大思政
- “大思政”背景下高校心理育人體系的建構(gòu)探析
校心理育人與“大思政”有機結(jié)合起來研究具有重要的理論和實踐意義。近年來，學(xué)者對心理育人的研究主要集中于心理育人的內(nèi)涵、工作不足及路徑優(yōu)化等方面?，F(xiàn)有的心理育人運行機制在實踐過程中存在建設(shè)力度、精準(zhǔn)度、效度不夠等問題，[2]如何突破現(xiàn)實困境，增強工作實效，提升心理育人質(zhì)量是目前的研究重點。呂小康指出“當(dāng)下高校心理育人體系存在一個關(guān)鍵性的思路困境，即如何將心理健康教育融入思想政治教育”。[3]丁英平認(rèn)為，“高校心理育人工作應(yīng)以培育塑造時代新人為目標(biāo)，深入剖析心
福建開放大學(xué)學(xué)報 2023年5期2024-01-23
- “大思政”格局下黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)英語教學(xué)的必要性及實現(xiàn)路徑
決思政難題的“大思政”格局逐漸形成。在“大思政”格局下，大學(xué)英語課程思政建設(shè)面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。我們以“SU = 大學(xué)英語課程思政”為檢索式（主題檢索，檢索字段涵蓋標(biāo)題、摘要及關(guān)鍵詞）在中國知網(wǎng)進行檢索，截至2022 年10月20 日，共搜尋到1 886 篇文獻。這些研究主要圍繞大學(xué)英語課程思政與立德樹人的區(qū)別與聯(lián)系［2］、大學(xué)英語教師課程思政教學(xué)能力的結(jié)構(gòu)模型建構(gòu)［3］、大學(xué)英語課程思政中國家意識的培養(yǎng)［4］、大學(xué)英語課程思政體系構(gòu)建［5］、大學(xué)英語課
長沙大學(xué)學(xué)報 2023年6期2024-01-23
- “大思政”格局下高校黨建育人工作路徑研究
，標(biāo)志著我國“大思政”戰(zhàn)略定位和工作格局的正式確立，貫徹落實習(xí)近平總書記在全國高校思想政治教育工作會議上的重要講話精神，構(gòu)建“大思政”格局是新時代高校思想政治教育工作的必然選擇?！?span id="syggg00" class="hl">大思政”戰(zhàn)略定位和工作格局的確立，既為高校有效解決培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的根本問題，完成立德樹人的根本目標(biāo)提供了方法論指導(dǎo)，也為高?？茖W(xué)規(guī)劃思想政治教育工作提供了行動指南和檢驗思想政治教育工作體系科學(xué)性、有效性的重要依據(jù)。深入研究“大思政”格局的性質(zhì)和新結(jié)構(gòu)特質(zhì)
上海理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2023年4期2024-01-20
- “大思政”格局下實驗教學(xué)課程思政建設(shè)的理實路徑探索
授過程?；凇?span id="syggg00" class="hl">大思政”育人格局，堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，探索課程思政在實驗教學(xué)中的創(chuàng)新性發(fā)展具有深遠意義。實驗教學(xué)作為教學(xué)工作的重要組成部分，對學(xué)生成長成才具有重要作用。教師挖掘?qū)嶒灲虒W(xué)中蘊含的思政元素，有利于在實踐中使學(xué)生厚植愛國情懷，具備扎實的思想基礎(chǔ)和良好的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)。文章以高分子科學(xué)與工程專業(yè)實驗教學(xué)為例，從實踐育人理念建立、教育方法改革、授課內(nèi)容更新及多維度授課方式4個角度出發(fā)，構(gòu)建實驗教學(xué)與思政元素聯(lián)建聯(lián)動的新模式，打通課程思政“最后一公里
黑龍江教育·理論與實踐 2024年2期2024-01-19
- 論大思政視角下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識的培育
益緊迫。本文從大思政視角出發(fā)，聚焦大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識培育，分析當(dāng)前大學(xué)生面臨的網(wǎng)絡(luò)安全信息問題，運用問卷調(diào)查、文獻調(diào)研及個別案例分析法探析了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識情況，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的安全意識和維權(quán)能力有待提高，對此，筆者提出，可以從個人、高校、家庭、國家和社會等方面加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識的培育，旨在為網(wǎng)絡(luò)信息安全環(huán)境建設(shè)提供借鑒。關(guān)鍵詞：大思政；網(wǎng)絡(luò)信息安全；大學(xué)生中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2024）01-0
今傳媒 2024年1期2024-01-16
- 紅色文化融入研究生“大思政”工作的三重向度
的重要資料。在大思政格局下,深刻認(rèn)識紅色文化資源與研究生思想政治教育之間的高度契合融通性,剖析紅色文化資源融入研究生思想政治教育的現(xiàn)實困境,并探究相應(yīng)的提升路徑,對于研究生思想政治教育守正創(chuàng)新、推動研究生教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要的理論和實踐意義。一、充分發(fā)揮紅色文化的育人功能是研究生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的需要紅色文化蘊含著豐富的思想政治教育元素,與研究生思想政治教育具有內(nèi)在的邏輯契合性和融通性。把紅色文化融入研究生思想政治教育,是回應(yīng)“百年未有之大變局”下研
研究生教育研究 2023年5期2024-01-09
- 打造“大思政”格局下的“勞動教育+”育人模式
校德育工作的“大思政”格局。學(xué)校將勞動教育作為“大思政”格局下實現(xiàn)“五育”并舉、“五育”融合的有力支撐點，遵循《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》等政策精神，嚴(yán)格對照《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，進一步挖掘勞動育人功能，確立了“大思政”格局下的“勞動教育+”育人模式，將課程育人、學(xué)科育人、實踐育人、評價育人互融共進，開展了創(chuàng)新育人模式的系列探索與實踐。一、勞動教育+課程育人，確保勞動教育全覆蓋學(xué)校歷時
河南教育·職成教 2024年1期2024-01-08
- 大思政視域下高職院校思政教育實踐育人路徑探索
廖琦摘要：在大思政視域下，高職院校應(yīng)進一步確立辦學(xué)思想，重視思政教育，積極探索思政教育實踐育人路徑，這對落實立德樹人根本任務(wù)有著極為深遠的實踐意義。文章首先對“大思政”理念及思政教育實踐育人價值進行闡述，然后結(jié)合大思政視域下高職院校思政教育實踐育人目標(biāo)，分析大思政視域下高職院校思政教育實踐育人現(xiàn)狀，最后提出大思政視域下高職院校思政教育實踐育人實施策略，從而為其他院校開展思政教育工作提供參考。關(guān)鍵詞：高職院校；大思政；思政教育；實踐育人；路徑中圖分類號：C9
成才之路 2023年36期2024-01-04
- “大思政”格局下課程思政融入大學(xué)英語課程教學(xué)的探索
摘 要：“大思政”格局下，大學(xué)英語課程承載著外語教育與育人的雙重使命。本文討論了課程思政融入大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀和意義，并指出目前高校大學(xué)英語課程思政存在的問題，探索如何在“大思政”背景下更加有效地將思政育人與大學(xué)英語教學(xué)有機融合，落實立德樹人的根本任務(wù)，實現(xiàn)協(xié)同育人的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：課程思政；大學(xué)英語；思政育人作者簡介：郭秋玉，貴州民族大學(xué)。一、前言立德樹人是高校教育的根本任務(wù)和宗旨，是我國教育事業(yè)的核心。隨著中國高校教育進入“大思政”格局的新階段，思想政治
校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- “大思政” 育人格局下職業(yè)院校思政教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)的守正與創(chuàng)新
記一直心系 “大思政” 課程建設(shè)，強調(diào)要匯聚 “大” 的合力，不僅需要延展課堂 “半徑” ，也需要豐富育人主體和渠道，將多方力量整合成一個大的思政育人 “同心圓” 。[1]從格局上看，構(gòu)建大思政體系，關(guān)鍵在于構(gòu)建思政課與專業(yè)課同向同行、第一課堂與第二課堂共促共進、學(xué)校與社會互動互生、顯性教育與隱性教育相得益彰的教育生態(tài)，關(guān)鍵的關(guān)鍵在于教師，在于思政教學(xué)創(chuàng)新團隊的建設(shè)。[2]教育部等九部門印發(fā)的《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023 年）》對創(chuàng)新職業(yè)
- “大思政”視野下高校思想政治教育工作效力提升研究
摘要：文章從“大思政”視角出發(fā)，對提升高校思想政治教育工作效力展開探討。首先闡述提升思政工作效力的必要性，指出平視世界一代的到來對高校思政工作帶來的新挑戰(zhàn)。然后從“大思政”視角出發(fā)反思高校思政工作存在的問題，包括教育主體單一、教育資源分散、教育模式陳舊等。最后提出高校思政工作效力提升的三個路徑，即始終根植“立德樹人”核心，構(gòu)建“大師資”+“大學(xué)工”全員育人體系，實現(xiàn)教育主體大平臺、思政小課堂和社會大課堂協(xié)同融合。通過全員參與、資源整合、教育模式創(chuàng)新等方式，
成才之路 2023年35期2024-01-01
- “大思政”背景下高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育提升路徑研究
高職院校要在“大思政”理念指導(dǎo)下，深化就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程改革，改變以往“重技能、輕素養(yǎng)”的現(xiàn)象。利用思政課、專業(yè)課等課堂教學(xué)優(yōu)勢，將職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容滲透到各門課程教學(xué)當(dāng)中。加強理想信念教育，主動融入工匠精神，挖掘當(dāng)?shù)丶t色文化資源，豐富職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)形式，提高職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)實效。【關(guān)鍵詞】大思政∣高職院校∣職業(yè)素養(yǎng)教育在當(dāng)前產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型不斷升級的背景下，社會和企業(yè)對高素質(zhì)技術(shù)技能人才需求越來越高。作為培養(yǎng)技術(shù)技能型專門人才的主陣地，高職院校肩負(fù)的責(zé)任重大，不僅要大力培養(yǎng)技
中國軍轉(zhuǎn)民 2023年9期2023-12-30
- 大思政背景下高職院校英語課程思政的落實研究
實施現(xiàn)狀，提出大思政背景下高職英語課程思政的實施策略。關(guān)鍵詞：大思政；高職英語；課程思政作者簡介：張翀（1980.05-），女，黑龍江巴彥人，黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：英語教育；李婷婷（1980.07-），女，黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院，副教授，碩士研究生，研究方向：英語教育。一、高職英語課程思政的價值課程思政是實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的重要途徑，高職英語教學(xué)中實施課程思政可有效發(fā)揮英語課程的育人功能。在具體實踐過程中，高職英語教師要為學(xué)生營
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- “大思政”背景下就業(yè)育人的結(jié)構(gòu)功能、問題研判及實踐路徑探究
高質(zhì)量發(fā)展?！?span id="syggg00" class="hl">大思政”背景下,就業(yè)育人不僅要提升學(xué)生的求職能力,更重要的是對學(xué)生愛國意識、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、價值理念、職業(yè)道德等的培育,以及就業(yè)“大思政”協(xié)同格局的建立。這樣才能在理念上和實踐上實現(xiàn)辦人民滿意的教育,實現(xiàn)教育“立德樹人”的根本任務(wù)。就業(yè)育人包含的個人、社會、國家三個主體相互關(guān)聯(lián)、各有側(cè)重,體現(xiàn)了多重目標(biāo)下的內(nèi)在價值高度統(tǒng)一。一、“大思政”背景下就業(yè)育人的結(jié)構(gòu)功能(一)學(xué)生層面大學(xué)生從入學(xué)開始,低年級開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程、高年級接觸校內(nèi)和校外的就業(yè)指
內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)學(xué)報 2023年5期2023-12-26
- 深化五個課堂“大思政”體系建設(shè)的實踐與思考
深化五個課堂“大思政”體系建設(shè)的實踐和成效入手，研究分析新時代老年大學(xué)“大思政”體系建設(shè)的必要性、存在的問題和原因，提出相應(yīng)的對策與建議。一、加強新時代老年大學(xué)“大思政”體系建設(shè)的必要性習(xí)近平總書記強調(diào)指出：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來”“只有打好組合拳，才能講好思政課”。加強新時代老年大學(xué)“大思政”體系建設(shè)，是老年大學(xué)政治立校辦學(xué)理念的充分體現(xiàn)，是落實立德
老年教育(老年大學(xué)) 2023年11期2023-12-21
- “大思政課”背景下旅游職業(yè)教育思政課程與課程思政協(xié)同育人探索
問題，并探討“大思政課”理念下旅游職業(yè)教育思政課程與課程思政協(xié)同育人路徑。高職院校要做好以下四點：發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)作用，健全協(xié)同育人機制；轉(zhuǎn)變認(rèn)知誤區(qū)，強化課程聯(lián)動教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)方式，拓展協(xié)同育人思路；打造行走課堂，提升協(xié)同育人實效。關(guān)鍵詞：大思政；旅游職業(yè)教育；課程思政；思政課程；協(xié)同育人中圖分類號：G711文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）33-0001-04基金項目：2023年度江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“偉大建黨精神融入高職院校
成才之路 2023年33期2023-12-19
- “大思政”格局下思政課程與課程思政協(xié)同育人的路徑研究
確保教師具備“大思政”意識，能夠深入挖掘?qū)I(yè)課程中蘊含的思想政治教育資源，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)在育人中的重要作用，落實所有教師的育人職能，潛移默化地影響學(xué)生的思想意識、行為舉止和價值觀念。二、“大思政”現(xiàn)狀綜述（一）組織領(lǐng)導(dǎo)薄弱，制度保障尚未健全“大思政”格局的構(gòu)建以及思政課程與課程思政協(xié)同育人效能的發(fā)揮，需要全體教師的共同努力。這就要求高校在“大思政”建設(shè)過程中，必須加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全的保障制度，發(fā)揮全體教師以及各學(xué)科的育人效能[2]。當(dāng)前，在“大思政”建設(shè)
科學(xué)咨詢 2023年21期2023-12-18
- “大思政”格局下的社會主義核心價值觀培育
值追求。1 “大思政”格局下社會主義核心價值觀的意義和作用1.1 引領(lǐng)時代思想，推動文化建設(shè)“大思政”的格局觀是時代發(fā)展的大勢所趨，學(xué)校構(gòu)建“大思政”的育人體系，能進一步落實立德樹人的發(fā)展目標(biāo)，以史為鑒，拓寬學(xué)生的視野，提升其認(rèn)知。教師不應(yīng)將思維局限于課堂，而應(yīng)進一步突破空間的狹隘性，將育人與思政課進行延伸，實現(xiàn)校園課堂與社會實踐的協(xié)同并進，落實立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)全面型人才，為社會主義建設(shè)添磚加瓦?！?span id="syggg00" class="hl">大思政”背景為社會主義核心價值觀的優(yōu)化和創(chuàng)新賦能提
成才 2023年17期2023-12-18
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校“大思政”教育體系的價值與路徑研究
作要求。構(gòu)建“大思政”教育體系，是當(dāng)前高校思想政治教育工作的重大命題。立德樹人的思想在中華傳統(tǒng)文化中占據(jù)著十分重要的地位。左丘明在《左傳》中就曾提出一個人想要功成名就，首先必須要有端正的品行，并追求高尚的思想道德。中國傳統(tǒng)文化包含了相當(dāng)豐富的思想道德教育內(nèi)容。讓學(xué)生更好地了解中國傳統(tǒng)文化，提高其文化素養(yǎng)，助力高校實現(xiàn)“人的全面發(fā)展”的目標(biāo)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校大思政教育體系，具有十分重要的價值與意義。一、相關(guān)概念（一）傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化是指在一個國家或民
辦公室業(yè)務(wù) 2023年18期2023-12-16
- “大思政”視域下MPA專業(yè)課程思政教學(xué)改革中教師的實踐探索
是新時代構(gòu)建“大思政”格局的發(fā)展需要,也是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的必經(jīng)之路。一、時代價值(一)實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的統(tǒng)一教育的根本任務(wù)是立德樹人,課程思政具備知識傳授與價值引領(lǐng)相統(tǒng)一的功能。課程思政是利用多元化的教學(xué)渠道和豐富的教學(xué)資源,將蘊含在專業(yè)知識中的思政元素融入教育教學(xué)全過程,實現(xiàn)知識傳遞與價值觀培育的統(tǒng)一。MPA專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是為公共部門培養(yǎng)具有現(xiàn)代公共政策素養(yǎng)的公共服務(wù)人才,該專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備公共事務(wù)理論素養(yǎng)和掌握科學(xué)的公共管理技能。將專業(yè)課程中所蘊
教育觀察 2023年25期2023-12-16
- 新時代高校黨建引領(lǐng)“大思政”工作的創(chuàng)新探索
——以北京中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院“大黨委”建設(shè)為例
作深度融合的“大思政”育人格局，也成為了高校落實“三全育人”綜合改革和立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵舉措。推動高校黨建和思想政治教育工作深度融合的邏輯必然1.工作目標(biāo)的內(nèi)在契合《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》中明確指出，高校黨組織要堅持以馬克思主義中國化最新成果為理論引領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，堅守“為黨育人、為國育才”，落實“四為”方針，這為高校把握好辦學(xué)方向提供了根本遵循。全國高校思想政治工作會議的召開，也使得立德樹人成為了高校的立身之本。由此可見，
北京教育·高教版 2023年10期2023-12-15
- “大思政”格局下高校志愿服務(wù)發(fā)揮實踐育人作用的多元探究
《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》等一系列重要文件，為高校實踐育人提供了扎實的政策支撐。站在百年未有之大變局和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的雙重洪流中，高校在變幻莫測的社會形勢中貫徹好實踐育人、立德樹人的使命擔(dān)當(dāng)，解決好為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的根本問題，需要“大思政”格局的引導(dǎo)。早在20 世紀(jì)80 年代，教育管理部門就對高校思想政治教育提出建設(shè)要求，主要集中在教書、管理和服務(wù)這三個方向。目前高?！?span id="syggg00" class="hl">大思政”主要指在遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律
文教資料 2023年14期2023-12-09
- “大思政”背景下高校思政課教師和輔導(dǎo)員育人共同體的構(gòu)建
位。所以，在“大思政”背景下，加強高校思政課教師和輔導(dǎo)員育人共同體的構(gòu)建，打造讓兩支隊伍深度融合的模式和平臺，對當(dāng)前各高校的思想政治教育教學(xué)工作至關(guān)重要。一、構(gòu)建高校思政課教師和輔導(dǎo)員育人共同體的必要性（一）本質(zhì)上育人目標(biāo)一致高校思政課教師隊伍與輔導(dǎo)員隊伍之所以需要構(gòu)建共同體，其原因在于兩者具有統(tǒng)一的高校思想政治教育工作目標(biāo)。思政課教師是思想政治理論課教學(xué)的主要力量，負(fù)責(zé)教授學(xué)生馬克思主義理論、社會主義核心價值觀等方面的知識，代表了思想政治教育工作的“基礎(chǔ)
文教資料 2023年14期2023-12-09
- “大思政”視域下高校學(xué)生黨員培養(yǎng)模式創(chuàng)新路徑研究
提升。二、以“大思政”推進高校學(xué)生黨員培養(yǎng)模式創(chuàng)新的必要性（一）“大思政”內(nèi)涵所謂“大思政”是指在原有思想政治教育內(nèi)容之上的擴展與提升，是高校實現(xiàn)育人目標(biāo)最重要的手段之一。高?，F(xiàn)有思政課是“大思政”的主陣地?！?span id="syggg00" class="hl">大思政”強調(diào)整合性，要求所有與思想政治教育有關(guān)的人員、資源等因素均參與其中。落實“大思政”理念，要充分利用和發(fā)揮各類主體、各門課程、各種資源的思想政治教育功能，綜合調(diào)動各方資源，形成協(xié)同育人效應(yīng)。通過充分運用各項思政教育要素，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)［
教育教學(xué)論壇 2023年41期2023-12-06
- “大思政”視域下以優(yōu)秀影視資源培育學(xué)生家國情懷的有效途徑
發(fā)《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》，提出要堅持開門辦思政課，充分調(diào)動全社會力量和資源，建設(shè)“大課堂”“搭建平臺”、建好“大師資”等，為推進“大思政課”建設(shè)取得實踐成效指明了方向和路徑。由此可見，加強“大思政課”理論建設(shè)，能夠為思政課實踐教學(xué)改革指明方向，提供新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷推動思政教學(xué)工作和教學(xué)形式的創(chuàng)新，在更具價值性、時代性、創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境中打造高質(zhì)量思政課，真正實現(xiàn)思政課實踐教學(xué)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。大思政課我們要善用之，一定要
教育 2023年34期2023-12-04
- “大思政”教育格局下醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生科研育人體系的特點、問題及實施路徑探索
00016）“大思政”教育從全局角度深化學(xué)生對思想政治教育工作的認(rèn)知，確保其掌握馬克思主義理論，堅定馬克思主義政治立場，明確學(xué)習(xí)方法，樹立自身的發(fā)展目標(biāo)[1]。醫(yī)學(xué)高等院校是醫(yī)學(xué)研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，由于近年來持續(xù)擴招，研究生群體較為復(fù)雜，思想意識和行為表現(xiàn)也更加多元化，為醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生思政教育帶來了愈來愈多的挑戰(zhàn)[2-3]?！?span id="syggg00" class="hl">大思政”為醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生思政教育工作提供了一個新的思路，有利于引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，自覺參與學(xué)校各類思政教育活動，形成良好的政治
衛(wèi)生職業(yè)教育 2023年23期2023-12-04
- “大思政”格局下應(yīng)用型大學(xué)新文科育人模式探索
[摘 要]在“大思政”育人格局和“四新”建設(shè)的新時代背景下，應(yīng)用型新文科建設(shè)應(yīng)牢牢把握文科教育的價值導(dǎo)向性，遵循守正創(chuàng)新、價值引領(lǐng)、分類推進的原則，全面落實立德樹人根本任務(wù)，關(guān)注國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，推進融合創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展。基于當(dāng)前新文科人才培養(yǎng)的現(xiàn)實困境，北京聯(lián)合大學(xué)在實踐中按照“思政鑄魂、課程育人、實踐賦能”的發(fā)展思路，統(tǒng)籌規(guī)劃，將“大思政”建設(shè)與新文科建設(shè)相結(jié)合，構(gòu)建了通專融合、學(xué)科交叉、理實交融、校地協(xié)同、“五育并舉”的新文科育人生態(tài)圈，旨
北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報 2023年6期2023-12-04
- “大思政”視域下大學(xué)生文化自信建設(shè)對策
化自信。三、“大思政”視域下增強大學(xué)生文化自信對策研究隨著中國特色社會主義進入新時代，提高文化軟實力越來越成為綜合國力競爭的關(guān)鍵力量。但由于我國經(jīng)濟發(fā)展處于轉(zhuǎn)型時期，改革進入深水區(qū)，各種社會問題日益凸顯，致使文化建設(shè)任重而道遠。大學(xué)生作為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，理應(yīng)肩負(fù)起建設(shè)社會主義文化強國的重要使命，因此，加強對大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)就顯得尤為重要和必要。新時代大學(xué)生要培養(yǎng)文化自信，高校要發(fā)揮關(guān)鍵影響。大學(xué)生尚未進入社會，社會經(jīng)驗不足，主要在
山西青年 2023年20期2023-12-03
- 立足于“大思政”戰(zhàn)略的高校音樂類專業(yè)課程思政教育建設(shè)*
22）在當(dāng)前“大思政”為教育核心的環(huán)境下，高等院校思想政治建設(shè)的指導(dǎo)框架中表明，高等教育藝術(shù)類課程應(yīng)積極教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立與時俱進、植根于人、歸于生活的正確人生觀、價值觀；我們要繼續(xù)美育育人，要傳承中華民族的優(yōu)秀精神，努力提高藝術(shù)高校學(xué)生的綜合能力與個人素質(zhì)，增強中華民族的文化信任。作為為社會培育學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型人才的搖籃，高校必須寓教于樂，必須堅持將立德樹人的思想教育融入教育理念，積極開展宣傳教育活動，將思政教育的理念全方面地滲入到每位學(xué)生的教育當(dāng)中，將思
大眾文藝 2023年20期2023-12-02
- “大思政”背景下高校第二課堂成績單制度建設(shè)與實踐研究
們有必要立足“大思政”背景，探索高校第二課堂成績單制度建設(shè)的創(chuàng)新路徑。一、“大思政”背景下高校第二課堂成績單制度建設(shè)的重要性（一）高校構(gòu)建“大思政”格局的必然選擇習(xí)近平總書記指出：“學(xué)校思想政治工作不是單純一條線的工作，而應(yīng)該是全方位的?！钡诙n堂作為第一課堂的必要補充，不僅是高校思政教育的前沿陣地，還是高校實現(xiàn)“三全育人”的關(guān)鍵一環(huán)。第二課堂成績單制度通過將課程系統(tǒng)化、將成長可視化、將進步學(xué)分化，對大學(xué)生成長成才的全過程進行了客觀記錄與科學(xué)評價。第二課堂
文教資料 2023年11期2023-11-25
- 力促視聽內(nèi)容更好地服務(wù)校園
內(nèi)容；大德育；大思政；課程思政為落實立德樹人根本任務(wù)，深化推進新時代教育評價改革，國家針對中小學(xué)生出臺了“雙減”“德智體美勞五育并舉”“課程改革”“課后三點半素質(zhì)教育課堂”等具體舉措。如何切實開辦有利于強化素質(zhì)教育提升、促進“減負(fù)提質(zhì)”的“三點半課堂”，開發(fā)好更加有效的教育產(chǎn)品，目前已成為教育領(lǐng)域重點關(guān)注的內(nèi)容。近年來，湖南教育電視臺依托校園“課后三點半素質(zhì)教育課堂”渠道，聯(lián)合相關(guān)大、中、小學(xué)校，分年級研發(fā)“校園網(wǎng)絡(luò)視聽德育課程”，組織專業(yè)師資進入校園，將
教育傳媒研究 2023年6期2023-11-23
- “立德樹人”視域下課程思政高質(zhì)量建設(shè):價值意蘊、科學(xué)評價與創(chuàng)新路徑
本任務(wù)和構(gòu)建“大思政”格局不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在“立德樹人”視域下推動課程思政高質(zhì)量建設(shè)有助于全面培養(yǎng)時代新人，深度強化文化自信，深化教育強國建設(shè)。然而，新時代課程思政建設(shè)仍存在教育主體認(rèn)知淺層化、實施能力薄弱化、思政教育資源挖掘不充分、教學(xué)頂層設(shè)計待完善、以及評價體系待優(yōu)化等一系列現(xiàn)實問題。為此，高校應(yīng)提升專業(yè)課教師對課程思政的價值認(rèn)同、完善和創(chuàng)新課程思政建設(shè)體系、優(yōu)化和整合思政教育資源、在頂層設(shè)計上完善相關(guān)配套制度政策、探索建立科學(xué)合理的課程思政評價系
高教學(xué)刊 2023年31期2023-11-21
- 基于“大思政”理念下的高職院校問題學(xué)生教育與管理研究
局面”。高?！?span id="syggg00" class="hl">大思政”理念由此確立。大學(xué)生是我國社會主義事業(yè)建設(shè)的重要接班人，是中國社會未來持續(xù)性發(fā)展的重要人才儲備和支持。高等教育教師應(yīng)該充分認(rèn)識到實施思想政治教育對培育高等教育人才的重要性。加強高等教育人才思想政治教育，是幫助學(xué)生樹立正確社會主義核心價值觀的重要途徑，是樹立學(xué)生正確的價值理念和高尚道德品質(zhì)的重要保障[1]?，F(xiàn)階段，我國社會發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)是前所未有的，在國內(nèi)外復(fù)雜的環(huán)境下，我們既要抓住機遇，也要迎接挑戰(zhàn)。各學(xué)科教師要同心同德，各司其職，
科學(xué)咨詢 2023年19期2023-11-21
- “大思政”格局下實踐育人模式的探索與實踐
例，探討了在“大思政”格局下，實施“三個計劃”，打造“三個課堂”及“四個平臺”，構(gòu)建“三三四”實踐育人模式，并對實踐育人效果進行了總結(jié)，以期創(chuàng)新農(nóng)業(yè)特色高職院校的實踐育人新模式，助推高校實踐育人的科學(xué)化、持續(xù)化發(fā)展。［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 實踐育人；思政教育；新模式［中圖分類號］? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻標(biāo)志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文章編號］? 2096-0603（2023）31-0117-04
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2023年31期2023-11-21
- “大思政”視域下“逆風(fēng)前行·共享未來”品牌學(xué)生活動的打造與實踐探索
——以廣西城市建設(shè)學(xué)校為例
協(xié)同效應(yīng),是“大思政”視域下立德樹人的重要任務(wù)。第二課堂作為立德樹人的重要戰(zhàn)場,其隱性教育的功能在人才培養(yǎng)過程中也愈發(fā)明顯。充分發(fā)揮第二課堂育人功能,構(gòu)建第二課堂活動課程管理體系和教學(xué)體系,把立德樹人的根本任務(wù)落到實處,進而有效培養(yǎng)德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)技術(shù)技能型人才,是各院校三全育人過程中不斷探索的方向。[5-6]開封大學(xué)信息工程學(xué)院固化第二課堂形式,打造“小青訫”特色精品第二課堂,開展了高職院校思政課實踐教學(xué)與第二課堂的融合性研究,促進了青年學(xué)生的成長成才。[
教育觀察 2023年26期2023-11-18
- “大思政”視域下工匠精神融入實訓(xùn)課程的路徑探析
吳 思，陳衛(wèi)東（安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥 230001）2016 年《政府工作報告》強調(diào)要“培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”。2017 年黨的十九大報告指出，要弘揚工匠精神，建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。2021 年4 月12 日習(xí)近平總書記在給全國職業(yè)教育大會的賀信中強調(diào)要“弘揚工匠精神，提高技術(shù)技能人社會地位，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力人才和
安徽警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2023年3期2023-11-17
- “大思政”背景下廣播電視學(xué)專業(yè)影視類課程思政教學(xué)路徑探索
馬雨婷（作者單位：西安財經(jīng)大學(xué)行知學(xué)院）2016 年至2020 年間，從習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中強調(diào)“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”，到2017 年教育部提出“十大育人體系”，將“課程育人”放在首位，以及2020 年《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中指出，不僅要“全面推進課程思政建設(shè)”，還要結(jié)合學(xué)科特點“分類推進課程思政建設(shè)”，再到同年11 月教育部發(fā)布《新文科建設(shè)宣言》，都顯示出在學(xué)科建設(shè)、教育教學(xué)等各方
西部廣播電視 2023年16期2023-11-13
- 立德樹人背景下利用抗美援朝紅色資源探索區(qū)域“大思政”育人路徑
本問題?！倍?span id="syggg00" class="hl">大思政”就是一體化領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)化運行、協(xié)同化育人的理念和體制機制，旨在通過構(gòu)建思想政治教育的大格局和有效協(xié)同的體制機制，打好組合拳，推動各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各要素協(xié)同育人，以增強思想政治教育的實效性。丹東市振興區(qū)根據(jù)遼寧省委教育工委提出的“項目研究+多維實踐+特色打造”模式，推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，推動立德樹人根本任務(wù)落到實處。結(jié)合區(qū)情實際，振興區(qū)教育局充分利用本土紅色資源這本“活教材”，以“小切口”“小故事”來講好抗美援朝保家衛(wèi)國的“大文章
遼寧教育 2023年18期2023-11-04
- 推進學(xué)?！?span id="syggg00" class="hl">大思政”教育的原則進路
容提要〕推進“大思政”教育，應(yīng)加緊探討其教育原則進路，積極構(gòu)建“大思政”教育的方向、求實、協(xié)同、主體性原則等，其中方向原則主導(dǎo)了“大思政”教育的方向，求實原則是“大思政”教育的應(yīng)然要求，協(xié)同原則是“大思政”教育實效的重要保證和內(nèi)在要求，主體性原則是確?！?span id="syggg00" class="hl">大思政”教育成效的關(guān)鍵要素。這些原則也應(yīng)成為當(dāng)前推進“大思政”教育的實踐遵循?！碴P(guān)鍵詞〕“大思政”；銜接；貫通；融合；原則學(xué)校“大思政”教育是指大中小學(xué)教育部門、教師著眼于“思想政治教育在育人中發(fā)揮著不可替
遼寧經(jīng)濟 2023年8期2023-11-04
- “大思政”視域下修建性詳細規(guī)劃設(shè)計課程思政教學(xué)實踐
部分。文章從“大思政”視域出發(fā)，分析課程思政的新要求，研究修建性詳細規(guī)劃設(shè)計課程思政的教學(xué)重點，從三位一體教學(xué)理念下的新教學(xué)目標(biāo)、開放式的教學(xué)資源構(gòu)建、基于成果導(dǎo)向教育理念的教學(xué)過程組織、強調(diào)學(xué)習(xí)過程和綜合能力的評價方式四個方面進行整體構(gòu)建，將思政教育與專業(yè)教育融合設(shè)計，探索全過程、開放式的課程思政教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：大思政；修建性詳細規(guī)劃設(shè)計；開放式教學(xué)修建性詳細規(guī)劃設(shè)計是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)核心課程，需選擇居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計作為主要內(nèi)容，聚焦城鄉(xiāng)規(guī)劃最微觀的層面，在
知識窗·教師版 2023年9期2023-10-31
- “大思政”視域下高職院校思政課教學(xué)新模式探析
——以江西青年職業(yè)學(xué)院為例
工作的當(dāng)前,“大思政”理念已逐漸得到越來越多高校的認(rèn)同,它所倡導(dǎo)的“全員、全方位、全過程育人”的核心理念使思想政治教育理論教學(xué)與實踐的互通成為常態(tài)化,實質(zhì)上推動了高校思政課程實效性的達成,是高校思政課程教學(xué)模式改革的重要依托。江西青年職業(yè)學(xué)院認(rèn)真貫徹“全國高校思想政治工作”會議精神,圍繞學(xué)院共青團特色,立足團屬院校特點,針對學(xué)院思政課教學(xué)模式進行了諸多有益的探索和嘗試。二、“大思政”視域下高職院校思政課的時代內(nèi)蘊(一)落實“立德樹人”根本任務(wù)的必然之路習(xí)主
呂梁教育學(xué)院學(xué)報 2023年1期2023-10-29
- 精神的融入與路徑的探索
——“大思政”背景下烏蘭牧騎精神融入高校思政課的實踐視角
了積極作用。在大思政背景下，內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院究竟采取了哪些方式將烏蘭牧騎精神融入本校的課程思政建設(shè)？取得了怎樣的效果？有必要對此作出梳理總結(jié)。本文采取案例研究方法，分析了內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院將烏蘭牧騎精神融入課程思政建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容、實踐路徑及育人效果，進一步探索課程思政建設(shè)的思路，以提升課程思政育人的質(zhì)量。一、烏蘭牧騎精神融入高校課程思政的理論探索及主要內(nèi)容首先，我們需厘清“大思政課”的理念。2021年，習(xí)近平總書記在全國兩會期間專門強調(diào)了“大思政課”；2022
內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院學(xué)報 2023年2期2023-10-28
- “大思政”背景下高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育提升路徑研究
高素質(zhì)人才。“大思政”是新形勢下高職院校思想政治教育工作改革創(chuàng)新發(fā)展、落實立德樹人根本任務(wù)的需要。善用“大思政”創(chuàng)新職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)路徑不僅有利于落實“立德樹人”根本任務(wù)，還有利于培養(yǎng)“德藝雙馨”的技術(shù)技能人才。因此，高職院校要充分調(diào)動各方面力量、用好校內(nèi)外各種思政資源、兼顧學(xué)生入學(xué)各個階段，創(chuàng)新職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)路徑，增強職業(yè)素養(yǎng)教育實效性。一、高職院校加強職業(yè)素養(yǎng)教育的重要性職業(yè)素養(yǎng)是指勞動者通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和積累，在漫長的職業(yè)生涯中表現(xiàn)并發(fā)揮作用的相關(guān)品質(zhì)，是勞
中國軍轉(zhuǎn)民 2023年17期2023-10-27
- “大思政”格局下大學(xué)生體育教育與思想政治教育協(xié)同育人研究
張鳳娟“大思政”格局下大學(xué)生體育教育與思想政治教育協(xié)同育人研究張鳳娟(內(nèi)江師范學(xué)院，四川 內(nèi)江 641100)在“大思政”教育背景下，體育教育作為思想政治教育的重要開展形式，在思政育人過程中發(fā)揮著不可替代的作用。從教育環(huán)境（信息傳播環(huán)境的變化）、教育媒介、教學(xué)意識形態(tài)、教育開展方式等方面多方位多角度展開對思想政治教育與體育教育的協(xié)同育人研究，并創(chuàng)新紅色體育精神思政鑄魂研究，以期形成教育合力，增強體育學(xué)科的思政育人功能。大思政格局；思政教育；體育教育；協(xié)同育
體育科技 2023年3期2023-10-26
- 基于“大思政”理念的高職院校網(wǎng)球課程思政教育模式研究
職業(yè)技術(shù)學(xué)院“大思政”理念的提出，為思想政治教育的深入發(fā)展打開了新的篇章。它強調(diào)思想政治教育應(yīng)貫穿于學(xué)生的全面學(xué)習(xí)過程中，這對于體育課程領(lǐng)域的教學(xué)提出了新的要求。其中，網(wǎng)球課程由于其特殊性，成為高職院校思政教育的重要載體。然而，目前高職院校網(wǎng)球課程中的思政教育存在一些問題。針對這些問題，我們有必要進行深入研究，并尋找解決方案。本文正是基于此背景，以“大思政”理念為指導(dǎo)，旨在構(gòu)建一種新的高職院校網(wǎng)球課程思政教育模式，并分析實施該模式后的效果。1 大思政理念的
體育風(fēng)尚 2023年19期2023-10-21
- 新時代高校“大思政”實踐育人體系構(gòu)建
方位一體化的“大思政課”實踐育人格局。文章從新時代大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀出發(fā)，提出對策和解決路徑，歸納出“12345”實踐育人體系。[關(guān)鍵詞]大思政課；實踐育人；育人主體；育人陣地[作者簡介]祁桂云，河北政法職業(yè)學(xué)院講師，河北石家莊 050000。[課題基金]河北省高等學(xué)校黨的建設(shè)研究會2023年研究課題，課題編號：GXDJ2023B434。[中圖分類號] G641 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1006-8031（2023）05-0049-04突
黨史博采·理論版 2023年5期2023-10-20
- “大思政”格局下高校發(fā)展型資助育人機制的探析
發(fā)〈全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案〉的通知》[1]，成為推動高校思想政治教育的指導(dǎo)性文件，是高校深入推進“三全育人”綜合改革的重要保證。作為全方位、多層次的系統(tǒng)工程，思想政治教育工作不能僅理解為開設(shè)一門或幾門思想政治理論課，而是要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來籌劃，營造良好的育人環(huán)境，凸顯思想鑄魂的育人成效。傳統(tǒng)的保障型資助育人模式隨著時代的進
衛(wèi)生職業(yè)教育 2023年18期2023-10-19
- “大思政”視域下高職眼視光技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革模式研究
出全國范圍內(nèi)“大思政”格局。因此，將思政教育融入眼視光技術(shù)專業(yè)教學(xué)已成為發(fā)展眼視光技術(shù)專業(yè)的必經(jīng)之路。思政教育融入專業(yè)教育有利于實現(xiàn)“知行合一，德技并修”的育人目的，是高質(zhì)量人才培養(yǎng)的途徑，可持續(xù)不斷地為眼視光技術(shù)行業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)人才，促進眼視光技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)人才更好地為社會服務(wù)。1 “大思政”視域下高職眼視光技術(shù)專業(yè)思政教育的現(xiàn)狀1.1 高職眼視光技術(shù)專業(yè)思政教育的不足近年來，隨著時代的進步、社會活動的信息化和虛擬技術(shù)的不斷普及應(yīng)用，人們對視覺的依賴程度越來越
廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究 2023年4期2023-10-18
- 構(gòu)建課程群 推動“大思政”
、定點，構(gòu)建“大思政”教育課程群在分析職高學(xué)生自身實際和職業(yè)教育特點的基礎(chǔ)上，張家口市職教中心構(gòu)建了“3 個序列、5個維度、10 個品牌活動”的“大思政”教育課程群?！? 個序列”為縱向課程，即一年級開展情感教育、二年級開展職業(yè)紀(jì)律教育、三年級開展職業(yè)道德教育?！? 個維度”為橫向課程，即課堂教學(xué)建構(gòu)素質(zhì)、文明養(yǎng)成規(guī)范素質(zhì)、特色活動拓展素質(zhì)、勞動訓(xùn)練強化素質(zhì)、社會實踐提升素質(zhì)?！?0個品牌活動”為活動課程，即入學(xué)教育、新生訓(xùn)練、成人儀式、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、技
河北教育(德育版) 2023年1期2023-10-09
- 立德樹人背景下利用抗美援朝紅色資源探索區(qū)域“大思政”育人路徑
本問題?！倍?span id="syggg00" class="hl">大思政”就是一體化領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)化運行、協(xié)同化育人的理念和體制機制，旨在通過構(gòu)建思想政治教育的大格局和有效協(xié)同的體制機制，打好組合拳，推動各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各要素協(xié)同育人，以增強思想政治教育的實效性。丹東市振興區(qū)根據(jù)遼寧省委教育工委提出的“項目研究+多維實踐+特色打造”模式，推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，推動立德樹人根本任務(wù)落到實處。結(jié)合區(qū)情實際，振興區(qū)教育局充分利用本土紅色資源這本“活教材”，以“小切口”“小故事”來講好抗美援朝保家衛(wèi)國的“大文章
遼寧教育·管理版 2023年9期2023-09-30
- “大思政”背景下文創(chuàng)類非遺會展的功能與價值
要途徑。4 “大思政”背景下文創(chuàng)類非遺會展活動的問題現(xiàn)狀“大思政”背景下，我國文創(chuàng)類非遺會展通過打造相關(guān)活動或非遺展示，實現(xiàn)人民群眾思想教育的主要活動方式。目前我國文創(chuàng)類非遺會展活動存在思政元素融入度不高與非遺會展創(chuàng)新性不足的問題。4.1 思政元素融入度不高隨著我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和傳承，非遺會展的規(guī)模和影響力也逐漸擴大。然而，在一些非遺會展中，思政元素的融入度不高，使得會展活動失去了更深層次的文化價值。非遺會展是展示與傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的主要形式之一
商展經(jīng)濟 2023年15期2023-09-10
- 為提升教育質(zhì)效繪一張“大思政”全鏈條流程圖
——江蘇省南京市關(guān)工委舉辦“大思政”宣講工作經(jīng)驗交流活動
江蘇省南京市“大思政”宣講團成員、市交管局關(guān)工委秘書長楊志浩，走進南京市江東門小學(xué)，開展“交通安全進校園”法治教育宣講活動習(xí)近平總書記指出：“大思政課”我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。為貫徹落實好習(xí)近平總書記的指示要求，8 月8 日，江蘇省南京市關(guān)工委聯(lián)合市教育局、市委教育工委，組織召開“大思政”宣講工作經(jīng)驗交流推進會，推動“大思政”工作提質(zhì)增效。市關(guān)工委副主任朱曉琳、副秘書長劉力，市教育局副局長柴耘等領(lǐng)導(dǎo)和市關(guān)工委“大思政”宣講團成員參加會議。助力“
中國火炬 2023年9期2023-09-10
- “大思政”視域下高校思政教育實踐育人模式探討
能夠切實推進“大思政”教育的發(fā)展，增強思想政治教育的有效性，使思想政治教育能夠更好地滿足新時代的要求。高校思想政治教育工作需要緊跟時代發(fā)展，深入挖掘各種育人要素，不斷發(fā)揮思想政治的育人功能，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高質(zhì)量人才。［關(guān)鍵詞］ “大思政”；思想政治教育；實踐育人；策略［基金項目］ 2019年度海南省思政專項課題“生態(tài)觀視野下醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)提升路徑研究”（hnsz2019-21）［作者簡介］ 王 前（1995—），男，陜西咸陽人，學(xué)士，海南醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作處輔
教育教學(xué)論壇 2023年26期2023-08-31
- “大思政”背景下非遺文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)與營銷策略研究
創(chuàng)產(chǎn)品。4 “大思政”背景下非遺文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)與營銷的對策與建議“大思政”背景下，非遺文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)與營銷主要的對策與建議有以下三類:注入思政元素、加強產(chǎn)業(yè)建設(shè)、加強合作交流。對于注入思政元素，可以使非遺與現(xiàn)代社會的需求相適應(yīng)，促進文化創(chuàng)意產(chǎn)品的研發(fā)和創(chuàng)新；對于加強產(chǎn)業(yè)建設(shè)，需要建立非遺產(chǎn)業(yè)體系、打通產(chǎn)業(yè)鏈上下游、實現(xiàn)資源共享，提高非遺產(chǎn)業(yè)的市場競爭力；對于加強合作交流，需要積極加強國際文創(chuàng)合作交流，共同挖掘和運用文化資源，實現(xiàn)文化交流和輸出，進而推動文化產(chǎn)
商展經(jīng)濟 2023年14期2023-08-31
- “大思政”背景下主題班會的四重意蘊
龍［摘要］ “大思政”教學(xué)對主題班會的設(shè)計和實施起到了定向?qū)Ш阶饔?。本文以高二年級“生涯有度·生命有質(zhì)”主題班會為例，從緊扣社會主義核心價值觀精神內(nèi)核，開展富有儀式性、多樣性、生動性的主題班會活動，突出教學(xué)內(nèi)容的辯證性、開放性、科學(xué)性，調(diào)動學(xué)生、家長、教師多方參與四個視角，落實了班會課應(yīng)當(dāng)聚焦的政治認(rèn)同、理想信念、科學(xué)精神、公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］ “大思政”；主題班會；核心素養(yǎng)在全面落實“立德樹人”根本任務(wù)的背景下，課程思政理念正改變著基礎(chǔ)教育
中小學(xué)班主任 2023年15期2023-08-29
- “大思政”背景下小學(xué)德育“雙線三維”實踐探索
人為本?；凇?span id="syggg00" class="hl">大思政課”實踐項目研究，我校采用“雙線三維”的形式，讓“大思政課”立體化、生活化。將傳統(tǒng)思政教育課堂和網(wǎng)絡(luò)思政課程建設(shè)充分融合，將傳統(tǒng)文化和紅色文化貫穿于學(xué)生成長過程，實現(xiàn)思想政治教育由單課程向全課程的拓展，讓每一個學(xué)生全面參與“大思政課”教和學(xué)的全部過程，實現(xiàn)思政與德育的高效融合，打造校園德育的主陣地。［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)德育；“大思政課”；雙線三維；實踐探索習(xí)近平指出：“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講?！薄啊?span id="syggg00" class="hl">大思政課我們要善
中小學(xué)班主任 2023年15期2023-08-29
- 高職院?！?span id="syggg00" class="hl">大思政”主體間的協(xié)同育人體系研究
了新的要求，“大思政”要求堅持開門辦思政課，推動思政小課堂和社會大課堂相結(jié)合，推動思政課和各類課程的同向同行?！?span id="syggg00" class="hl">大思政”格局下的高職院校協(xié)同育人，運用整合教育資源、落實立德樹人目標(biāo)、完善保障措施、構(gòu)建協(xié)同育人模式、拓寬綜合實踐平臺等措施，構(gòu)建協(xié)同育人體系，培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)的學(xué)生，使其成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 高職院校；“大思政”；協(xié)同育人；實踐措施［中圖分類號］? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2023年23期2023-08-29
- 大思政視域下高職課程思政建設(shè)的實效性研究
價為主動力，對大思政視域下高職課程思政建設(shè)的實效性進行研究。首先分析在大思政視域下高職課程思政建設(shè)的原因，明確高職課程思政建設(shè)的時代意義；其次深入剖析當(dāng)前大思政視域下高職課程思政建設(shè)的現(xiàn)實困境；最后提出大思政視域下高職課程思政建設(shè)的路徑，提供可借鑒的模式。關(guān)鍵詞：大思政；高職；課程思政；實效性隨著人類社會經(jīng)濟一體化的發(fā)展和高新技術(shù)沉浸化的應(yīng)用，職業(yè)領(lǐng)域的風(fēng)險性、不確定性和復(fù)雜性日益突顯。國家對職業(yè)教育人才的需求逐漸從技術(shù)精湛的“工具人”向擁有高度政治認(rèn)同、
河南教育·高教 2023年7期2023-08-27
- 新形勢下高職院校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究
人的宗旨，將“大思政課”“思政課程”“課程思政”三方面內(nèi)容緊密結(jié)合，致力于培養(yǎng)具備德、智、體、美、勞五方面素質(zhì)的社會主義建設(shè)者，為打造一個具有國際競爭力的人才聚集區(qū)和創(chuàng)新高地作出重要貢獻。關(guān)鍵詞：立德樹人；思想政治教育；創(chuàng)新；大思政中圖分類號：G64? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）21-0005-04思想政治理論課旨在培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)的人才，為實現(xiàn)社會主義建設(shè)的宏偉目標(biāo)提供堅實基礎(chǔ)，促進全體學(xué)子的全面發(fā)展。黨的二十大
大學(xué)·課外閱讀 2023年7期2023-08-26