■ 魏道德

定向培養(yǎng)軍士是指從參加高考應屆畢業(yè)生中選拔，高考分數(shù)線達到?？品謹?shù)線，身體素質好，體檢合格，政審無問題，被地方院校錄取為三年制學制的學生，在學校完成2.5年的學習期任務后，修滿規(guī)定學分，再到部隊進行半年的入伍教育和專業(yè)技術培訓，最終進入到部隊服役的軍士大學生。從2012 年起，越來越多的地方高職院校取得為軍隊定向培養(yǎng)軍士（2022 年3 月中央軍委批準，新制定的《軍士暫行條例》發(fā)布施行，原來的士官改稱為軍士）的資格，軍隊也愿意依托高等職業(yè)院校的各種技術技能優(yōu)勢，提高培養(yǎng)軍士的質量，定向培養(yǎng)技術過硬的軍士人才。培養(yǎng)合格軍士，扎實的思想政治素質是重要培養(yǎng)目標。本文以高職院校定向軍士培養(yǎng)為研究重點，提出了“大思政”背景下提高定向軍士大學生思想政治素養(yǎng)的對策建議。

一、加強高職定向軍士學生思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義

思想政治素養(yǎng)對塑造人的正確三觀，提升道德水準具有重要影響。定向培養(yǎng)軍士學生具有大學生和“準軍人”雙重身份，提升定向培養(yǎng)軍士學生的思想政治素養(yǎng)，對于培養(yǎng)新時代“四有”軍人，促進軍士生的全面發(fā)展具有重要現(xiàn)實意義。

（一）是提高學生身份認同的現(xiàn)實需要

高職院校中定向培養(yǎng)的軍士大學生是一個特殊群體，其基本培養(yǎng)形式為“2.5+0.5”軍地聯(lián)合培養(yǎng)模式，學生入學后，前2.5 學年的課程由學校負責，后0.5 學年為入伍培訓期，或者稱為入伍實習期，由部隊負責。加強定向培養(yǎng)軍士思想政治素質教育，有利于學生快速提高身份認同。作為剛入大學的大一學生，思想觀念和價值觀尚未完全定型，呈現(xiàn)出思想政治教育固有規(guī)律，考慮問題容易片面化和簡單化，另一方面，社會文化思潮日益多元，如果不加強對其正確引導，易受到非主流價值觀念的影響。因此一入學即強化思想政治素質教育，促使他們盡快轉變自我身份意識，認識到自己不僅是大學生，也是一名準軍人，比普通大學生的要求要更為嚴格，因此身份意識的轉變，有利于促進定向培養(yǎng)軍士生用更高標準來衡量自己的行為，懂得用軍人思維觀念要求自我，實現(xiàn)身份角色的定位，知曉自己的使命和擔當，從而最終實現(xiàn)大學生身份到軍人身份的認同和轉變。

（二）是落實部隊管理規(guī)定的客觀需求

早在“中國人民解放軍士官管理規(guī)定”中就明確提出，“各級黨委支部、機關應經(jīng)常分析研究士官隊伍的思想形勢，加強思想政治教育，提高士官的思想政治素質、軍事專業(yè)素質、科學文化素質和身體心理素質”[1]。因此，作為定向軍士培養(yǎng)的地方高職院校，在培養(yǎng)定向軍士過程中，應自覺將提升軍士政治素質作為一項極為重要任務，堅定軍士學生理想信念，落實軍士管理規(guī)定，提升軍士培養(yǎng)質量。因此，在對定向軍士學生培養(yǎng)過程中，應自覺將思想政治教育放在首位，做好定向培養(yǎng)軍士大學生的思想政治教育意義重大。要緊跟部隊的思想政治建設，不斷優(yōu)化思政課程體系，通過多種形式，推行愛國教育，在日常教學活動中貫穿黨的最新理論，引導軍士生具有正確的政治信仰，強大的精神支柱，為部隊培養(yǎng)思想政治素質過硬的新時代“四有”軍人提供基礎和前提。

（三）是提升學生軍人綜合素質的應然之義

加強對定向培養(yǎng)軍士的思想政治素質教育，有利于提升定向培養(yǎng)軍士綜合素質，讓軍士學生明晰自我身份，實現(xiàn)身份認同。要懂得自己畢業(yè)后，進入部隊就是一名新時代的合格軍人，在學習、生活期間處處能以準軍人的要求和標準嚴格約束自己。因此新時代的軍士大學生，必須掌握和具備基本的技能以及必備的思想政治素養(yǎng)。自覺提升自己的綜合素質為追求，向黨組織靠攏，以積極學習的態(tài)度，主動學習思想政治理論知識，熟練掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，擁護黨的方針、政策和路線，了解黨的強軍目標，特別是了解建設世界一流軍隊的宏偉目標，“能不斷規(guī)范自身的行為，豐富自我政治素質，向新時代軍人高素質、高要求標準出發(fā)”[2]。

二、高職定向軍士學生思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)的基本原則

實際上，定向軍士生具有普通大學生和后備軍人的雙重屬性，既應具有大學生的高素質，又該具備軍人的硬作風，這種身份的特殊性，決定了其成長發(fā)展必須同時遵循高等教育規(guī)律和軍事人才培養(yǎng)規(guī)律。因此提升其思想政治素養(yǎng)應遵循一些基本原則。

（一）明確教育內容，加強教育針對性

政治素質關系到軍士生“可不可靠”“肯不肯干”的問題，關系到為誰培養(yǎng)人的問題，這是人才培養(yǎng)的首要問題。針對定向培養(yǎng)軍士雙重屬性，一是要加強教育部規(guī)定的普通大學生思政課教學授課內容的教學，高職主要有三門課程，即《思想道德與法治》《毛澤東思想和中國特色社會主義思想》《形勢與政策》。二是要針對軍士學生的特點，有針對性地增加結合軍士生實際的教學內容。如有教師在擔任軍士生思政課教學時，結合航空院校背景，以航空文化為主情境，將《思想道德與法治》課程原緒論加六章內容的課程章節(jié)結構重構為“人生與理想：獻身航空機務、熔鑄強國信念”“精神與價值：傳承航空精神、踐行軍人價值”“道德與實踐：發(fā)揚道德傳統(tǒng)、爭做時代軍人”“紀律與法律：培育法紀意識、推進依法治軍”四大單元，提升了課程育人針對性，提高了學生參與度。

（二）掌握教育時機，增強教育實效性

教育時機對教育效果有重要影響。對軍士學生而言，主要應把握以下教育時機：一是課程教學期，首先要做好入學教育，一部分學生是自主選擇報考軍士，有堅定的理想信念和人生目標；一部分學員報考定向直招軍士可能是聽從父母安排，但也不排除是選擇其他專業(yè)工作難找，因部隊穩(wěn)定，待遇好，為了有一個好前程。對于第二類學員，首先要幫助他們端正入學動機。其次，寒暑假，定向軍士學生不像其他普通大學生有充分享受寒暑假時間，一般都會有實踐研修、軍事訓練、野外拉練等活動，充分培養(yǎng)學生軍人榮譽感、使命感，減少從我既是一名大學生到“我更是一個兵”的過渡期。最后，在課程教學時期，要真正實現(xiàn)全員育人，思政課程和課程思政要協(xié)同前行。二是重大節(jié)日，充分利用建軍節(jié)、雷鋒學習周、國家重大紀念日等，進行專題思想政治教育，堅定學生理想信念。三是突發(fā)性事件發(fā)生期。如疫情等重大公共衛(wèi)生事件?？挂呔袷酋r活的教育資源，積極融入教學，培養(yǎng)學生愛國主義情感。

（三）創(chuàng)新教育載體，主張方法多樣性

當前，自媒體時代的思想政治教育，更應注重教育載體創(chuàng)新。要充分利用微信公眾號、抖音等平臺向學生推送視頻、優(yōu)秀文章，建立自己的宣傳陣地。同時也要注重傳統(tǒng)方式：一是建思政小組。以思政學習小組作為班級思政實踐活動開展的基本單位。二是讀理論著作。利用課余時間閱讀相關理論著作，并做閱讀筆記，學習小組組長不定期抽查軍士生閱讀筆記。三是訪紅色基地，通過參觀革命遺跡，學習革命精神，堅定學生革命文化自信。四是展示研究成果。通過征文、演講等形式，對理論學習和實踐探索優(yōu)秀成果進行展示。五是辦軍士講壇。邀請優(yōu)秀教師、教官開展“社情、國情、軍情”等系列講座，引導軍士生養(yǎng)成軍人基本素質以及對黨和國家保持絕對忠誠，通過系列舉措，將優(yōu)秀的軍士生的作品、想法分享、輻射給更多軍士學生。

三、高職定向培養(yǎng)軍士生思想政治素養(yǎng)提升的對策與建議

針對定向軍士人才培養(yǎng)需求，高職院校應通過多種渠道，提升其思想政治素養(yǎng)，以滿足新時代“四有”軍人的時代要求，促進定向培養(yǎng)軍士學生快速成長，可以從以下路徑入手：

（一）堅持理論固本，打牢定向軍士學生思想根基

“只有理論上的清醒才能保證政治上的堅定。定向培養(yǎng)軍士作為未來部隊崗位的技術中堅，要打牢思想根基，確保絕對忠誠與可靠”[3]。一是抓好定向軍士學生思想陣地建設。首先，抓好思政課建設。在軍士生思想政治素養(yǎng)的提升中，思政課是最為關鍵的教育陣地，是提升軍士生思想政治素養(yǎng)的重要途徑。在軍士班級的思政課教學中，要加大教學方法的創(chuàng)新和改革，有效提升軍士生課堂參與度，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。其次，積極與軍隊教學指導機構對接教學內容，融入到現(xiàn)有思政課堂教學中，既符合教育部規(guī)定的開設課程要求，也融入了軍隊思想政治教育新內容，形成能滿足軍士成長需求的完備的思想政治教育教學內容體系。二是建立定向軍士學生日常理論學習制度。比如建立理論學習日，突出學習重點，規(guī)定相關學習主題，多措并舉推動理論武裝走進軍士學生心里。三是發(fā)揮軍士學生骨干模范帶頭作用。注重立好標桿、選好典型，搞好骨干隊伍的學習，形成示范效應，帶動其他學生進步。

（二）堅持正確引導，增強定向軍士學生身份認知

第一，入學前招生部門要做好宣傳，引導高考生正確報考定向士官。講清楚什么是定向軍士學生，入伍后從事什么樣的工作，退伍后的職業(yè)發(fā)展方向等基本問題，使學生在報考時對自身身份有一定程度認知，避免盲目參與定向軍士報名，導致入學后有學生因吃不了苦而退出軍士班學習。通過招生前的宣傳，使學生初步了解一般大學生與準軍人之間的差異，能夠用高標準要求自我，提高政治綜合素養(yǎng)，提升心理抗壓能力及思想政治覺悟的心理預期。第二，入學后要加大宣傳與教育，邀請優(yōu)秀軍士畢業(yè)生來校宣講自己求學、入伍后的模范事跡，幫助定向軍士學生提升大學適應能力，提高思想覺悟，加大對專業(yè)知識的學習，抓好自身日常的實踐訓練，形成用軍人高標準要求嚴格規(guī)范自身行為的意識。三是特殊時期和重點節(jié)慶日引導軍士學生進行思辨。如開展定向軍士學生新生入黨啟蒙教育，紅色遺跡參觀學習教育，畢業(yè)入伍專題教育活動（宣講部隊應知應會基本常識）等系列活動，進一步鼓舞軍士生自信心和榮譽感，激發(fā)斗志，堅定從軍報國信念，催生建功立業(yè)、向往軍營的革命情懷。

（三）加強文化熏陶，堅定定向軍士學生理想信念

定期剖析定向培養(yǎng)軍士思想動態(tài)，對軍士學生關心關注的熱點敏感問題，進行全方位、全過程教育引導，從而提高軍士生思想水平、政治覺悟、道德品質和文化素養(yǎng)。一要牢牢抓住意識形態(tài)主動權?！懊鎸Ξ斍案鞣N思想文化相互交織滲透，各種思想觀念紛紜激蕩，加強意識形態(tài)工作，在當下愈來愈顯得重要和緊迫”［4］。因此加強定向培養(yǎng)軍士思想素質教育，堅定理想信念就顯得極為重要。面對定向培養(yǎng)軍士學生的思想實際，必須發(fā)揮好教育的引導作用，特別是要突出“三觀”教育，自覺踐行習近平總書記強軍思想，樹立社會主義核心價值觀。為了牢牢地把握意識形態(tài)主動權，還應堅持探索理論、實踐、線上等不同形式，打造全方位、立體化的思想政治教育新模式。二要多種形式做好時事政策教育。定向軍士學生進入軍隊以后，政治學習是必修的功課之一，因此在大學時就應引導其緊跟國內外發(fā)展的形勢變化，緊跟國家重大方針與政策，適時做好形勢與政策宣講，提升其時代感和使命感。

（四）強化實踐歷練，錘煉定向軍士學生優(yōu)秀品質

實踐磨練對于軍士生綜合素養(yǎng)的提升十分關鍵。培養(yǎng)軍士生過硬品質，筆者認為，可以做好：一是強化一般性實踐活動鍛煉。實踐活動是育人的重要路徑，通過活動加深體驗，感知艱辛，培育入伍雄心。地方高職在培養(yǎng)軍士學生的過程中，可以參照軍隊院校的編成模式，完善適合地方高職培養(yǎng)人才的軍事訓練管理制度機制，建立全面的軍事化管理制度，加強實踐鍛煉。二是加強紅色文化活動的熏陶。組織軍士生赴學校所在地的地方性紅色文化紀念場館參觀學習，引導軍士緬懷先烈，牢記革命理想大于天的崇高情懷，身處和平年代，亦要銘記先烈的光榮事跡，繼承革命先烈的愛國情懷，堅定理想信念，珍惜當下幸福生活，提升文化自信，明確自身使命。三是加強比武競賽錘煉。培育軍士學生的戰(zhàn)斗精神，軍士生培養(yǎng)，體能是重要方面，在體能訓練、比武競賽中亦能融入思政教育，抓好塑造軍士學生優(yōu)秀品質的一切機會。

（五）建好用好平臺，建設定向軍士學生培育載體

一要建設好常規(guī)化學習平臺。如通過觀紅色電影、讀經(jīng)典原著、討論熱點話題等多種方式提升定向軍士政治素質。如利用重要紀念日，組織軍士班學生觀看紀念現(xiàn)場直播、相關紀錄片等，提升軍士學生政治素養(yǎng)。思政課教師在授課中，可以設立時政展示平臺，既可以展示部隊新聞，也可以展示國際國內軍事動態(tài)，通過軍事文化的熏陶，提升軍士學生核心素養(yǎng)。軍事訓練教官，在政治學習中亦可以設置相關討論主題，如學習“關于軍隊改革，習近平總書記強調了什么？”“習近平總書記強軍思想的主要內涵？”等。二是創(chuàng)新素質養(yǎng)成平臺。如廣泛開展“每周學習一篇理論文章”“每期宣講一個主題”等風采展示活動，鼓勵學生走上講臺，交流讀書心得，交流觀后感，用書香滋養(yǎng)政治人生，牢固樹立聽黨話、跟黨走的堅定政治決心，在日常交流中堅定理想信念，在日常常態(tài)化的舉措中，提升思想政治教育效果。