姜 萌

（大連南金實驗學(xué)校）

不知不覺，我和8班學(xué)生已經(jīng)一同走過了一個春秋?；仡欉@一年，每一名學(xué)生都有不小的成長，我常常在他們身上看到令人欣喜的變化。所以，在初一的最后一個多月里，我希望用一種方式幫助他們記錄這一年的成長。思來想去，我決定給每一名學(xué)生寫一封信。

寫信的這個月，我仿佛把一年中與學(xué)生度過的時光和擁有的經(jīng)歷都用快鏡頭回放了一遍。我選擇在夏至這天將信交給學(xué)生。夏至是太陽直射點位于地球最北的一天，日最長，影最短。這一天，太陽給予人們一年中最多的溫暖和滋養(yǎng)，我希望學(xué)生成長的道路上永遠(yuǎn)灑滿陽光，他們能一直被大自然賦予能量。我和學(xué)生約定，無論哪天收到信，都要等到當(dāng)天的日落時分才能打開看，并且將讀信時間寫在信封上。后來，在班里一名很喜歡畫畫的女生送給我的畫中，我看到她將這些信命名為“日落信”。

當(dāng)天晚上，我收到了一位母親發(fā)來的消息：“姜老師你好！今晚我們一起吃飯的時候，孩子說您給班里每位同學(xué)都寫了信，飯還沒吃幾口，孩子就迫不及待地將寫給他的信打開閱讀。信的內(nèi)容讓我特別感動，真心感謝您！”看到這樣的反饋，我的眼眶不自覺地泛紅，我最希望看到的就是學(xué)生的成長和變化，每當(dāng)看到他們發(fā)生正向的改變，哪怕只是一點點，都讓我欣喜萬分，感到自己做的事有價值。

這學(xué)期臨近結(jié)束時，我收到一封令我印象深刻的回信。

利用考試后的兩天時間，我為學(xué)生準(zhǔn)備了蛋糕和文具等小禮物。為了讓更多學(xué)生感受到被鼓勵，我送給每個學(xué)生一份簡易的中國行政區(qū)拼圖，這也是下學(xué)期地理課要學(xué)的內(nèi)容。看到學(xué)生收到意外驚喜時的表情和動力滿滿的樣子，我特別開心。

而那封印象深刻的回信，就在第二天悄然出現(xiàn)在我的辦公桌上。這是一名進(jìn)步很大、獲獎最多的女生寫的信。我以為她會在信中提到自己獲獎的興奮心情，卻沒想到她提到的并不是自己的進(jìn)步，而是昨天的“鼓勵獎”。她說看到老師為沒能獲獎的同學(xué)也準(zhǔn)備了禮物，她感覺特別暖心，也為身在這樣一個友愛的集體中而感到幸福，更有信心和干勁?？吹剿奈淖?，我很驚訝。以前，我并未意識到教師對某些學(xué)生做的事會對其他學(xué)生產(chǎn)生影響。原來，我們向某處照的光，也會以意想不到的方式將一旁的心房點亮。

成長由一點一滴的進(jìn)步積累而來。因此，我會告訴自己不要急，我要做的就是為學(xué)生提供充足的養(yǎng)分，呵護(hù)每個孩子稚嫩的小芽，看著他們慢慢長大，展現(xiàn)獨屬于自己的生命力。