袁磊

從2003年走上工作崗位至今，我擔(dān)任班主任已經(jīng)整整二十年了。多年的班主任實(shí)踐使我充分認(rèn)識(shí)到，要想成長為一名優(yōu)秀的班主任，僅憑一腔熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須切實(shí)提高個(gè)人教育水平，想方設(shè)法加強(qiáng)班集體建設(shè)。

一、班級(jí)目標(biāo)

第一階段：以紀(jì)律和衛(wèi)生為基礎(chǔ)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事，共同營造一個(gè)有集體榮譽(yù)感的班級(jí)，團(tuán)結(jié)互助，相互監(jiān)督。

第二階段：以學(xué)習(xí)為中心，在班級(jí)良好氛圍的帶動(dòng)下，不斷提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取的優(yōu)良班風(fēng)。

二、實(shí)踐操作

1.以身作則

班主任是班級(jí)各項(xiàng)工作的決策者，在實(shí)施人文素質(zhì)教育的過程中，要通過自己淵博的學(xué)識(shí)、寬廣的胸懷、優(yōu)雅的氣度，展現(xiàn)良好的個(gè)人形象，散發(fā)強(qiáng)大的人格魅力，以此潛移默化地影響學(xué)生。

一方面，班主任必須終身學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，這是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的需要。班主任淵博的知識(shí)和良好的素質(zhì)可以贏得學(xué)生的信服和尊重，使學(xué)生樂于配合班級(jí)管理工作，有利于創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班級(jí)。

另一方面，班主任要提高自身修養(yǎng)，做學(xué)生的表率和楷模。良好的師德助力班級(jí)有序管理，班主任在日常工作中表現(xiàn)出來的言行舉止、為人處世態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響，并在他們心中留下深刻的印記。因此，作為班主任需要不斷提高思想政治素質(zhì)和工作能力，以身作則。

2.自主管理

學(xué)生是班主任的幫手，而非對(duì)手。凡是能夠讓學(xué)生自我管理的事務(wù)，班主任就可以大膽放手交給學(xué)生去做。

首先，在學(xué)生中間選拔一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，參與班級(jí)管理，組織活動(dòng)，成為班主任管理工作的助手。班干部在班級(jí)管理中起著不可替代的作用，他們?nèi)蝿谌卧?，為整個(gè)班級(jí)的發(fā)展進(jìn)步默默奉獻(xiàn)著自己的力量，并帶動(dòng)其他同學(xué)參與到班級(jí)的建設(shè)中來，從而形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)班貌。班主任對(duì)班干部的工作要給予充分肯定，即使有時(shí)未能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，班主任也要對(duì)他們予以鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們?cè)谖磥淼墓ぷ髦欣^續(xù)完善，臻于完美。

同時(shí)，班主任也要重視班干部之外的其他同學(xué)，給廣大學(xué)生參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，讓他們每個(gè)人充分發(fā)揮自己的作用，把班級(jí)組合為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。

3.常抓學(xué)習(xí)

學(xué)生在學(xué)校的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。因此，班主任的重中之重就是創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境和氛圍，讓同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。針對(duì)班上不同的學(xué)生，班主任工作要有側(cè)重。對(duì)成績優(yōu)秀的學(xué)生，班主任要重視發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的榜樣作用，鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)激勵(lì)他們繼續(xù)努力，并熱心幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué);對(duì)成績平平的學(xué)生，班主任要注意發(fā)掘他們的潛力，使他們能夠取得更大的進(jìn)步;對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，班主任要給予關(guān)心和重視，了解他們的問題，消除他們可能存在的心理障礙。

在高中三年生活中，班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)必須常抓不懈，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，讓學(xué)生時(shí)刻保持積極進(jìn)取的姿態(tài)，從而高標(biāo)準(zhǔn)完成學(xué)業(yè)，考上理想的大學(xué)。

4.關(guān)愛學(xué)生

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人才能教育孩子?！睈凼峭ㄍ晒逃臉蛄?，也是一條基本的教育原則。班主任要想管理好班級(jí)，就必須關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，用愛心澆灌他們茁壯成長。

關(guān)愛學(xué)生，就要熟悉學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生交流、溝通，了解他們各自的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、興趣愛好、健康狀況等，然后進(jìn)行分析研究，找出學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)形成的原因，進(jìn)而有的放矢賦予每個(gè)學(xué)生具體的關(guān)愛;要平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以豁達(dá)的心態(tài)、和藹的語言與學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到來自教師的親切、信任、理解和尊重。教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生是教師的責(zé)任，班主任更應(yīng)以滿腔熱情去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)潛能，點(diǎn)燃激情，激發(fā)夢(mèng)想。

總之，班主任是學(xué)生成長、成才的明燈和引路人。在班級(jí)工作中，班主任要盡一切努力關(guān)愛學(xué)生，積極為學(xué)生服務(wù)，成為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)上的合作者和生活上的關(guān)懷者，讓學(xué)生感受到老師的愛護(hù)和集體的溫暖;同時(shí)營造良好的班級(jí)氛圍，促使學(xué)生在班集體中認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助，踏實(shí)求進(jìn)，勇于創(chuàng)新。

【作者單位：湖北丹江口市一中】