藥”
- 職業(yè)生涯規(guī)劃在招生中的應(yīng)用研究
——以山東華宇工學(xué)院為例 - 新時代勞動教育融入高中思政課教學(xué)路徑探析
- 農(nóng)村中小學(xué)生扶德教育研究
- 論寄宿制中學(xué)的數(shù)字化需求
- 淺談家庭教育對小學(xué)生成長的影響
- 新高考改革背景下高中地理教學(xué)的改革路徑分析
- 初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)探尋
- 中考?xì)v史試題特點與命題趨勢
- 如何提高小學(xué)班主任德育工作的實效性
- 愛國教育在德育過程中的構(gòu)建與落實
- 試論中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 契約學(xué)習(xí)法對小學(xué)六年級學(xué)生身體素質(zhì)的影響研究
教學(xué)探討
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用研究
- 核心素養(yǎng)視閾下高中政治課堂教學(xué)有效性研究
- 中學(xué)生有效數(shù)理學(xué)習(xí)策略探討
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透數(shù)學(xué)思想方法
- 生本課堂理念下小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式的應(yīng)用分析
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略探討
- 小學(xué)英語公開課堂教學(xué)低效現(xiàn)象及應(yīng)對策略
- 小學(xué)六年級語文作文教學(xué)有效性初探
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對策
- STEM教學(xué)法，小學(xué)科學(xué)教學(xué)的新抓手
- 淺談兒童繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)滲透生命教育的有效途徑
案例教學(xué)
- 構(gòu)建課堂“互動研討”環(huán)節(jié)的“活力”與“效率”
——以高中地理課為例 - 基于核心素養(yǎng)的“細(xì)胞的分化”教學(xué)設(shè)計
- 解三角形中的困惑與策略
- 在追問的過程中提升學(xué)生的音樂體驗
——以陜北民歌《腳夫調(diào)》《趕牲靈》教學(xué)為例 - “中國特色社會主義進(jìn)入新時代”教學(xué)設(shè)計
- 莫讓綠蔭成為傷害
——記一次心理課堂上二次傷害事件 - 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)中運用畫圖法解決問題的教學(xué)實踐
- “數(shù)學(xué)悅讀”促小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升
——以《乘法交換律和乘法結(jié)合律》一課為例 - 深度學(xué)習(xí)視野下信息技術(shù)支撐的小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計優(yōu)化
——以PEP《英語》五（上）“Unit 3 What would you like?”為例 - 以行促情：在生成中綻放思維之花
——例談《憧憬美好集體》