對(duì)大一新生來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)的第一天，或許是大學(xué)生涯中最令人激動(dòng)的時(shí)刻。每一個(gè)新生在滿懷期待地開(kāi)啟第一節(jié)課之前，都面臨一個(gè)問(wèn)題：坐哪兒？

看似平平無(wú)奇的座位，其實(shí)早已在暗中標(biāo)好了價(jià)格。某些位置一座難求，搶座難度堪比春運(yùn)搶火車(chē)票。大學(xué)課堂選座，究竟有哪些“潛規(guī)則”？

上了大學(xué)的學(xué)生，擁有了課堂座位的自主選擇權(quán)。不過(guò)這間教室的布局，相信每個(gè)人從小學(xué)開(kāi)始就不陌生。國(guó)內(nèi)中小學(xué)以及高校普遍采用秧田式座位分布，這樣能夠使老師處于課堂空間形態(tài)的“C位”，便于將每個(gè)人的一舉一動(dòng)納入眼底。

在與老師的極限拉扯中，后排座位是有些學(xué)生上課時(shí)的不二之選，后排靠門(mén)的座位是“遲到早退區(qū)”，更是那些點(diǎn)完名就開(kāi)溜的學(xué)生最鐘愛(ài)的位置，搶座難度，可謂是“地獄模式”。

坐在這里的學(xué)生將擁有全教室最高的社交屬性加持。美國(guó)的一項(xiàng)研究顯示，坐在后排的學(xué)生比前排的能說(shuō)出更多同班同學(xué)的全名，他們對(duì)同學(xué)的興趣，往往大于對(duì)老師和授課內(nèi)容的興趣。

另有學(xué)者在武漢科技大學(xué)，對(duì)同年級(jí)4個(gè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了為期3年的調(diào)查研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：坐在后排的學(xué)生中，男生的平均占比高達(dá)78%。如果后排有30個(gè)人，其中大約有23個(gè)是男生。同班級(jí)或同宿舍的好兄弟們，更傾向于扎堆坐在后排。

不過(guò)，后排最大的特點(diǎn)當(dāng)然還是它的地理“優(yōu)勢(shì)”——“天高皇帝遠(yuǎn)”。以清華大學(xué)第四教學(xué)樓為例，一間可容納77名學(xué)生的教室，最后一排座位與講臺(tái)的最短直線距離為8米到9米。

即便老師的視力為5.0，那他大概只能看清5米及以內(nèi)的人和物。坐在后排就不必再擔(dān)心自己會(huì)成為老師眼中的“顯眼包”，畢竟他想看清你的臉都困難。

就像沒(méi)有了牧羊犬的羊群，后排的你更容易走神、分心，利用視線差，“摸魚(yú)”、打游戲、和前后左右的同學(xué)閑聊，你都不會(huì)感到愧疚。

但如果遇到專(zhuān)業(yè)課或是你感興趣的課，你因沒(méi)有搶到前排而不得不坐在后排的話，長(zhǎng)此以往，你的專(zhuān)注力和聽(tīng)課動(dòng)力將大打折扣，你可能會(huì)逐漸失去對(duì)這門(mén)課的興趣。

對(duì)自控力本就不強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，后排也是“舒適的沼澤”，他們將越陷越深，直到成為“咸魚(yú)”，無(wú)法翻身。

剛剛步入大學(xué)的新生怎會(huì)甘心墮落？

坐在中前排的學(xué)生會(huì)獲得更多和老師進(jìn)行眼神交流的機(jī)會(huì)，“摸魚(yú)”的頻率降低不說(shuō)，連看黑板和PPT課件的視野都更佳了。

我們?cè)诜喠?0世紀(jì)初到2022年的許多篇關(guān)于大學(xué)座位與成績(jī)相關(guān)性的文獻(xiàn)后發(fā)現(xiàn)，大部分研究表明，坐在前排的學(xué)生，成績(jī)會(huì)比坐在后排的學(xué)生更好。

比如，2015年，山東大學(xué)在沒(méi)有通知學(xué)生的情況下，記錄了一個(gè)學(xué)期中每個(gè)人的座位和期末成績(jī)，采用統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法分析出，座位越靠前的學(xué)生成績(jī)?cè)胶谩?/p>

2017年，美國(guó)某大學(xué)的研究也顯示，坐在前排和中間的學(xué)生，不僅平均績(jī)點(diǎn)比后排學(xué)生更高，就連課堂參與度、日常成績(jī)、期中期末考試的成績(jī)都要略勝一籌。坐在中前排的學(xué)生，仿佛掌握了取得好成績(jī)的“密鑰”。

在中前排，自控力不太強(qiáng)的學(xué)生會(huì)感受到來(lái)自老師的壓迫感，獲得認(rèn)真學(xué)習(xí)的被動(dòng)技能。在這份調(diào)查中，被迫從后排換到前排的學(xué)生獲得較差成績(jī)的概率明顯下降。

甘肅省某高校的研究還表明，本身就擅長(zhǎng)某一門(mén)課的學(xué)霸更傾向于坐在前排。但就算不是學(xué)霸，當(dāng)大家遇到自己感興趣的課，或是會(huì)對(duì)績(jī)點(diǎn)有較大影響的專(zhuān)業(yè)課時(shí)，大多會(huì)搶著坐前排。

從生態(tài)心理學(xué)角度分析，座位的選擇還與學(xué)生的個(gè)性、能力，對(duì)老師的認(rèn)同感等方面有關(guān)。經(jīng)常擔(dān)任組織者和領(lǐng)導(dǎo)者角色的班干部、學(xué)生會(huì)成員，他們個(gè)性活躍、熱衷表達(dá)，常會(huì)出現(xiàn)在中前排。

還有一群身影是沖著老師來(lái)的。中前排的學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)程度往往高于教室其他區(qū)域的學(xué)生，尤其是和后排的學(xué)生相比。

而另一份問(wèn)卷調(diào)查顯示，坐得靠前的學(xué)生，認(rèn)為自己和老師的感知相似程度更高。心理學(xué)上的感知相似性，是指你會(huì)更傾向于喜歡、理解、信任那些你認(rèn)為與自己相似的人。這也解釋了為什么你會(huì)覺(jué)得跟有些老師就是很“投緣”，但有些老師，仿佛是專(zhuān)程來(lái)“克”你的。

坐前排的確對(duì)成績(jī)提升有好處，但也有學(xué)者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)觀眾離演講者過(guò)近時(shí)，更容易分心。

坐在第一排的你，可能一節(jié)課有一半的時(shí)間，視線都在追隨老師牙上的菜葉。

（紫陌紅塵摘自微信公眾號(hào)“答案如下”，視覺(jué)中國(guó)供圖）