這天，同桌寫的作文又被老師夸獎并當眾誦讀了，她可真是我們班的寫作高手！自習課上，我向她請教“寫作秘籍”，卻被她一句“懶得告訴你，自己想去”給打發(fā)了。我并不氣餒，靈機一動，問她：“可以把你的作文本借給我看看嗎？”“自己拿?！蓖李^也不抬地說。我開心得不得了，仿佛已經(jīng)得到了她的真?zhèn)鳌?/p>

翻開作文本，一篇語句通順、書寫工整的作文映入眼簾。“這也看不出什么啊?！蔽倚闹邪迪?。繼續(xù)往后翻，我很快就發(fā)現(xiàn)了自己和同桌的差距——原來，開篇只是她的謄寫，后面的“原始版本”才真正凝結了她的心血，上面不僅有老師批改過的紅色筆跡，還有她自己用藍筆修改的筆跡：一個開頭，她就批注了比喻式、排比式、對比式三種形式；一個表示思考的詞語，她就分析了“焦思苦慮”和“冥思苦想”哪個更合適……老師常說“文章不厭百回改，反復推敲佳篇來”，看了同桌的作文本，我才算真的見識到了什么叫“百回改”。

除了反復修改，同桌還有什么“獨門絕技”嗎？對了，她經(jīng)常在一個粉色的小本子上寫寫畫畫，莫非……在我的不斷央求下，同桌終于答應把小本子借給我看。看完之后，我又明白了什么叫“每一份成功后面都有無數(shù)的汗水”——本子里全是經(jīng)過分類和精心整理的好詞好句，還有同桌的分析和仿寫！

見我不達目的不罷休，同桌開始主動向我傳授“秘籍”：“好的作文不僅需要好詞好句，更重要的是要抒發(fā)自己的真情實感。我從三年級開始，一直堅持用寫日記的方式表達所見所聞所感，一開始只是簡單敘事，后來就開始不斷思考用什么詞句來表達效果更好?！?/p>

“聽君一席話，勝讀十年書?！痹趯戇@次的單元習作時，我認真構思、斟酌用詞，老師夸我的作文進步明顯，希望我繼續(xù)保持。我頓時樂開了花！

河北省定州市新華小學六年級

指導老師：郭 穎

打擂角度 打探求教

角度分析學習是學生的主要任務，誰不想知道取得好成績的方法呢？通過小作者的打探，我們發(fā)現(xiàn)，成功并沒有捷徑，想成功，只能靠“勤學苦練”。你，能接受這個答案嗎？

同“題”參考《我想知道她為什么總能上刊》《我想知道他為何如此厲害》《我想知道高分背后的故事》