楊善玲 李傲霜 王 瑞

文化建設(shè)是高?；鶎狱h組織建設(shè)的重要組成部分，是提升廣大師生凝聚力和戰(zhàn)斗力的必然要求。隨著新媒體技術(shù)飛速發(fā)展，高校黨建文化工作呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。將新媒體深度運(yùn)用到黨組織文化建設(shè)的全過(guò)程，是創(chuàng)新高?；鶎狱h組織建設(shè)的有效途徑。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”。(1)習(xí)近平:《習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話》,《人民日?qǐng)?bào)》2016年12月9日。新時(shí)代高校要充分運(yùn)用各類新興媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，深入挖掘網(wǎng)絡(luò)媒體與高?；鶎狱h建文化建設(shè)結(jié)合的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，進(jìn)而推動(dòng)高校黨組織文化建設(shè)內(nèi)涵式創(chuàng)新發(fā)展。

一、高?；鶎狱h組織文化建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵

高?；鶎狱h組織文化是指高校長(zhǎng)期組織實(shí)踐以來(lái)所形成的共同道德觀念、價(jià)值準(zhǔn)則、目標(biāo)追求、管理制度和行為規(guī)范的總和，(2)高曉鐘：《論高校黨組織基層組織文化的價(jià)值及其構(gòu)建》，《廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)2008年第2期，第16-18頁(yè)。它凝聚著每一位基層黨組織成員深層次的精神共識(shí)和價(jià)值遵循。高校基層黨組織文化理念不是憑空產(chǎn)生的，而是結(jié)合校史傳統(tǒng)，在深刻總結(jié)基層黨組織文化開(kāi)展建設(shè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上形成的，它進(jìn)一步深化了高校對(duì)基層黨組織建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。高?；鶎狱h組織文化建設(shè)是黨建工作者有目的、有組織地圍繞著一定的道德觀念、價(jià)值目標(biāo)和行為準(zhǔn)則等，開(kāi)展的使其成員形成符合高校所需要的特色黨建文化的實(shí)踐活動(dòng)。高?；鶎狱h組織處于文化傳承與創(chuàng)新的最前沿，直接面向師生、引領(lǐng)師生、服務(wù)師生，通過(guò)開(kāi)展系列和諧校園文化黨建活動(dòng)，將廣大師生緊緊凝聚在黨組織周圍，更好地發(fā)揮立德樹(shù)人的根本作用。文化建設(shè)作為高?；鶎狱h組織建設(shè)的重要組成內(nèi)容，與黨建理論、組織建設(shè)、作風(fēng)廉政和制度管理是相輔相成、相互成就的，幾者合力作用共同提升高?；鶎狱h組織工作的戰(zhàn)斗力。

進(jìn)入新媒體時(shí)代，高?；鶎狱h組織文化建設(shè)路徑迎來(lái)了新的機(jī)遇，但也面臨著各種不確定性因素。西方國(guó)家有目的地采用各種伎倆將所謂的“普世價(jià)值”滲透到大學(xué)校園，嚴(yán)重影響了大學(xué)生價(jià)值觀的培育進(jìn)程。將新媒體技術(shù)運(yùn)用到基層黨組織文化建設(shè)的全過(guò)程，是新時(shí)代高校黨建理論與實(shí)踐創(chuàng)新的必然趨勢(shì)。通過(guò)打造黨建文化新媒體平臺(tái)，能有效加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義政黨理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升高?；鶎狱h組織黨建文化的信息化水平。高校要高度重視新媒體技術(shù)的重要性，結(jié)合新媒體的時(shí)代特點(diǎn)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新新媒體與高校文化黨建深度融合的具體路徑，積極營(yíng)建“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”文化宣傳新陣地。

二、新媒體在高校基層黨組織文化建設(shè)中的重要作用

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體發(fā)展邁入更高的智能數(shù)字新階段。新媒體信息傳播具有碎片化、原創(chuàng)性、互動(dòng)性等特征，海量爆炸式涌現(xiàn)的原創(chuàng)短視頻以人們的時(shí)間需求和興趣愛(ài)好為導(dǎo)向推送信息傳播。新媒體憑借其技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在高?；鶎狱h組織文化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。多元化網(wǎng)絡(luò)新媒體的興起為黨員政治理論學(xué)習(xí)提供了新的交流平臺(tái)，拓寬了高校文化黨建的渠道和主陣地。網(wǎng)絡(luò)資源海量且多元，新媒體信息再生產(chǎn)和服務(wù)功能強(qiáng)大，將新媒體資源運(yùn)用到黨史知識(shí)宣傳中，能有效創(chuàng)新黨建活動(dòng)的內(nèi)容及形式，滿足“00后”黨員多樣化的個(gè)性需求。新媒體平臺(tái)推廣人們樂(lè)于接受的話語(yǔ)表達(dá)方式，以簡(jiǎn)潔通俗、流行時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言將黨史理論傳遞給大學(xué)生，拉近了大學(xué)生與黨史知識(shí)的距離，提升了高?；鶎狱h組織的話語(yǔ)權(quán)和親和力。

(一)提供新型文化宣傳平臺(tái)

新媒體的蓬勃發(fā)展為高?；鶎狱h建文化提供了新的建設(shè)平臺(tái)。傳統(tǒng)的黨建文化宣傳以線下場(chǎng)地為主，依托黨員活動(dòng)室開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)“面對(duì)面”的主題黨日活動(dòng)，一般采用支部書(shū)記講黨課、重大會(huì)議心得交流、黨員志愿服務(wù)活動(dòng)等方式。這些方式將所有人聚集在同一時(shí)空?qǐng)鼍爸校軌虼罅υ黾狱h員間的親密感和凝聚力，推動(dòng)黨建文化活動(dòng)的有效開(kāi)展。但其受一定的時(shí)空限制，不能隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)理論資源共享，黨員缺乏自主選擇教育內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)的權(quán)利，在整個(gè)政治理論宣講中處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)。各類校園新媒體為黨建知識(shí)學(xué)習(xí)提供了新的渠道和平臺(tái)，新媒體平臺(tái)主要包括基層黨建網(wǎng)站、黨建微信公眾號(hào)、黨史微博超話、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”類App等。新媒體環(huán)境下，基層黨組織充分運(yùn)用信息化手段，以網(wǎng)絡(luò)資源支持線下黨建，構(gòu)建“線上+線下”深度融合的黨建文化模式。進(jìn)入新媒體時(shí)代，尤其在新冠肺炎疫情大流行的情況下，高?；鶎狱h組織在文化建設(shè)方面進(jìn)行了“互聯(lián)網(wǎng)線上”的有效嘗試，積累了豐富的黨建經(jīng)驗(yàn)。新型黨組織文化建設(shè)一般采用線上黨建知識(shí)答題、網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)、錄制紅歌作品、征集原創(chuàng)詩(shī)歌、創(chuàng)作抗疫微視頻等方式。新媒體場(chǎng)域中，政治理論宣傳的鮮明特征是“去中心化”，人與人之間的交往是雙向、多面的，憑借數(shù)字化手段實(shí)現(xiàn)傳播內(nèi)容與黨建對(duì)象的互融互通，超越了以往以黨建工作者為主導(dǎo)的單向模式。新媒體平臺(tái)為黨員學(xué)習(xí)時(shí)政理論提供了更為開(kāi)放廣闊的環(huán)境，互聯(lián)網(wǎng)擁有海量化信息，其信息再生產(chǎn)和服務(wù)功能強(qiáng)大，人們可以有選擇性地接收自己認(rèn)可的內(nèi)容，增強(qiáng)黨建工作的主體意識(shí)和文化自覺(jué)。

(二)創(chuàng)新黨建活動(dòng)內(nèi)容形式

海量多元的網(wǎng)絡(luò)資源為黨組織文化建設(shè)提供了豐富的內(nèi)容選擇，隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，將網(wǎng)絡(luò)新媒體有效融入高?；鶎狱h建文化中，既豐富了黨建理論的內(nèi)容及形式，又創(chuàng)新了文化宣傳的思維方法。傳統(tǒng)的基層黨建工作形式較為固定、單一，以“面對(duì)面”的實(shí)體場(chǎng)域?yàn)橹鳎皢蜗蚬噍敗秉h的百年歷程、會(huì)議精神、政治品格和價(jià)值目標(biāo)等內(nèi)容，這種方式的不足在于交互性較差，黨建對(duì)象是被動(dòng)地接收黨史知識(shí)的，文化活動(dòng)未能達(dá)到預(yù)期成效。傳統(tǒng)的黨建文化主要陳述歷屆領(lǐng)導(dǎo)人的執(zhí)政思想，內(nèi)容較為單調(diào)陳舊，思想性、理論性強(qiáng)，但親和力不足。新時(shí)代高?；鶎狱h組織把“四史”教育納為文化建設(shè)的重要內(nèi)容，“四史”涵蓋了黨的百年斗爭(zhēng)歷程、建國(guó)以來(lái)取得的偉大功績(jī)、新時(shí)期的成功實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，能夠成為黨建育人的重要資源?！八氖贰苯逃^(guò)程中巧妙穿插生動(dòng)鮮活的革命英雄事跡，增強(qiáng)了黨建文化的時(shí)代性和趣味性，有利于黨員在真實(shí)的史料中堅(jiān)定政治信仰。網(wǎng)絡(luò)新媒體推動(dòng)了高校“四史”教育專題培訓(xùn)的有效開(kāi)展，建立以“四史”教育為主題的相關(guān)校園網(wǎng)站、公眾號(hào)、官方微博、抖音賬號(hào)等新媒體平臺(tái)，將“四史”中所蘊(yùn)含的革命教育資源以時(shí)尚化的“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”傳遞給高校師生。

新媒體環(huán)境下，將虛擬仿真技術(shù)融入黨建文化活動(dòng)中是一次重要的理念創(chuàng)新，依托VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，以不同的模擬角色“身臨其境”般體驗(yàn)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷艱辛，幫助學(xué)生直觀了解理想信念的重要性，進(jìn)而堅(jiān)定其政治信仰。

(三)提升基層黨組織話語(yǔ)權(quán)

高?；鶎狱h組織本應(yīng)在政治理論宣傳中占主導(dǎo)地位，擁有較強(qiáng)的話語(yǔ)權(quán)威，但由于傳統(tǒng)黨員教育模式的各種局限，未能具備與之地位相匹配的一定話語(yǔ)權(quán)，黨建工作者的主體權(quán)威存在弱化的態(tài)勢(shì)。以往高校黨建的內(nèi)容形式相對(duì)固化、單一，覆蓋面不廣，存在黨員“隱身”盲區(qū)，削弱了黨建育人功能。黨員“隱身”現(xiàn)象折射了基層黨組織話語(yǔ)權(quán)和威懾力不足，難以規(guī)范黨員日常行為。少數(shù)黨員主觀故意隱瞞自己的政治面貌，理想信念淡漠，校園黨建活動(dòng)參與勁頭不足，缺乏履行黨支部賦予的基本職責(zé)的責(zé)任心。以往高校進(jìn)行文化宣傳的黨建主體主要為思政課教師、輔導(dǎo)員、黨務(wù)工作者等，隊(duì)伍成員較為單一，工作方法缺乏創(chuàng)新。隨著“課程思政”改革的深入推進(jìn)，各高校逐步深入挖掘全部專業(yè)課所蘊(yùn)藏的思政育人資源?；鶎狱h組織以思想政治理論課為核心，以專業(yè)課的思政資源為輻射，形成“思政課程+專業(yè)思政”雙向育人合力，打造特色黨建文化品牌。這支黨建隊(duì)伍涵蓋了高校全體任課教師，主體覆蓋面更廣，人員結(jié)構(gòu)多元化，突破了思政教師新媒體技術(shù)應(yīng)用不足的傳統(tǒng)限制，能融合理工科信息化獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，協(xié)同發(fā)力，綜合育人，推動(dòng)高校黨建文化高質(zhì)量發(fā)展。新媒體平臺(tái)以其海量?jī)?nèi)容、傳播迅速、高開(kāi)放性、交互性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，吸引了大學(xué)生群體的關(guān)注，無(wú)形中影響著大學(xué)生的思維方式和價(jià)值取向。新媒體背景下，黨建話語(yǔ)隨著時(shí)代發(fā)展而不斷自我調(diào)適、自我革新，黨建表達(dá)形式呈“網(wǎng)絡(luò)化”“時(shí)尚化”“通俗化”特征，大學(xué)生樂(lè)于接受的語(yǔ)言方式更能調(diào)動(dòng)政治理論的學(xué)習(xí)熱情，這為高?；鶎狱h組織話語(yǔ)權(quán)提高提供了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)?！?0后”大學(xué)生個(gè)性更加張揚(yáng)，更愿意選擇新媒體平臺(tái)作為人際溝通的渠道，在虛擬空間中盡情表達(dá)自我。應(yīng)深入分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用特點(diǎn)和表達(dá)習(xí)慣，使用更加簡(jiǎn)潔通俗的網(wǎng)絡(luò)流行詞匯傳遞黨史知識(shí)，將“四史”精神有效融入大學(xué)生“云端”黨建工作中，切實(shí)提升高?；鶎狱h組織的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)。

三、新媒體時(shí)代高?；鶎狱h組織文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

新媒體時(shí)代以來(lái)，高?；鶎狱h組織在文化建設(shè)領(lǐng)域進(jìn)行了大量的積極探索，大多數(shù)高校能充分發(fā)揮新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和服務(wù)功能，將網(wǎng)絡(luò)媒體有效融入基層黨組織文化建設(shè)中，近些年黨建文化創(chuàng)新取得了顯著成效。但面對(duì)國(guó)內(nèi)外各種復(fù)雜考驗(yàn)，高?；鶎狱h組織文化建設(shè)依然面臨不少挑戰(zhàn)。

(一)紅色資源利用不足，文化活動(dòng)形式單一

紅色遺跡是生動(dòng)鮮活的黨建資源，對(duì)于推動(dòng)黨史知識(shí)趣味化、生活化，增強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性意識(shí)具有重要價(jià)值。大部分基層黨組織的確意識(shí)到了紅色資源在文化黨建中的重要作用，但多數(shù)停留在口頭表態(tài)上，側(cè)重黨史理論的純講解，沒(méi)有充分挖掘出“四史”教育中所蘊(yùn)含的紅色故事、遺址文物、革命文藝等，忽視了紅色資源的黨建育人價(jià)值，影響了大學(xué)生政治信仰、精神品格、革命面貌的培育進(jìn)度。紅色資源在高校黨建工作中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在思政課堂上，思政課教師簡(jiǎn)單為大學(xué)生講述黨史小故事，方法手段比較固化。實(shí)地參觀紀(jì)念館、規(guī)劃紅色旅游、紅色基地研修等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)較少，未能真正讓紅色資源“活”起來(lái)。傳統(tǒng)的紅色資源融入基層黨建主要集中在挖掘紅色資源內(nèi)容，優(yōu)化紅色資源運(yùn)用形式、開(kāi)展紅色文化專題講座等途徑，手段方式不夠新穎，嵌入的“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”不夠精準(zhǔn)，最終影響大學(xué)生的政治忠誠(chéng)和優(yōu)良作風(fēng)的正確培育。新媒體時(shí)代下，紅色資源的黨建融入方式有了創(chuàng)新，比如VR紅色景點(diǎn)旅游、錄制紅色微視頻、創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)革命情境等，大大增強(qiáng)了大學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值認(rèn)同。

高?；鶎狱h組織文化建設(shè)多以理論學(xué)習(xí)、文件報(bào)告、專家講座等固定形式開(kāi)展，活動(dòng)形式較為單一，缺乏趣味性和感染力。(3)蘭麗娟：《新時(shí)代高?；鶎狱h組織文化建設(shè)初探》，《中外企業(yè)文化》2021年第6期，第145頁(yè)。面對(duì)枯燥乏味的單向理論灌輸，一些大學(xué)生常常抱有消極抵觸的心理，不能全過(guò)程地積極參與到政黨文化學(xué)習(xí)中，這使得其政治意識(shí)相對(duì)薄弱，凝聚力、向心力不強(qiáng)。一些高校對(duì)黨建文化的時(shí)代內(nèi)涵挖掘不夠充分，對(duì)新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)不夠重視，忽視了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)與黨建文化建設(shè)的創(chuàng)新結(jié)合。當(dāng)前市場(chǎng)化大環(huán)境下，隨著西方思潮的大滲透、智能技術(shù)的大普及，傳統(tǒng)呆板的黨建形式已不能適應(yīng)大學(xué)生多樣化的心理需求，這對(duì)基層黨組織文化建設(shè)路徑提出了新的更高的要求。高校應(yīng)高度重視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀培育的重要作用，將新媒體技術(shù)全過(guò)程融入高校黨建工作中，充分發(fā)揮新媒體的時(shí)效性、互動(dòng)性和趣味性，切實(shí)提升基層黨建文化質(zhì)量。

(二)校園文化建設(shè)缺失，與新媒體融合不深

校園文化是高?；鶎狱h建高質(zhì)量發(fā)展的重要依托，校園文化建設(shè)不僅指精神性文化的構(gòu)建，還包括教學(xué)硬件設(shè)施的配套和建筑布局、景觀綠化等校園環(huán)境的營(yíng)建。每所高校校園文化建設(shè)程度是不一樣的，主要由歷史底蘊(yùn)、院校性質(zhì)、辦學(xué)規(guī)模、生源質(zhì)量等因素所決定，隨著時(shí)代的發(fā)展，校園文化應(yīng)被賦予新的內(nèi)涵價(jià)值。少數(shù)高校校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)缺乏，未能充分挖掘自身文化特性，片面地追求辦學(xué)規(guī)模和就業(yè)數(shù)量，忽視了精神文化的內(nèi)涵式建設(shè)。當(dāng)前，有部分高校忽視了制度文化在價(jià)值觀引導(dǎo)中的重要作用，大學(xué)生缺乏一定制度文化的規(guī)范與約束，弱化了其在校園文化建設(shè)中的自覺(jué)意識(shí)。(4)薛銘：《從高職院校校園文化缺失談校園文化構(gòu)建》，《成人教育》2012年第2期，第34頁(yè)。

文化建設(shè)在高?；鶎狱h組織建設(shè)中處于引領(lǐng)地位，大部分高校都能意識(shí)到黨建工作和新媒體技術(shù)相融合的重要性，尋找其關(guān)聯(lián)點(diǎn)將網(wǎng)絡(luò)媒體深度應(yīng)用到基層黨組織文化建設(shè)中。但有少數(shù)高校還未充分認(rèn)識(shí)到新媒體在黨建文化中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，缺少專門(mén)的新媒體運(yùn)行技術(shù)人員，因此網(wǎng)絡(luò)媒體融入到高校基層黨建工作并未得到有效推進(jìn)。傳統(tǒng)的高校基層黨建方法以讀書(shū)報(bào)告會(huì)、黨課學(xué)習(xí)培訓(xùn)、紅色文化主題等線下活動(dòng)為主，很難滿足新媒體環(huán)境下大學(xué)生知識(shí)多樣化獲取的需求。(5)王秋穎：《新媒體時(shí)代高校學(xué)生黨建工作的實(shí)踐探討》，《遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)2022年第6期，第6頁(yè)。進(jìn)入新時(shí)代，要充分挖掘高?；鶎狱h建文化的時(shí)代內(nèi)涵，將傳統(tǒng)黨建文化與新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+思政育人”的新型黨建文化品牌，著力增強(qiáng)高校基層黨組織文化建設(shè)的實(shí)效性。

(三)基層黨建隊(duì)伍弱化，信息技術(shù)水平不高

黨建干部是黨史知識(shí)宣傳的關(guān)鍵力量，在整個(gè)文化黨建工作中起著主導(dǎo)作用，推動(dòng)黨建人員隊(duì)伍高素質(zhì)專職化是黨建高質(zhì)量發(fā)展的必然趨勢(shì)。目前，各高校在黨建隊(duì)伍建設(shè)方面進(jìn)行了有益的探索，初步形成了有一定規(guī)模、素質(zhì)優(yōu)良的組織人員隊(duì)伍，但新形勢(shì)下黨建隊(duì)伍建設(shè)仍存在一些不足。部分高校對(duì)專職黨建人員的選聘不嚴(yán)格，考評(píng)條件相對(duì)寬松，沒(méi)有將是否具備思政學(xué)科背景、有無(wú)黨建基層經(jīng)驗(yàn)納入重點(diǎn)考察范圍，難以保證被選拔的人員具備高超的政治素質(zhì)和黨務(wù)能力。有的高校黨建人員結(jié)構(gòu)不大合理，未能從學(xué)歷、專業(yè)、職稱、年齡、專兼職等方面統(tǒng)籌配備，存在學(xué)歷普遍較低、專業(yè)功底欠缺、專兼職比例失衡、總體年齡偏大等現(xiàn)象，大部分是由學(xué)校其他部門(mén)的行政管理人員內(nèi)部轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)的，并不具備扎實(shí)深厚的黨建專業(yè)知識(shí)。(6)黎琴：《新時(shí)代高校組織員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)探索》，《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2022年第3期，第50頁(yè)。專職的黨建人員配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，空崗也未得到及時(shí)充實(shí)填補(bǔ)，專崗職責(zé)劃分不明晰，有的組織人員不僅負(fù)責(zé)思想宣傳，還承擔(dān)黨員的發(fā)展、服務(wù)與管理工作。

大部分高校已經(jīng)構(gòu)建了較為成熟的新媒體黨建文化運(yùn)行機(jī)制，能夠針對(duì)不同的大學(xué)生群體定制個(gè)性化的傳播途徑和宣傳內(nèi)容，注重大學(xué)生在黨建文化工作中的主體作用。但也有少數(shù)高校拘泥于傳統(tǒng)固定的思維模式，還不能適應(yīng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)媒體資源來(lái)規(guī)劃黨建文化活動(dòng)的新要求，認(rèn)為新媒體只是一定時(shí)代孕育出的階段性產(chǎn)物，流行之后其影響力會(huì)大大減弱。(7)王江濤：《新媒體在高校基層黨建中的應(yīng)用研究》，《學(xué)校黨建與思想教育》2018年第10期，第38頁(yè)。近年來(lái)一些微視等短視頻平臺(tái)迅速興起，在一定程度上為大學(xué)生黨建文化培訓(xùn)提供了更為便捷的交流渠道。然而，這些新興媒體的管理運(yùn)行與以往的校園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博還存在較大的差異，需要培養(yǎng)黨建文化理論和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)兼具的專職人員隊(duì)伍，設(shè)置專門(mén)的黨建文化新媒體組織機(jī)構(gòu)，從事黨建新媒體的運(yùn)行、建設(shè)和管理，提升高?；鶎狱h建的話語(yǔ)權(quán)。

四、新媒體時(shí)代高?；鶎狱h組織文化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑

文化建設(shè)是高校基層黨建的重要領(lǐng)域，現(xiàn)代新媒體技術(shù)為創(chuàng)新黨建文化發(fā)展模式提供了新的選擇。從融入紅色革命資源、依托校園文化建設(shè)、培育高素質(zhì)專業(yè)化黨建隊(duì)伍三個(gè)方面進(jìn)行研究，可以探索出新媒體時(shí)代高校黨建文化創(chuàng)新的具體路徑。

(一)有效融入紅色資源，增進(jìn)政黨文化自覺(jué)

文化建設(shè)在基層黨組織各項(xiàng)建設(shè)中處于引領(lǐng)地位，它的建設(shè)質(zhì)量直接關(guān)乎高校黨建工作的戰(zhàn)斗力水平。紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命、建設(shè)和改革艱苦奮進(jìn)中所鍛造的一種獨(dú)特文化標(biāo)識(shí)，它具有政治動(dòng)員、精神傳承、價(jià)值引領(lǐng)和行為規(guī)范的功能，是我們黨永葆生機(jī)活力、攻克一切困難的精神法寶。紅色資源是可以融入高?；鶎狱h組織文化建設(shè)中的，因?yàn)閮烧咴诶碚撘罁?jù)、價(jià)值目標(biāo)、內(nèi)容方式方面存在一定的耦合。紅色資源的理論邏輯生成于馬克思主義斗爭(zhēng)學(xué)說(shuō)和中華民族優(yōu)秀品格，紅色資源是指在艱苦卓絕斗爭(zhēng)中所鍛造形成的革命精神，還包括在百年奮斗中所遺存和創(chuàng)造的一切物質(zhì)載體。高校黨建文化是在馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論和無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨學(xué)說(shuō)基礎(chǔ)上孕育與發(fā)展的。因此，兩者在理論依據(jù)上具有重合性。用“活”紅色資源的目的是引導(dǎo)大學(xué)生從紅色資源中汲取精神力量，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治品格，培養(yǎng)知難而上、敢闖敢干的斗爭(zhēng)精神。高?；鶎狱h組織堅(jiān)守“為黨員”服務(wù)的價(jià)值導(dǎo)向，通過(guò)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步筑牢大學(xué)生黨員的政治忠誠(chéng)和理想信念，為實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想提供堅(jiān)實(shí)的政治根基。因此，兩者在價(jià)值目標(biāo)上具有同質(zhì)性。紅色資源內(nèi)涵十分豐富，主要包括中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系、紅色遺址、革命文物、文藝作品、偉人故居等，這為愛(ài)國(guó)主義教育提供了豐富的歷史資源。基層黨組織開(kāi)展的一系列形式多樣的黨史活動(dòng)，如組織參觀革命陳列館、模擬黨史情景沙盤(pán)活動(dòng)、實(shí)地體驗(yàn)革命根據(jù)地等，在實(shí)地實(shí)景中與革命先輩進(jìn)行深度對(duì)話，在思想的碰撞中更加堅(jiān)定理想信念?？梢钥闯?，兩者在內(nèi)容形式上具有交叉性。

紅色資源多維度記載了黨的百年風(fēng)雨歷程，革命舊址文物生動(dòng)再現(xiàn)了士兵們前仆后繼、英勇殺敵的精神風(fēng)貌。文藝作品、紅色遺址、偉人故居和革命精神等紅色文化蘊(yùn)含著豐富的理想信念和愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容，為高校進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育提供了豐厚的資源支撐，可以喚醒廣大師生心中的革命集體記憶，增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。高校應(yīng)充分挖掘紅色資源新的時(shí)代內(nèi)涵，“積極推動(dòng)紅色資源傳播話語(yǔ)向網(wǎng)絡(luò)化和生活化轉(zhuǎn)換”。(8)閆莉莉、楊溪：《紅色資源融入高校學(xué)生黨建的三維向度》，《延安大學(xué)學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)2022年第5期，第122頁(yè)。改變?cè)写舭鍑?yán)肅的宣傳方式，依據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的心理需求和認(rèn)知規(guī)律，采用大學(xué)生喜愛(ài)的話語(yǔ)風(fēng)格有效推送紅色文化資源?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)卷測(cè)評(píng)、有獎(jiǎng)問(wèn)答、熱門(mén)話題、微視頻等線上形式精準(zhǔn)推送給高校黨建教育對(duì)象，引導(dǎo)他們參與到探討紅色資源的互動(dòng)中來(lái)，用活并傳承好紅色資源。紅色資源育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要依托一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，高校應(yīng)定期組織師生開(kāi)展“承揚(yáng)紅色精神”黨史主題活動(dòng)，尋訪革命舊址遺存，聆聽(tīng)?wèi)?zhàn)斗英雄感人故事，切實(shí)提升對(duì)紅色資源運(yùn)用的認(rèn)同度和時(shí)代感。

(二)著力打造校園文化，營(yíng)建思政育人情境

校園文化是師生在長(zhǎng)期的校園教育實(shí)踐中所創(chuàng)造的以學(xué)生為主體的一種獨(dú)特文化形態(tài)。校園文化建設(shè)直接關(guān)乎高校的育人理念、制度準(zhǔn)則、配套設(shè)施和行為方式，它集中體現(xiàn)了大學(xué)生的思維方式、行為個(gè)性及價(jià)值選擇。校園文化建設(shè)與高校基層黨建在本質(zhì)要求上是一致的，都是通過(guò)創(chuàng)新各種教育方式，培養(yǎng)和造就為中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗的時(shí)代人才。校園文化憑借其豐富的思想政治教育資源，是可以融入高校黨建全過(guò)程的，是高?；鶎狱h組織開(kāi)展文化建設(shè)的重要依托，能有效引導(dǎo)大學(xué)生形成社會(huì)所要求的思想品德、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則。高校黨建對(duì)校園文化建設(shè)起引領(lǐng)性作用，為校園文化營(yíng)建提供了正確的政治方向、積極向善的內(nèi)容價(jià)值、科學(xué)先進(jìn)的思想引領(lǐng)。(9)丁苗：《論高校黨建對(duì)校園文化的引領(lǐng)作用》，《文化產(chǎn)業(yè)》2021年第19期，第99-100頁(yè)。將校園文化與高校黨建深度融合，是充分發(fā)揮黨建育人功能的重要選擇。習(xí)近平關(guān)于“四史”學(xué)習(xí)的重要論述賦予了校園文化建設(shè)新的時(shí)代內(nèi)涵，通過(guò)深入挖掘“四史”中所蘊(yùn)藏的紅色資源，可以運(yùn)用新媒體技術(shù)講好“四史”小故事，有效調(diào)動(dòng)大學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)大學(xué)生從單純的理論認(rèn)知升華為更深沉的民族認(rèn)同，打造特色網(wǎng)絡(luò)校園文化品牌。

高?；鶎狱h組織處在立德樹(shù)人的最前沿，承載著大學(xué)生成長(zhǎng)成才、服務(wù)社會(huì)的重要使命，能夠引領(lǐng)、指導(dǎo)校園文化理論與實(shí)踐建設(shè)發(fā)展，有效解決對(duì)大學(xué)生道德價(jià)值教育的接受性、轉(zhuǎn)化性和實(shí)效性問(wèn)題。(10)李占則：《新時(shí)代高校黨建與校園思想文化建設(shè)有效融合的路徑》，《赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)》2020年第11期，第79頁(yè)。信息化時(shí)代下校園網(wǎng)絡(luò)融媒體是高校黨建文化育人的新陣地，能有效吸引大學(xué)生主動(dòng)接受政治道德文化的傳播，為高校黨建思政育人創(chuàng)建生動(dòng)真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)情境。高校黨組織要充分認(rèn)識(shí)校園網(wǎng)絡(luò)媒體的重要價(jià)值，推動(dòng)高校基層黨建文化與校園新媒介的深度融合，注重對(duì)學(xué)生骨干計(jì)算機(jī)操作技能和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作的培訓(xùn)，發(fā)揮青年大學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)文化育人中的主體作用?！?0后”大學(xué)生群體主體意識(shí)更強(qiáng)，傳統(tǒng)的校園黨建方式已不能很好地適應(yīng)學(xué)生多樣化的心理需求，需要不斷拓展校園文化實(shí)踐載體，開(kāi)展內(nèi)容活潑、形式新穎的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，如黨史知識(shí)線上有獎(jiǎng)問(wèn)答、紅色歌曲微視頻大賽、紅色沙盤(pán)模擬團(tuán)建活動(dòng)、紅色志愿活動(dòng)進(jìn)社區(qū)等，可以讓大學(xué)生在濃厚的紅色文化浸染中內(nèi)化黨的優(yōu)秀理論。

(三)培育高質(zhì)黨建團(tuán)隊(duì)，提升信息媒介素養(yǎng)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、交流手段和行為習(xí)慣都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，碎片化、淺層化、娛樂(lè)化現(xiàn)象愈發(fā)凸顯。有超過(guò)80%的青少年通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)自媒體獲取新聞資訊、娛樂(lè)交友，微博搜索文娛、微信社交、快刷短劇，這是當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的客觀現(xiàn)實(shí)。青年既然聚集在網(wǎng)絡(luò)，那么高校基層黨組織的文化建設(shè)就要延伸到網(wǎng)絡(luò)空間，開(kāi)拓新媒體平臺(tái)使其成為黨建文化分享的優(yōu)質(zhì)載體。各類新媒體平臺(tái)的良好運(yùn)營(yíng)，離不開(kāi)復(fù)合型的技術(shù)管理人才，需不斷注入“新鮮血液”，鼓勵(lì)大學(xué)生參與到線上黨建開(kāi)發(fā)、管理的全過(guò)程，切實(shí)提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。加強(qiáng)專兼職黨建人員隊(duì)伍的制度建設(shè)，圍繞著選聘方案、崗位培訓(xùn)、實(shí)踐技能、測(cè)試考核、保障條件、激勵(lì)機(jī)制等各方面，制定詳細(xì)的規(guī)章準(zhǔn)則，統(tǒng)籌規(guī)劃階段性目標(biāo)，引導(dǎo)黨建人員隊(duì)伍沿著專業(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展。進(jìn)一步明晰職責(zé)要點(diǎn)分工，確保黨建人員專崗專職，有充足的時(shí)間精力投入本職工作。

數(shù)字新媒體因其擁有海量?jī)?nèi)容的資源優(yōu)勢(shì)，能滿足大學(xué)生日趨時(shí)尚化、個(gè)性化的審美需求。當(dāng)前，仍有部分高?；鶎狱h組織采用“單向傳遞、空泛說(shuō)教”的宣傳方式，還未更新為大學(xué)生樂(lè)于接受的具有時(shí)尚元素的“產(chǎn)品包裝”，簡(jiǎn)單地扮演著黨的文件政策的“傳聲筒”“擴(kuò)音器”，這就難以凝聚青年思想。(11)馮支越、呂曉軒、唐詩(shī)：《關(guān)于運(yùn)用新媒體開(kāi)展高?；鶎狱h建帶團(tuán)建工作的思考》，《學(xué)校黨建與思想教育》2012年第11期，第63頁(yè)。高?？梢詫⒄涡麄鲀?nèi)容“新媒體化”，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)作推出接地氣、傳得開(kāi)的校園原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)文化精品，如“青年說(shuō)”“手繪黨史”“校園微影”“支部朋友圈”等。邀請(qǐng)專家學(xué)者以網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的生動(dòng)形式，深入淺出地解讀青年大學(xué)生關(guān)心的國(guó)家政治文化重要問(wèn)題，使人們?cè)趯徝赖囊暵?tīng)體驗(yàn)中快速直接地受到觸動(dòng)，進(jìn)而影響日常行為。各類網(wǎng)絡(luò)資源爆炸式涌現(xiàn)對(duì)高校黨建工作者的媒介素養(yǎng)提出了更高的要求，高校黨建工作者要善于甄別多元化網(wǎng)絡(luò)信息，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)黨的文件政策的精神實(shí)質(zhì)，采用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)方式闡釋黨的理論。要培養(yǎng)一批既有扎實(shí)的黨建理論功底，又有熟練的新媒體運(yùn)行技能的專門(mén)人才隊(duì)伍，系統(tǒng)整合運(yùn)用各類新媒體資源，賦予黨建文化新的時(shí)代內(nèi)涵，充分挖掘新興媒體與高?；鶎狱h組織文化建設(shè)的融入點(diǎn)，提升高?；鶎狱h組織在新媒體網(wǎng)絡(luò)文化中的親和力與話語(yǔ)權(quán)。

五、結(jié)語(yǔ)

新媒體環(huán)境下，高?；鶎狱h組織文化建設(shè)有了新的時(shí)代內(nèi)涵，要求高度重視網(wǎng)絡(luò)新媒體在黨史學(xué)習(xí)教育中的重要作用。新媒體技術(shù)的蓬勃發(fā)展為大學(xué)生黨員政治理論學(xué)習(xí)提供了新的平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)成為思想宣傳的新陣地。新媒體憑借其海量信息和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，與黨史資源有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)建了校園網(wǎng)絡(luò)黨建新形式，拓寬了黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容選擇。黨史知識(shí)傳遞采用人們樂(lè)于接受的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，可以提高大學(xué)生黨建活動(dòng)參與的積極性，可以提升高?；鶎狱h組織的話語(yǔ)權(quán)。針對(duì)新時(shí)代高校黨組織文化建設(shè)面臨的各種挑戰(zhàn)，創(chuàng)造性提出如下具體的實(shí)施路徑：一是充分挖掘黨史紅色資源，將紅色資源與網(wǎng)絡(luò)新媒體深度融合，為創(chuàng)新文化建設(shè)提供豐富的內(nèi)容資源。二是將校園文化建設(shè)與線上黨史教育雙向融合，依托良好的校園環(huán)境，激發(fā)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)熱情，以高校黨建為思想引領(lǐng)，推動(dòng)校園文化建設(shè)。三是加強(qiáng)高校黨建干部隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與到黨建新媒體平臺(tái)開(kāi)發(fā)、運(yùn)行和管理的全過(guò)程，推動(dòng)黨建人員隊(duì)伍朝著高質(zhì)量、專業(yè)化方向發(fā)展。