原作呈現(xiàn)

那襲白衣

王譽(yù)欽

時(shí)光如白駒過隙，不覺，我已來到附中兩年有余。在附中學(xué)習(xí)和生活的這段光陰里，我逐漸熟悉了這里的一草一木，習(xí)慣了夾雜著熱情與詩(shī)意的一朝一夕，結(jié)識(shí)了許多新朋友，然而，我最難以忘卻的，是那襲白衣，樸素淡雅，有力且閃光?。ㄩ_篇表達(dá)“我”對(duì)附中的感情，但句子有點(diǎn)兒文縐縐的，需要調(diào)整語序，盡量少用倒裝句，不需刻意求新。）

初次見面，你穿著一襲白衣。當(dāng)時(shí)，我被分配到圖書館搬書。在圖書館里，我第一次看到了那襲白衣。你的方框眼鏡沒有合金的裝飾，潔白的手套沒有一絲灰塵，一條牛仔褲已洗得發(fā)白，腳上的白皮鞋已經(jīng)滿是褶皺。一切都是那樣樸實(shí)，那樣素凈。（初見“你”，描寫過于細(xì)致，給人不真實(shí)感。）

當(dāng)時(shí)，書庫(kù)中沒有其他人，只有你一人在忙碌著。我心想：這么大的書庫(kù)，就一個(gè)人，要忙到什么時(shí)候？我上前不耐煩地問道：“領(lǐng)書要到哪里？”你不顧我的唐突與粗魯，禮貌地回答：“就在這兒。請(qǐng)問你是幾年級(jí)幾班的？”“七年級(jí)三班。”“好的，請(qǐng)跟我來?！备S你的腳步，我走進(jìn)書庫(kù)，一股新書特有的油墨味撲鼻而來，有些刺鼻，我不禁屏住了呼吸。地上的書整整齊齊地?cái)[放著，書的底部還細(xì)心地鋪上了一張報(bào)紙。每個(gè)班級(jí)的書都被貼上了標(biāo)簽，一目了然。“這些書都是你們班的?！蹦阒噶酥秆矍暗倪@摞書，接著說，“書比較多，你們先數(shù)清楚，清點(diǎn)的時(shí)候記得要把書抱起來放在腿上，不然會(huì)弄臟書。辛苦了?！闭f完，你再次消失在了書海中，繼續(xù)接待其他來搬書的同學(xué)。那襲白衣，一次次出現(xiàn)，又一次次隱沒，戴著白手套的雙手，舉起又放下。（初次見面時(shí)，對(duì)待老師的態(tài)度有些突兀，為什么會(huì)有“不耐煩”的情緒呢？最好有個(gè)交代。）

很快，每個(gè)班級(jí)的書堆都已清空，所用時(shí)間極短，令我佩服不已。出書庫(kù)的路上，我忍不住問你：“老師，為什么你干活時(shí)都戴著白手套呢？”你笑了笑，說：“我天天在書庫(kù)工作，手上沾了許多灰塵，會(huì)弄臟新書的?！甭牭竭@兒，我大為折服，既是因?yàn)槟戕k事有條不紊，也是因?yàn)槟銓?duì)工作用心、認(rèn)真。（“大為折服”的情感來得比較突然，可以換一個(gè)詞，如“為之感動(dòng)”“敬佩”。）

那襲白衣，有力且閃光。

自從那次搬書之后，我常常去圖書館，每次借書還書，都能看見那襲樸素的白衣，我一如既往地跟你打招呼，你也一如既往地報(bào)以親切的微笑。一天，我如往常一般前去借書，卻聽到前臺(tái)傳來一陣爭(zhēng)吵聲，與圖書館靜謐的環(huán)境格格不入。原來，一個(gè)學(xué)姐借書逾期未還，現(xiàn)在想再借書卻被注銷了賬號(hào)，滿懷怨氣，與你爭(zhēng)吵起來。面對(duì)對(duì)方的無理取鬧，你毫不畏懼，平靜且嚴(yán)厲地回?fù)舻溃骸罢\(chéng)信，是為人處世最基本的原則。人而無信，不知其可。借書按時(shí)還，既是圖書館的規(guī)矩，也是作為學(xué)生應(yīng)有的素養(yǎng)。這位同學(xué)，學(xué)校給予你處罰是為了讓你吸取教訓(xùn)，而不是讓你在這兒爭(zhēng)吵，影響其他同學(xué)。希望你不要無理取鬧，及時(shí)改正，及時(shí)還書?！保ㄈ宋镄蜗罂坍嬤^于生硬。）

我看到，你的眼光中透著威嚴(yán)，猶如一把利劍，瞬間瓦解了對(duì)方的怒氣。那個(gè)學(xué)姐放下書，說了聲“對(duì)不起”，便低頭走出了書庫(kù)。而你如同一位打了勝仗的將軍，傲然屹立在大門前，目光如炬。此刻，那襲白衣是多么威武，多么有力，多么閃耀！（勸服了那個(gè)學(xué)姐后，老師的表現(xiàn)有點(diǎn)兒炫耀的意味，不太合適。）

原來，那襲白衣，蘊(yùn)含了對(duì)工作細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度，蘊(yùn)含了對(duì)他人禮貌耐心的教養(yǎng)，還蘊(yùn)含了一顆恪守原則的心。那襲白衣，在嚴(yán)厲中，甚至有些不講情面中，教會(huì)了我為人處世的道理。謝謝你，附中的圖書管理員——?jiǎng)π吕蠋?。（結(jié)尾比較老套，沒有新意。）

廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)

升格指導(dǎo)

此文獨(dú)辟蹊徑，把生活半徑延長(zhǎng)，把觀察視角拓寬，同時(shí)把格局打開，聚焦在默默無聞的圖書管理員身上，可以說是角度新，有情懷，有溫度，有深度。站在一個(gè)剛?cè)胄@的七年級(jí)學(xué)生的立場(chǎng)上，近距離接觸一位陌生的老師，文章能緊緊圍繞老師的性格特點(diǎn)、工作態(tài)度、嚴(yán)格要求學(xué)子的教育理念，進(jìn)行精彩環(huán)境描寫、個(gè)性化語言描寫，成功塑造了一位有責(zé)任心、有愛心、有耐心的圖書管理員形象。

要升格此文，需要在矛盾沖突中表現(xiàn)人物特點(diǎn)，尤其在一些細(xì)節(jié)描寫上要精雕細(xì)琢，豐富文章內(nèi)容，回歸最真實(shí)的情感，力求立體感，讓人物形象活起來。

由此可見，觀察要細(xì)微，角度要新穎，語言要傳神，手法要多樣，結(jié)構(gòu)要完整，留白與懸念要巧妙，情感就更加真摯，主題就更加突出，人物形象也就更加飽滿，文章就會(huì)更好。

升格佳作

那襲白衣

王譽(yù)欽

時(shí)光如白駒過隙，我來到附中已兩年有余。在附中學(xué)習(xí)和生活的這段光陰里，我逐漸熟悉了這里的一草一木，習(xí)慣了夾雜著熱情與詩(shī)意的一朝一夕，也結(jié)識(shí)了許多新朋友。而我最無法忘卻的，是那襲白衣，樸素而淡雅，有力且閃光！

一身白衣，樸實(shí)無華。

初次見面，你穿著一襲白衣。那時(shí)，剛?cè)雽W(xué)的我和其他幾位同學(xué)被分配了一個(gè)任務(wù)——去圖書館搬書。去圖書館的路上，驕陽似火，短短的一段距離讓人汗流浹背，我不禁燥熱起來。走進(jìn)圖書館，空調(diào)的風(fēng)送來了陣陣清涼，令人神清氣爽。這是我第一次看到你。你戴著一副眼鏡，穿著一件白衣，戴著一雙白色手套，腳上的白皮鞋看上去皺皺的。

當(dāng)時(shí)，周圍沒有其他人，只有你一人在忙碌。我心想：偌大的圖書館，就一個(gè)人，要忙到什么時(shí)候？所以，不等你忙完，我便不耐煩地上前問：“領(lǐng)書要到哪里？”你并不在意我的唐突與粗魯，而是禮貌地回答：“就在這兒。請(qǐng)問你們是幾年級(jí)幾班的？”“七年級(jí)三班?！薄昂玫?，請(qǐng)跟我來。”跟隨你的步伐，我們走進(jìn)了擺放新書的書庫(kù)，一股新書特有的油墨味撲鼻而來，有些刺鼻，我不禁屏住了呼吸。我看到地上的書都已經(jīng)被一排排、一摞摞擺好，底部還細(xì)心地鋪上了一張張報(bào)紙。每個(gè)班級(jí)的書，都被貼上了標(biāo)簽，整整齊齊，一目了然?！熬瓦@摞，這些書都是你們班的，請(qǐng)搬走吧?！蹦阒噶酥秆矍暗倪@堆小山，接著說，“書比較多，你們先數(shù)清楚，清點(diǎn)的時(shí)候記得要把書抱起來放在腿上，不然會(huì)把書弄臟的。辛苦你們了。”說罷，你再次消失在了書海中，繼續(xù)接待其他搬書的同學(xué)。那襲白衣，一次次出現(xiàn)，又一次次隱沒；戴著白手套的手，一次次舉起，又一次次放下。

很快，每個(gè)班級(jí)的書堆都已清空，所用時(shí)間之短，令我佩服不已。出書庫(kù)的路上，我忍不住問：“老師，為什么你干活時(shí)都戴著白手套呢？”你微笑著說：“我天天在書庫(kù)中工作，手上沾了許多灰塵，會(huì)弄臟新書的?！甭牭竭@兒，我很是敬佩，既是因?yàn)槟戕k事有條不紊，也是因?yàn)槟銓?duì)工作用心、認(rèn)真。

那襲白衣，發(fā)出耀眼的光芒。

自從那次搬書之后，我便常常去圖書館，每次借書還書，都能看見那襲樸素的白衣，我一如既往地跟你打招呼，你也一如既往地報(bào)以親切的微笑。一天，我去借書，一陣突如其來的嘈雜聲打破了圖書館原有的靜謐，就像一塊石子在一池清水中激起層層漣漪。原來，一個(gè)學(xué)姐借書數(shù)量達(dá)到上限，以前借閱的書逾期未還，被學(xué)校的借書系統(tǒng)取消了借書資格，現(xiàn)在想再借書，卻被告知無法借閱。有些怨氣的學(xué)姐便與你爭(zhēng)辯起來。面對(duì)對(duì)方的強(qiáng)詞奪理，你始終平靜、耐心地解釋：“這位同學(xué)，我知道你很喜歡手上這本書，但有借有還，再借不難。你已經(jīng)超過了借閱期限。學(xué)校給予你暫時(shí)不能借書的處理，是為了讓你及時(shí)歸還到期的書。我可以暫時(shí)幫你把這本書留在這邊，等你的借閱資格恢復(fù)后再來借?！?/p>

此時(shí)，我看到你的眼光中透著柔和與堅(jiān)毅，猶如一縷春風(fēng)，瞬間瓦解了學(xué)姐的怨氣。那個(gè)學(xué)姐放下書，小聲地說了聲“對(duì)不起”，便低頭走出了圖書館。此刻，那襲白衣是多么閃耀??！我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎著你的目光，那襲白衣，宛如一面亮麗的旗幟，久久地飄揚(yáng)在我的心中。你的臉上也露出了一絲輕松的微笑。

那襲白衣之下，蘊(yùn)含著對(duì)工作的細(xì)心負(fù)責(zé)，蘊(yùn)含著對(duì)他人的禮貌耐心，還蘊(yùn)含著一顆恪守原則的心。那襲白衣，在嚴(yán)肅中，在堅(jiān)守中，教會(huì)了我為人處世的道理。謝謝你，廈大附中的圖書管理員——?jiǎng)π吕蠋煟屛覟槟x詩(shī)一首，向您致以最崇高的敬意：

舒心信步書海間，白衣如玉映心田。

附中處處有真情，劉君笑迎艷陽天！

廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)

點(diǎn)評(píng)

升格后的文章開篇點(diǎn)題，自然巧妙且富有文采，視角獨(dú)特，語言富有韻味，容易吸引讀者閱讀?！耙簧戆滓拢瑯銓?shí)無華。”這八個(gè)字獨(dú)立成段，擲地有聲，很有詩(shī)意，也使文章主題褒揚(yáng)色彩鮮明，同時(shí)在結(jié)構(gòu)上能巧妙地引出下文。

更讓人贊嘆的是作者觀察力強(qiáng)，環(huán)境描寫恰到好處，精彩的個(gè)性化語言與心理活動(dòng)描寫，充分展示出人物的性格特點(diǎn)和美好品質(zhì)，給讀者留下深刻印象。

結(jié)構(gòu)上巧妙安排，詳略得當(dāng)，條理清晰，且語言表現(xiàn)力強(qiáng)。文末通過原創(chuàng)的一首小詩(shī)，巧妙自然地升華了主題，別具一格地謳歌了可親可敬的劉老師。